高考食品質(zhì)量與安全專業(yè)怎么樣(附就業(yè)方向和學(xué)習(xí)課程)  

又是一年高考時，為了給高三學(xué)生和家長提供一點參考，本文考試助手網(wǎng)(http://www.yjifen.com)小編幫大家介紹下高考食品質(zhì)量與安全專業(yè)怎么樣，本文從食品質(zhì)量與安全專業(yè)的學(xué)習(xí)課程、就業(yè)方向和未來就業(yè)前景放慢介紹。

一、高考食品質(zhì)量與安全專業(yè)怎么樣

1、培養(yǎng)目標 

本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握扎實的科學(xué)文化基礎(chǔ)和標準法規(guī)、品質(zhì)控制、安全監(jiān)管、體系認證及相關(guān)法律法規(guī)等知識，具備檢驗檢測、智能管控、體系審核、合規(guī)管理等能力，具有工匠精神和信息素養(yǎng)，能夠從事食品質(zhì)量控制、食品質(zhì)量安全管理體系審核和食品安全監(jiān)督管理等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

2、就業(yè)方向 

面向質(zhì)量管理工程技術(shù)人員、質(zhì)量認證認可工程技術(shù)人員、食品安全管理師等職業(yè)，食品質(zhì)量控制、食品質(zhì)量安全管理體系審核和食品安全監(jiān)督管理等崗位（群）。

3、主要專業(yè)能力要求 

能夠正確查詢、理解、宣貫和規(guī)范執(zhí)行食品生產(chǎn)、加工、檢驗等相關(guān)標準、法律法規(guī)，以及綠色低碳生產(chǎn)、環(huán)境保護和安全防護等政策要求；

能夠正確實施理化及微生物檢驗，進行數(shù)據(jù)分析并根據(jù)結(jié)果進行質(zhì)量控制及提出改進措施；

能夠使用智能化手段對食品生產(chǎn)、加工、儲運全過程進行質(zhì)量及安全管控；

能夠根據(jù)產(chǎn)業(yè)升級需求對生產(chǎn)加工工藝的改進和提升提出合理意見和建議；

能夠申辦、執(zhí)行和維護食品質(zhì)量安全管理體系，并開展食品企業(yè)內(nèi)部食品質(zhì)量安全審核；

能夠在食品生產(chǎn)加工活動中開展合規(guī)風(fēng)險評估、合規(guī)性自查及安全監(jiān)督管理；

具有適應(yīng)食品產(chǎn)業(yè)數(shù)字化發(fā)展需求的數(shù)字技術(shù)和信息技術(shù)的應(yīng)用能力；

具有知識遷移和綜合運用專業(yè)知識分析問題、解決問題的能力；

具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)和可持續(xù)發(fā)展的能力。

4、主要專業(yè)課程與實實訓(xùn) 

專業(yè)基礎(chǔ)課程：基礎(chǔ)化學(xué)、分析化學(xué)、食品生物化學(xué)、食品微生物基礎(chǔ)、食品安全與衛(wèi)生、食品毒理學(xué)基礎(chǔ)、食品儀器分析、食品標準與法規(guī)。

專業(yè)核心課程：食品加工技術(shù)、食品理化檢驗技術(shù)、食品微生物檢驗技術(shù)、食品質(zhì)量控制技術(shù)、食品企業(yè)管理體系與認證、食品安全監(jiān)督管理、食品企業(yè)合規(guī)管理。

實實訓(xùn)：對接真實職業(yè)場景或工作情境，在校內(nèi)外進行食品理化檢驗、食品微生物檢驗、食品安全快速檢測、認證認可體系文件編制、食品加工過程質(zhì)量控制等實訓(xùn)。在食品生產(chǎn)、加工企業(yè)，第三方檢測機構(gòu)，第三方認證機構(gòu)等單位進行崗位實。

5、職業(yè)類證書舉例 

職業(yè)資格證書：認證人員職業(yè)資格

職業(yè)技能等級證書：食品合規(guī)管理、糧農(nóng)食品安全評價、可食食品快速檢驗

6、接續(xù)專業(yè)舉例 

接續(xù)高職本科專業(yè)舉例：食品工程技術(shù)、食品質(zhì)量與安全、食品營養(yǎng)與健康

接續(xù)普通本科專業(yè)舉例：食品科學(xué)與工程、食品質(zhì)量與安全

二、高考食品質(zhì)量與安全專業(yè)的就業(yè)前景有哪些

1、食品質(zhì)量與安全專業(yè)十年均薪資

2、食品質(zhì)量與安全專業(yè)主要職業(yè)分布

3、食品質(zhì)量與安全專業(yè)主要行業(yè)分布

4、食品質(zhì)量與安全專業(yè)主要地區(qū)分布

三、食品質(zhì)量與安全專業(yè)的相關(guān)文章