名著讀書(shū)筆記摘抄大全(精選) 名著讀書(shū)筆記

當(dāng)細(xì)細(xì)地品讀完一本名著后，你心中有什么感想呢？讓我們好好寫(xiě)份讀書(shū)筆記，把你的收獲和感想記錄下來(lái)吧。你想知道讀書(shū)筆記怎么寫(xiě)嗎？下面是小編為大家收集的經(jīng)典讀書(shū)筆記，希望對(duì)大家有所幫助。

經(jīng)典讀書(shū)筆記1

今天，我看了一篇文章——西游記，對(duì)我有許多感受和啟發(fā)，還有人與人之間的不同。先來(lái)說(shuō)說(shuō)人與人之間的不同吧!像孫悟空和豬八戒，從他倆就可以看出，孫悟空不貪吃，而豬八戒就貪食，我們可不能像豬八戒學(xué)習(xí)啊!

說(shuō)完了不同，現(xiàn)在該說(shuō)說(shuō)啟發(fā)了!我對(duì)于這個(gè)故事還是有啟發(fā)的.，比如，我們不能像豬八戒學(xué)習(xí)貪食，而是要學(xué)習(xí)孫悟空的機(jī)智勇敢。這篇文章也是蠻有用的，我希望以后也可以像孫悟空一樣，有一身的好本領(lǐng)。

經(jīng)典讀書(shū)筆記2

這一天，我在家里誦讀了《中華誦經(jīng)典誦讀》這本書(shū)。其中，“三人行，必有我?guī)熝伞边@句讓我受益匪淺的詩(shī)句，就是出自于儒家的圣賢孔子之口。這句包含著一個(gè)哲理：“能者為師，虛心請(qǐng)教。”你見(jiàn)過(guò)高山吧？它是那樣雄偉綿延！你見(jiàn)過(guò)大海吧？它是那樣壯麗無(wú)邊！

山之高，是因?yàn)樗�不排斥每一塊小石頭；海之闊，是因?yàn)樗�聚集了千萬(wàn)條小溪流。如果你想具有高山的情懷和大海般淵博的知識(shí)，是否就應(yīng)該善于從生活中尋找良師益友，吸收他人的點(diǎn)滴長(zhǎng)處呢？這也是曹操的短歌行中的“山不厭高，水不厭深的哲理”�。�

“窈窕淑女，君子好逑�！边@千古傳誦的佳句，讓我第一次認(rèn)識(shí)《詩(shī)經(jīng)》�！按T鼠碩鼠，無(wú)食我黍。”是人民不堪剝削壓榨，忍無(wú)可忍，幻想投奔“樂(lè)土”的詩(shī)。詩(shī)人用詩(shī)的`形式，抒寫(xiě)的卻是他們并不靜的心靈。對(duì)愛(ài)的自主追求，對(duì)自由的渴望，對(duì)正義的崇奉……

每一種感情都是如此的強(qiáng)烈，如此的真切；每一顆心都是如此的善良，如此的虔誠(chéng)。閱讀《詩(shī)經(jīng)》，我看不到古時(shí)人們的閉塞，愚昧與保守，我看到的盡是愛(ài)，智慧，自然，希望與陽(yáng)光。一切美好的詞匯，美好的事物，美好的情感……充溢著每一首詩(shī)。

那么和諧，那么執(zhí)著，那么崇高，那么圣潔，每一首詩(shī)都是一首動(dòng)聽(tīng)的歌，每一首詩(shī)都是一個(gè)真實(shí)的故事，每一首詩(shī)都擁有一個(gè)美麗而高尚的靈魂。

“讀經(jīng)典古詩(shī)文，做美少年君子”。多讀古詩(shī)文能陶冶我們的情操，能豐富我們的知識(shí)，我愛(ài)讀古詩(shī)文。

經(jīng)典讀書(shū)筆記3

中華民族文化有著五千多年?duì)N爛歷史，而國(guó)學(xué)經(jīng)典又是中華民族文化的精髓。讀了《國(guó)學(xué)經(jīng)典》這本書(shū)后，讓我受益良多：

寬 容

“有忍，其乃有濟(jì)；有容，德乃大”。在生活中，我們難免會(huì)與別人有些摩擦，在這時(shí)，我們?nèi)绻�與之相持不下，則二者之間的關(guān)系不僅會(huì)越來(lái)越差，甚至有時(shí)會(huì)帶來(lái)意想不到的后果，反之，若我們各自退后一步，寬以待人，結(jié)果就完全不一樣了。韓信忍一時(shí)的胯下之辱，最后卻成就自己光彩照人的一生�！巴艘徊胶ｉ熖炜铡敝灰�我們寬容對(duì)待他人人，別人也同樣會(huì)寬容對(duì)待你。

毅 力

“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！背纱笫抡弑赜幸懔�，無(wú)毅力者則一事無(wú)成。有毅力做事才有始有終，才會(huì)有所成就。就如孔子讀《易》一書(shū)。當(dāng)時(shí)的書(shū)都是用竹簡(jiǎn)編成，翻閱不易，耗時(shí)頗多，但孔子不怕困難將這部書(shū)三遍，都有不同的收獲。這件事告訴我們：“有志者，事竟成”只要有毅力，就沒(méi)有辦不成的事。

惜 時(shí)

