北京新中考改革方案制度改革這一步重要又可喜

《關于進一步推進高中階段學校考試招生制度改革的實施意見》(京教基二〔2018〕16號) 中提到“堅持全開全學、全科開考，引導學生扎實學習每門科目，全面提升義務教育階段育人質量”，這是基礎教育從招生制度層面價值取向的明確表述，也是對基層學校的教育教學提出了更高的要求，對北京市義務教育的發(fā)展是重要又可喜的一步。

客觀的說，國家設置語文、數(shù)學、外語、道德與法治、歷史、地理、物理、化學、生物、體育與健康、藝術(音樂、美術)、綜合實踐活動中的信息技術和勞動技術等12門科目，每一門科目都有獨特的育人價值，而且彼此之間很難互相替代。毋庸置疑，各學科課程都是人類文化的重要組成部分，每個學科在提高學生綜合素養(yǎng)的過程中都具有獨特的作用，每個學科在學生的成長過程中，都不可或缺，都承擔著非常重要的育人任務;尤其是在義務教育階段學生正處于奠定寬厚知識階段的時期，對于國家設置的每一門課程都應該認真學習。但是，客觀的說，由于種種因素，長期以來在中考科目中，更多的偏重了語文、數(shù)學、英語、物理、化學等科目，由于道德與法治、歷史、地理、生物等重要學科長期沒納入中考科目，學校、家長、學生等都沒有給予足夠的重視;這讓學生在全面發(fā)展中有失偏頗!

尤其是音樂、美術、勞技等學科在學校以及學生學習中被邊緣化，甚至被削減課時或者干脆不開課，這是讓人非常擔憂的事情!有專家指出：“不重視德育，損害的是一代人的道德水準;不重視智育，損害的是一代人的認知水;不重視體育，損害的是一代人的身體健康;而不重視藝術教育，損害的則是一代人的心靈世界，損害的是一個民族的精神、想象力和創(chuàng)造力”。社會發(fā)展到今天，我們應該比過去任何時候更加關注下一代的全面發(fā)展以及綜合素質的全面提升。對這些學科，把老師配齊、把課時開足，學校重視、家長重視、學生重視，在課堂上認真學習，并在中考評價的引領下，不僅不會增加學生的負擔，而且會有益于學生對其它學科的學習。

至于怎么考、考到什么程度，這是一個在實踐中逐步探索的過程;“全開全學、全科開考”邁出這一步不容易，但非常有價值!