“讀書(shū)不覺(jué)已早春，一寸光陰一寸金�！弊鳛橹袑W(xué)生，學(xué)習(xí)是我們的首要任務(wù)，時(shí)間也就成了我們學(xué)習(xí)的強(qiáng)有力的保障。我們青春正茂、朝氣蓬勃，時(shí)間就是我們的生命，為了美好的未來(lái)，我們就要珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，不要造成“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白發(fā)放會(huì)讀書(shū)遲”的遺憾。

節(jié) 儉

“儉，德之共也；侈，惡之大也�！鼻趦�節(jié)約是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。勤儉節(jié)約，應(yīng)從小事做起。唐宋八大家之一的蘇軾21歲中進(jìn)士，前后共做了40年的官，做官期間他總是注意節(jié)儉，常常精打細(xì)算過(guò)日子。公元1080年，蘇軾被降職貶官來(lái)到黃州，由于薪俸減少了許多，他窮得過(guò)不了日子，后來(lái)在朋友的幫助下，弄到一塊地，便自己耕種起來(lái)。為了不亂花一文錢(qián)，他還實(shí)行計(jì)劃開(kāi)支：先把所有的錢(qián)計(jì)算出來(lái)，然后均分成12份，每月用一份；每份中又均分成30小份，每天只用一小份。錢(qián)全部分好后，按份掛在房梁上，每天清晨取下一包，作為全天的生活開(kāi)支。拿到一小份錢(qián)后，他還要仔細(xì)權(quán)衡，能不買(mǎi)的東西堅(jiān)決不買(mǎi)，只準(zhǔn)剩余，不準(zhǔn)超支。積攢下來(lái)的錢(qián)，蘇軾把它們存在一個(gè)竹筒里，以備意外之需�？傊�勤儉節(jié)約是中華民族的'優(yōu)良傳統(tǒng)，艱苦奮斗是我們黨不斷取得事業(yè)勝利的法寶。經(jīng)過(guò)歷史的積淀，勤儉節(jié)約、艱苦奮斗已經(jīng)成為一種精神品格和民族象征。

讀了《國(guó)學(xué)經(jīng)典》，我知道了作為一名中華兒女，應(yīng)繼承中華民族寬以待人、有毅力、珍惜時(shí)間、勤儉節(jié)約的優(yōu)良傳統(tǒng)并將其發(fā)揚(yáng)廣大。這既是我們的責(zé)任更是我們成功的墊腳石。

經(jīng)典讀書(shū)筆記4

1、 讀《秉筆直書(shū)》

2、 好詞：

獨(dú)攬大權(quán) 隱瞞真相 顛倒是非

無(wú)權(quán)無(wú)勢(shì) 面不改色 貪生怕死

3、 好句：

按照事實(shí)寫(xiě)歷史，是史官的本分，豈能．．．．．隱瞞真相，顛倒是非呢？（用反問(wèn)的寫(xiě)法）

仿寫(xiě)：

遵紀(jì)守法，穿好校服上學(xué)，每天回家寫(xiě)作業(yè)是一個(gè)在下學(xué)生應(yīng)盡的.本分，豈能不守．．．．．校規(guī)，搗亂課堂呢？

經(jīng)典讀書(shū)筆記5

卡爾維諾有一部很漂亮的小說(shuō)，叫做《住在樹(shù)上的男爵》，書(shū)中描寫(xiě)一位可敬的男爵，他一輩子都住在樹(shù)上，在樹(shù)上吃飯、睡覺(jué)、戀愛(ài)、幻想，從一棵樹(shù)跳到另一棵樹(shù)，偶爾也跟地上的人們交交朋友，但他從未在地上踩過(guò)一腳。我在讀這篇小說(shuō)的時(shí)候，一直預(yù)感這位令人尊敬的男爵會(huì)在某個(gè)秋日的早晨，隨一片黃葉悄悄飄落在地，可惜我已記不得故事的結(jié)尾，只知道主人公是在風(fēng)中死去。

人們因?yàn)樵噲D飛翔才住在樹(shù)上。知道幸福是怎么回事嗎?幸福就是象鳥(niǎo)一樣在天空飛翔，象魚(yú)一樣在大海暢游。你在快樂(lè)的時(shí)候總想跳離地面，或者成為一條游泳的魚(yú)。相傳太初上帝造人的時(shí)候，決定賜予人智慧，但卻在是否為人類(lèi)安上翅膀的時(shí)候發(fā)生了猶豫。這時(shí)候，一只烏鴉落在他手上，這個(gè)自私的家伙告訴上帝，智慧和翅膀，人類(lèi)只能得到一個(gè)。因?yàn)樗麄內(nèi)绻�能象我一樣自由自在地飛翔，又象你一樣聰明，那么終有一天你會(huì)云棲息之地。上帝采納了烏鴉的建議，只給人類(lèi)安上了雙手。于是，人類(lèi)能制造美麗的宮殿，卻只能仰望烏鴉和它的同類(lèi)們從一片樹(shù)林飛到另一片樹(shù)林，從一座山飛到另一座山。飛翔已不屬于我們，但從地上到天空的每一步跨越都成為我們快樂(lè)的源泉。錯(cuò)助各種各樣的飛行器，我們已可在天空居住，可那不過(guò)是另一片陸地而已，一片更為狹小而封閉的陸地，我們的身體無(wú)法擺脫沉重。當(dāng)你在天清氣和的日子戴著降落傘飛行，也許會(huì)獲得一種輕盈的感覺(jué)，但那只是聽(tīng)從風(fēng)的指揮。蒲公英從一片樹(shù)林飛到另一片樹(shù)林，她還不是一個(gè)自由的生命。

我們時(shí)刻需要一種輕盈的感覺(jué)。還是我們神奇的卡爾維諾先生，這位可敬的老人坐在樹(shù)上思考，然后告訴我們一些樹(shù)上的故事。佛羅倫薩人吉多是一個(gè)嚴(yán)肅的人，愛(ài)在教堂的大理石墳?zāi)归g溫步、思考，與尋歡作樂(lè)的紈绔子弟們格格不入。在終于到來(lái)的沖突中，小紈們說(shuō)：吉多，你不理解我們，你以為你是誰(shuí)?就是你證明了上帝不存在，那你又能怎么樣?吉多的反應(yīng)是按著一塊墓石，輕快靈便地一跳，撥腿走開(kāi)。卡爾維諾愛(ài)死了這一跳，他說(shuō)：真是一個(gè)身輕如燕的人。對(duì)沉重進(jìn)行反擊，除了讓這個(gè)世界再增添一份喧囂以外，別無(wú)所得，就象一條河流碰到另一條河流。輕盈的.秘密在于逃避，然后自由地思考。住在樹(shù)上確實(shí)不比地上高多少，但足以逃避沉重、喧囂、攻擊、糾纏――這些屬于死亡的領(lǐng)域。庸的人從來(lái)不試圖云理解神靈，他們留連于世俗的快樂(lè)�？鞓�(lè)過(guò)后是滿(mǎn)腹的空虛，就象一個(gè)裝滿(mǎn)風(fēng)的口袋突然萎縮成一攤皺巴巴的破布。他們從來(lái)沒(méi)有享受過(guò)快樂(lè)的本質(zhì)。從這個(gè)意義上講，吉多和他的兄弟們確實(shí)比我們幸福，因?yàn)樗麄兌�得輕盈的秘密，飽嘗飛翔的快樂(lè)。

上帝說(shuō)：告訴你自己，你有房子、面包、女人和成群的牛羊，于是你就有了房子、面包、女人和成群的牛羊。我想，上帝也曾這么跟吉多和他的兄弟們說(shuō)：告訴你自己，你會(huì)飛，于是你真的就會(huì)飛了。

經(jīng)典讀書(shū)筆記6

簡(jiǎn)愛(ài)剛到孤兒院，她被很多人排斥，但是有一個(gè)女孩，叫：彭斯，他們互相關(guān)心，互相照顧。簡(jiǎn)愛(ài)在孤兒院中受的是“魔鬼的訓(xùn)練”用冰洗臉，沒(méi)有一次吃飯可以吃飽……但是，見(jiàn)愛(ài)是一個(gè)頑強(qiáng)，不會(huì)被屈服的人，在小簡(jiǎn)愛(ài)小小的心靈中，有著小小的倔犟，無(wú)論彭斯受什么樣的懲罰，簡(jiǎn)愛(ài)都會(huì)陪著她。這應(yīng)該就是所說(shuō)的知己吧。簡(jiǎn)愛(ài)在孤兒院里表現(xiàn)得非常勇敢，不卑不亢，在這樣惡劣的環(huán)境下也沒(méi)有埋沒(méi)他那顆善良的心，他是那樣的珍惜友誼，愛(ài)護(hù)伙伴，不顧自己的危險(xiǎn)保護(hù)她，安慰她，他的`友情在那種環(huán)境下，可以說(shuō)是朋友的精神支柱。

簡(jiǎn)愛(ài)得命運(yùn)是靠自己的努力改變的，他沒(méi)有被困難壓倒，努力的學(xué)習(xí)，努力的做人，如果他沒(méi)有勤奮刻苦的學(xué)習(xí)知識(shí)，就不能做教師，就更不可能走出那個(gè)地獄般的孤兒院，也就沒(méi)有他今后的美好生活。

經(jīng)典讀書(shū)筆記7

懷著悲憤與憐憫，我讀完了巴金的小說(shuō)《家》。這是一個(gè)敘述封建社會(huì)的著作。故事圍繞著封建家庭中三兄弟的不同人生走向展開(kāi)。巴金以自身遭遇及時(shí)對(duì)封建制度的認(rèn)知為框架，用嫻熟的藝術(shù)手法，塑造了書(shū)中一個(gè)個(gè)鮮活的人物形象，生動(dòng)地展示了“五四”時(shí)期封建家庭的沒(méi)落和新一代有志青年的覺(jué)醒。

這部小說(shuō)中，塑造最為成功的人之一，當(dāng)屬身為長(zhǎng)房長(zhǎng)孫的高覺(jué)新。在高家這個(gè)四世同堂的大家庭中，覺(jué)新接受了封建主義的所謂：正統(tǒng)“，并奉之為行為準(zhǔn)則，但也對(duì)家中長(zhǎng)輩們的勾心斗角，自私自利感到不滿(mǎn)與無(wú)奈。他既苦于封建意識(shí)的壓迫，又深深陷入自我痛苦的泥潭，卻又無(wú)發(fā)聲質(zhì)疑的勇氣，無(wú)力自拔。他只好老實(shí)地做個(gè)少爺，事事奉行”無(wú)抵抗主義“。這種”無(wú)抵抗“破滅了他與梅的美好戀情，這種”無(wú)抵抗“葬送了他與瑞鈺的幸福愛(ài)情，那扇他始終無(wú)法推開(kāi)的門(mén)，絕不是真的重如千鈞。他推不開(kāi)的其實(shí)并不是門(mén)，那是把鎖，一把心靈上的鎖。那把名為”維護(hù)家庭和諧”的鎖啊，那把名為“責(zé)任”的鎖啊，鎖住了他熱血的心，鎖住了他的青春，他的幸福乃至前途。或許那種美好的生活，對(duì)他來(lái)說(shuō)，只是夢(mèng)中泡影罷了。魯迅之言：”哀其不幸，怒其不爭(zhēng)“，對(duì)他的性格也是極正確的寫(xiě)照。

同樣出身于封建家庭覺(jué)新的三弟覺(jué)慧，卻有著與大哥截然不同的性格。他有著燃燒的心和永不衰竭的夢(mèng)想。他以滿(mǎn)腔熱血，積極投身于反帝反封建運(yùn)動(dòng)；他大膽抨擊封建制度的腐朽，奮力抵制長(zhǎng)輩的迷信行為；他勇于沖破封建等級(jí)觀(guān)念，毅然與地位”低下“的侍女鳴鳳相愛(ài)。這個(gè)可愛(ài)的年輕的生命，這個(gè)舊禮教幼稚而大膽的”叛徒“，給”快要悶死人“的家庭帶來(lái)一點(diǎn)新鮮的空氣，帶來(lái)希望。他是中國(guó)新一代有志青年的代表人物，他的出現(xiàn)，預(yù)示這陳腐的封建社會(huì)走向崩潰的必然結(jié)果。

書(shū)中還提到諸多重要角色。如劍云，一個(gè)柔軟，怯懦的徹頭徹尾的封建主義受害者。他把對(duì)一個(gè)少女的愛(ài)看做他生活中的唯一明燈，卻連自己這最寶貴的感情也不敢讓她知道，把這新生的感情埋葬于心底。如覺(jué)民，一個(gè)有著熱血因子，但理性的新青年，相對(duì)于覺(jué)新的”作揖主義“與”無(wú)抵抗主義“，以及覺(jué)慧沖動(dòng)的`，不顧一切的斗爭(zhēng)，他選擇只進(jìn)行有意義的反抗。面對(duì)包辦婚姻，他用逃避來(lái)實(shí)現(xiàn)另一種形式上無(wú)言的抗?fàn)�。他是一位熱血而又不失成熟的�?yōu)秀青年。

書(shū)中還描寫(xiě)了許多女性，其中有覺(jué)新之妻瑞鈺，覺(jué)新曾經(jīng)的戀人梅，覺(jué)慧的侍女與戀人鳴鳳和覺(jué)民的愛(ài)人琴四人。她們代表著不同性格的四種女性，其中前三人都在萬(wàn)惡的封建禮教下做了犧牲品，被斷送了青春。而琴，這個(gè)給舊家庭點(diǎn)燃了希望的火花的新女性，書(shū)中未曾提到她的結(jié)局，我只好在心里默默地祝福她能掙脫封建束縛，沖出傳統(tǒng)的籠牢。

在如此沉重，壓抑的背景下，我仍然能體會(huì)到作者那激情無(wú)限的心，那有力的心跳，是對(duì)青春的贊美：縱使世界是黑暗的，只要青春的熱血不熄，我們始終將打破黑暗，迎接曙光，走向光明！青春萬(wàn)歲！

經(jīng)典讀書(shū)筆記8

上學(xué)的時(shí)候，看到你立在學(xué)校的書(shū)架上，逛書(shū)店的時(shí)候看到你在書(shū)店的書(shū)架上……不知道多少次無(wú)動(dòng)于衷，說(shuō)不清多少次與你擦肩而過(guò)。不知道多少次沒(méi)有引起我的注意，今天我，要說(shuō)的只有遺憾，假如我第一次看到你就走進(jìn)了你的世界，我的心會(huì)怎樣;假如我?guī)啄昵熬妥プ∧�，能減少我剛走上學(xué)習(xí)工作崗位后的多少困惑;假如我后來(lái)不再錯(cuò)過(guò)你，我前進(jìn)的足跡中又該減少多少上坑坑洼洼，曲曲折折……我想說(shuō)的除了遺憾還是遺憾……幸運(yùn)的是我今天抓住了你，偶然的幸運(yùn)使我深深的實(shí)實(shí)在在的抓住了你，給我們大家?guī)��?lái)幸運(yùn)，快樂(lè)……

之所以說(shuō)偶然，是因?yàn)樗�教的打算是要去�?xì)細(xì)品讀這本書(shū)，只因?yàn)樗鶎W(xué)的北師大版的語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)中有一篇課文《意大利的愛(ài)國(guó)少年》的注釋中寫(xiě)著“節(jié)選自阿米契斯(意大利)的《愛(ài)的教育》”學(xué)習(xí)課文時(shí)我只要像常一樣的向同學(xué)推薦“同學(xué)們課下可以找這本書(shū)來(lái)讀”便沒(méi)有再放在心上。幸運(yùn)的是那一天我路過(guò)新華書(shū)店時(shí)，走進(jìn)新華書(shū)店，又一次偶然看到了這本書(shū)，當(dāng)時(shí)拿出來(lái)也只是隨意翻翻……真正吸引我走進(jìn)去的是一封安利柯的父親寫(xiě)給兒子的信，父親在信中，很?chē)?yán)肅的告訴兒子，為什么要尊敬母親，怎樣尊敬母親。我讀過(guò)很多這樣題材的書(shū)，《傅雷家書(shū)》也讀過(guò)，可是這封樸素的信，使我產(chǎn)生了一種相見(jiàn)恨晚的感受，我想讀給我的同學(xué)聽(tīng)多么適合。因?yàn)樗麄兒桶怖�柯差不多同齡，但是他們有時(shí)候?qū)Υ�父母的態(tài)度比安利柯的情況要嚴(yán)重的多，有的甚至小小年紀(jì)與父母吵架，有的言談之中不滿(mǎn)意，甚至看不起自己的母親，有的甚至母親接自己，在深秋寒風(fēng)中凍得發(fā)抖，兒子卻對(duì)母親說(shuō)出：“凍死你才好呢!”……我買(mǎi)了不同版本的《愛(ài)的.教育》送給幾個(gè)愛(ài)讀書(shū)的好朋友，而且在班里讀了這封信，又和別的同學(xué)都聚到一起，單獨(dú)的讀出來(lái)，然后與他們交流……后來(lái)又和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，他們的家長(zhǎng)均親口說(shuō)起了孩子的轉(zhuǎn)變。開(kāi)始，認(rèn)為這本書(shū)是教育孩子有愛(ài)心，學(xué)會(huì)愛(ài)父母，愛(ài)別人的……繼續(xù)讀下去我才發(fā)現(xiàn)，這樣的認(rèn)為太膚淺了，因?yàn)槲覐陌怖�柯父母的做法中感受到了，孩子存在一切�?wèn)題的根源，是因?yàn)橛袝r(shí)候我們做的還不夠，是誰(shuí)首先缺少了真正的愛(ài)心，而需要接受《愛(ài)的教育》。有的家長(zhǎng)當(dāng)著孩子的面就口無(wú)遮攔地對(duì)老師說(shuō)孩子的一些缺點(diǎn)，甚至當(dāng)著小朋友，或客人的面張口就說(shuō)孩子的短處，當(dāng)時(shí)真的感覺(jué)到孩子有時(shí)是多么弱小，多么無(wú)助，有些做法對(duì)他們來(lái)說(shuō)多么不公……或者當(dāng)父母在質(zhì)問(wèn)孩子的時(shí)候，“我說(shuō)了多少遍為什么你忘帶?我怎么對(duì)你說(shuō)的，你為什么寫(xiě)不好?我不是讓你好好檢查為什么還出錯(cuò)?為什么不好好寫(xiě)?我囑咐你多少遍了?……”用孩子自己在日記中的話(huà)說(shuō)“嘮叨地我的頭都快炸了”，我們的大人有沒(méi)有冷靜的問(wèn)一下，“為什么孩子會(huì)有這些問(wèn)題?”根源在哪兒?三年級(jí)的孩子存在缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)中做事遇到困難也是很正常的，大人給了這幼小的心靈多少力量的源泉，多少耐心的幫助，孩子不如別人，是他自己不想嗎?他做不到除了人之間的正常差異，有沒(méi)有大人的根據(jù)呢?我們以一次家長(zhǎng)的簽字為例，有的家長(zhǎng)讀了孩子稚嫩的作文，認(rèn)認(rèn)真真和孩子分析了原因，幫助孩子改正了不足，還激勵(lì)孩子的努力方向，簽字滿(mǎn)滿(mǎn)的工工整整的。家長(zhǎng)多付出一些精力，可是孩子得到的是什么?得到了力量，得到了方法，得到了新的目標(biāo)，從失敗中得到了成功的體驗(yàn)，得到了父母真正的細(xì)膩的愛(ài)……，可以說(shuō)受益無(wú)窮�？墒怯械募议L(zhǎng)只寫(xiě)了兩個(gè)字“讀了”。此為惜墨如金者。“寫(xiě)得太少”、“不認(rèn)真”、“不會(huì)想象”、“想象力太差”、 “不會(huì)寫(xiě)”此為評(píng)論者;還有“多讀多寫(xiě)”、“多動(dòng)腦筋”、“多想象”這也可以算指正者了。咱們冷靜的比一比，這一次給孩子帶來(lái)的差距有多大。如果說(shuō)其他方面的恐怕更多，所以對(duì)孩子的思考也可以使我們得到更多的啟示。所以我覺(jué)得這書(shū)中更多內(nèi)容且需要讀給每個(gè)家長(zhǎng)的。

《愛(ài)的教育》書(shū)中那些凡的人物;小石匠、賣(mài)炭人、父親的老師、我的老師、鐵匠的兒子、盲童等等，依然浮現(xiàn)在我眼前�！稅�(ài)的教育》是以最樸實(shí)的語(yǔ)言，講述著100個(gè)與孩子有關(guān)的故事;《掃煙囪的孩子》、《班長(zhǎng)》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭(zhēng)吵》、《告別》等等，歌頌了兒童應(yīng)該具備的純真感情。同時(shí)書(shū)中也表露了從家庭、學(xué)校到整個(gè)社會(huì)，都在營(yíng)造一種良好的環(huán)境，潛移默化地培養(yǎng)塑造著兒童愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)人民的感情。從《愛(ài)的教育》中，我體會(huì)到曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的那些�？晌覀儗�(duì)此的態(tài)度行為可能不同。它讓我感動(dòng)的同時(shí)也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。

愛(ài)像空氣，每天在我們身邊，因其無(wú)影無(wú)形常常會(huì)被我們所忽略，可是我們的生活不能缺少它，其實(shí)他的意義已經(jīng)融入生命。就如生命里父母的愛(ài)，恩里科有本與父母共同讀寫(xiě)的日記，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖。最簡(jiǎn)單的東西卻最容易忽略，正如這博大的愛(ài)中深沉的親子之愛(ài)，很多人都無(wú)法感受到，愛(ài)之所以偉大，是因?yàn)樗�不僅僅對(duì)個(gè)人而言，更是以整個(gè)民族為榮的尊嚴(yán)與情緒。該書(shū)中描寫(xiě)了一群充滿(mǎn)活力，積極要求上進(jìn)，如陽(yáng)光般燦爛的少年，他們有的家庭貧困，有的身有殘疾，當(dāng)然也有一些是沐浴在幸福中的。他們有的家庭出身到性格都有迥異之外，但他們身上卻都有著一種共同的東西——對(duì)自己的大祖國(guó)意大利的深深的愛(ài)，對(duì)親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個(gè)月老師讀給那群少年聽(tīng)的精神講話(huà)。這一個(gè)個(gè)小故事，不僅使書(shū)中的人物受到熏陶，同樣讓我這個(gè)外國(guó)讀者也被其中所體現(xiàn)出的強(qiáng)烈情感所震憾。而面對(duì)我們的教育，愛(ài)應(yīng)該是教育力量的源泉，是教育成功的基礎(chǔ)。

《愛(ài)的教育》中，把愛(ài)比成很多東西，確是這樣又不僅僅是這些。我想，愛(ài)是什么不會(huì)有明確答案，但我知道愛(ài)是沒(méi)有限制的，小到同學(xué)之間的友好交談，老師對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，父母對(duì)孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……大到捐獻(xiàn)骨髓獻(xiàn)血，幫助希望工程……雖然如同空氣般的愛(ài)有時(shí)會(huì)被污染，稀釋?zhuān)�甚至消失，所以更希望更多人去感受一下樸�?shí)語(yǔ)言中深沉的愛(ài)，我想這部好小說(shuō)將會(huì)把這種美好的感受帶給更多更多的人。

“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字，可是，有時(shí)候，我們也常會(huì)忽略周?chē)�的�?ài);如父母對(duì)子女無(wú)微不至的愛(ài)，老師對(duì)學(xué)生循循善誘，朋友間互相安慰……這些往往都被我們視為理所當(dāng)然，而且有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。而如果你加以體會(huì)，你會(huì)感覺(jué)到，人生，就是一個(gè)多么美好的東西啊!

愿愛(ài)這美好的瓔珞在共和國(guó)的照耀下更加迷人，炫麗!

經(jīng)典讀書(shū)筆記9

前幾個(gè)周我閱讀了海倫·凱勒的《假如給我三天光明》。海倫是一個(gè)非常堅(jiān)強(qiáng)、勇敢的人，她克服了沒(méi)有聽(tīng)力和視力的困難，取得了偉大的奇跡，她被認(rèn)為是美國(guó)歷史上最偉大的女性之一。

海倫希望自己能有三天的光明。第一天，她要看人。她要看的.第一個(gè)人是她的老師莎莉文，正是這位老師讓她有了了解世界的能力。第二天，她要看日出，她想看到太陽(yáng)的光輝。第三天，她有太多東西要看，無(wú)法規(guī)劃出準(zhǔn)確的目標(biāo)了。

海倫從一個(gè)盲人的視角，告訴我們一定要珍惜生命。

經(jīng)典讀書(shū)筆記10

《名人傳》是由法國(guó)作家羅曼羅蘭寫(xiě)的。書(shū)中寫(xiě)了三個(gè)世界上赫赫有名的人物。第一個(gè)是德國(guó)作曲家：貝多芬;另一個(gè)是意大利的天才雕刻家：米開(kāi)朗基羅;最后一個(gè)是俄國(guó)名作家：托爾斯泰。

在這本《名人傳》中最令我感動(dòng)的就是貝多芬的故事。貝多芬是個(gè)音樂(lè)天才，他的天分很早就被他的父親發(fā)現(xiàn)了，不幸的是，貝多芬的父親并不是一個(gè)稱(chēng)職的好父親，他天天讓貝多芬練琴，不顧及他的心情，一個(gè)勁兒的培訓(xùn)他，有時(shí)甚至把貝多芬和一把小提琴一起放進(jìn)一個(gè)屋子里關(guān)起來(lái)，一關(guān)就是一整天，用暴力逼他學(xué)音樂(lè)。貝多芬的童年是十分悲慘的，他的母親在他十六歲時(shí)就去世了，他的父親變成了揮霍的酒鬼。這些不幸一起壓到了貝多芬的頭上，在他心中刻下了深深的傷痕，也因此導(dǎo)致他的脾氣暴躁而古怪。但是貝多芬沒(méi)有因此而沉淪，他把自己的全部精力，都投入到了自己所熱愛(ài)的音樂(lè)事業(yè)中去了。由于他的天分和勤奮，很快地他就成名了。當(dāng)他沉醉在音樂(lè)給他帶來(lái)的幸福當(dāng)中時(shí)，不幸的事情又發(fā)生了：他的耳朵聾了。對(duì)于一個(gè)音樂(lè)家而言，最重要的莫過(guò)于耳朵，而像貝多芬這樣以音樂(lè)為生的大音樂(lè)家，卻聾了耳朵，這個(gè)打擊是常人所接受不了的.。

貝多芬的一生是悲慘的，也是多災(zāi)多難的，但他為什么還能成功呢?為什么正常人做不到的事，他卻能做到呢?這引起了我的深思。我認(rèn)為，貝多芬之所以成功，是因?yàn)樗�有著超與凡人的毅力和奮斗精神。面對(duì)困難，他絲毫無(wú)懼。這就是他成功的秘訣。

在日常生活中，我們遇到困難時(shí)，經(jīng)常想到的就是請(qǐng)求他人的幫助，而不是直面困難，下定決心一定要解決。而貝多芬，因?yàn)槠�氣古怪，沒(méi)有人愿意與他做朋友，所以，他面對(duì)困難，只能單槍匹馬，奮力應(yīng)戰(zhàn)。雖然很孤獨(dú)，卻學(xué)會(huì)了別人學(xué)不到的東西：只要給自己無(wú)限的勇氣，再可怕的敵人也可以打敗。

最后，我希望全世界人都能夠記住貝多芬，并像貝多芬那樣活著。

經(jīng)典讀書(shū)筆記11

什么是經(jīng)典？是四大名著？是世界名著？什么樣的書(shū)才能稱(chēng)為經(jīng)典？

所謂經(jīng)典，都是經(jīng)過(guò)歷史篩選的精神遺留物，是人類(lèi)智慧的結(jié)晶。接觸和學(xué)習(xí)經(jīng)典，是人類(lèi)接受智慧的最主要途徑。是一種從來(lái)不會(huì)窮盡一切讀者的書(shū)，它不會(huì)輕易被一覽無(wú)遺，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)小，經(jīng)典都是不一樣的。它不斷讓周?chē)�制造一團(tuán)批評(píng)話(huà)語(yǔ)的塵云，卻總是把那些微粒抖掉。帶著對(duì)從前的一種解釋的特殊氣氛或漫長(zhǎng)的文化遺跡走向我們。是我們?cè)绞堑缆?tīng)途說(shuō)以為我們懂了，實(shí)際上讀的時(shí)候越是新穎越是欲罷不能。

為什么讀經(jīng)典？是我們需要它豐富我們的學(xué)識(shí)？還是它需要我們延續(xù)它的生命？

其實(shí)，經(jīng)典之所以稱(chēng)之為經(jīng)典，是“經(jīng)典帶著以往閱讀痕跡傳承給我們，并且?guī)е�它們本身留給文化，或者更明白地說(shuō)，語(yǔ)言和俗的痕跡”又或者是作者卡爾維諾一直未曾明說(shuō)的一句話(huà)：閱讀經(jīng)典就應(yīng)該和吃飯睡覺(jué)一樣，成為我們的一項(xiàng)本能。

經(jīng)典承載的`不僅僅是無(wú)可復(fù)制的文學(xué)性，更是知識(shí)分子階層表達(dá)和交流的工具。歷代流傳的經(jīng)典，沉淀了數(shù)不勝數(shù)的意象，從詩(shī)經(jīng)里被采的薇到圣經(jīng)里流失的羊，從唐詩(shī)里高懸的月亮到希臘神話(huà)中某人的腳跟，從佛教里燃不盡的青燈到綠教朝向麥加天房的殿門(mén)，當(dāng)你還在疑惑看這些書(shū)到底有沒(méi)有用的時(shí)候，這些東西早就成為一部分人交談的日常用語(yǔ)。

再有錢(qián)的商人也會(huì)被恥笑沒(méi)有文化，再高位的官僚也難免被吐槽清風(fēng)不識(shí)字，但“喜歡讀唐詩(shī)、宋詞和元曲，也讀過(guò)但丁、莎士比亞、巴爾扎克、托爾斯泰和馬克-吐溫的一些作品”的，即使退位多年，即使權(quán)柄不再，卻還是得到了許多許多知識(shí)分子真誠(chéng)的懷念。這就是經(jīng)典的魅力。

人這一輩子，總是要讀一些書(shū)。那么，不如將那些無(wú)聊、消遣和毫無(wú)養(yǎng)分的書(shū)摒棄，選擇一些經(jīng)過(guò)時(shí)光篩選的書(shū)。帶著它們上路，在困了累了倦了的時(shí)候，放慢腳步，與它們作一場(chǎng)親切的交談。然后，繼續(xù)上路。

那么，是不是所有的經(jīng)典都要去讀？

不久前曾有一個(gè)調(diào)查報(bào)告羅列了讀者“最讀不下去的十本書(shū)”，其中，《紅樓夢(mèng)》“榮登”榜首，歐美經(jīng)典《百年孤獨(dú)》、《追憶似水流年》、《尤利西斯》、《瓦爾登湖》、《鋼鐵是怎樣煉成的》也都被判了“無(wú)期徒刑”。

“所謂經(jīng)典，就是大家認(rèn)為應(yīng)該讀而沒(méi)有去讀的書(shū)。”馬克吐溫對(duì)經(jīng)典的定義，解釋了當(dāng)今經(jīng)典無(wú)人讀的尷尬現(xiàn)實(shí)，但也的確有些經(jīng)典書(shū)籍難以讀懂，有些需要一定的閱歷，有的要知識(shí)量，如《飄》一般都大部頭更是需要很長(zhǎng)的時(shí)間與耐心去品味，我們讀經(jīng)典，但也要做出選擇，讀不懂的讀不下去的經(jīng)典死撐讀也是浪費(fèi)時(shí)間。所以在讀經(jīng)典的同時(shí)也應(yīng)該具有判斷自己適合讀什么樣的書(shū)店能力。

為什么看這本書(shū)？主要的目的是為了彌補(bǔ)我的文學(xué)知識(shí)。文學(xué)代表著什么，我認(rèn)為文學(xué)代表的是生活，換句話(huà)說(shuō)或許我個(gè)人學(xué)的專(zhuān)業(yè)很重要，但是它并非每個(gè)人隨時(shí)隨地都能用到與體會(huì)到的，而文學(xué)本身就是生活，我們每個(gè)人的生活某種程度上都是文學(xué)，問(wèn)題是有沒(méi)有反映在文字中。我贊同這么一種說(shuō)法。如果我們認(rèn)同這種說(shuō)法，那么無(wú)論所學(xué)的是什么學(xué)科，最終都要回到生活之中即文學(xué)之中去。

然細(xì)細(xì)品讀這本書(shū)，卻又會(huì)發(fā)現(xiàn)，卡爾維諾品的不僅是書(shū)，更是我們都人生，又有什么是比“你就像一本讀不完的書(shū)”更高的贊美呢？

經(jīng)典讀書(shū)筆記12

人生的起點(diǎn)，就是炫燦的童年，我們都有一個(gè)五彩繽紛的童年，幸福、快樂(lè)，而童年中的主角阿遼沙的卻是一個(gè)到處都充滿(mǎn)了悲慘的童年。

這本書(shū)主要講了阿遼沙。彼什科夫在三歲時(shí)就失去了父親，由母親和外祖母帶到外祖父家，在那里，到處都是爭(zhēng)吵、打架，但只有外祖母時(shí)時(shí)刻刻地關(guān)注著他，阿遼沙十一歲那年，母親又去世了，外祖父也破了產(chǎn)，便走上社會(huì)，獨(dú)立謀生。我不禁想起了自己，我已經(jīng)12歲了，卻事事都依賴(lài)著父母，就說(shuō)一道挺簡(jiǎn)單的語(yǔ)文智力題吧，我想了半天，也沒(méi)想出這道題的答法，連腦子都不想再動(dòng)動(dòng)了，直接叫了媽媽過(guò)來(lái)，其實(shí)這道題3年級(jí)同學(xué)就做的出來(lái)，我這個(gè)5年級(jí)的還要爸爸媽媽幫忙做。再說(shuō)這么一件事吧，現(xiàn)在的父母對(duì)自己的孩子太不放心，在父母他們向我們這么大時(shí)，早就沒(méi)人管了，現(xiàn)在我家離超市也就1里地吧，媽媽就不放心，不讓我自己去，騎車(chē)子不行是應(yīng)該，這個(gè)沒(méi)事，自己走著不放心，這也沒(méi)事，連和同學(xué)一起去他們也不同意

在這本書(shū)中，我很敬佩善良慈祥的外祖母，她胸懷寬闊，她如同一盞明燈，照亮了阿遼沙孤獨(dú)的心，外祖母對(duì)阿遼沙的愛(ài)，給予了阿遼沙堅(jiān)強(qiáng)不屈的'性格，讓阿遼沙感覺(jué)到自己的存在。如果在我們這個(gè)世界里誰(shuí)都能關(guān)心別人、幫助別人，那還會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)吵、打架之類(lèi)的事件嗎?這又讓我想到了我們學(xué)過(guò)的一篇課文《將心比心》，如果我們?cè)谏�活中能將心比心，就�?huì)對(duì)老人生出一份尊重，對(duì)孩子增加一份關(guān)愛(ài)，就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。(堆雪人作文)

讀了《童年》這本書(shū)以后，不僅讓我珍惜這美好的童年，還讓我懂得了應(yīng)該怎樣做人和做事。

經(jīng)典讀書(shū)筆記13

這本叫《無(wú)聲告白》的小說(shuō)，出自一位美籍華裔女作家之筆，扉頁(yè)上的她很年輕，也很漂亮，很難想象如此深刻、如此刺痛靈魂的故事是這位優(yōu)雅、溫婉的女士所作。小說(shuō)探索了身份危機(jī)、人生成就、種族、性別、家庭以及個(gè)人道路。寫(xiě)的是成為“異類(lèi)”的那種負(fù)擔(dān)與壓力，這種負(fù)擔(dān)與壓力，通常會(huì)摧毀一個(gè)人，而不是塑造一個(gè)人。

先說(shuō)說(shuō)故事梗概：莉迪亞死了，她是家中老二，李先生和李太太的掌上明珠，她遺傳了母親的藍(lán)眼睛和父親的黑頭發(fā)。父母深信，莉迪亞必須能實(shí)現(xiàn)他們無(wú)法實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。莉迪亞的尸體被發(fā)現(xiàn)后，她的父親內(nèi)疚不已，母親則一心報(bào)復(fù)。莉迪亞的哥哥覺(jué)得，隔壁的壞小子鐵定脫不了關(guān)系，只有莉迪亞的妹妹看得一清二楚……

莉迪亞的妹妹看清了什么呢

原先，李先生是一位出身窮困的`華人移民后代，從小受到排擠、孤立，最大的夢(mèng)想就是融入白人的世界。李太太由單身母親撫養(yǎng)長(zhǎng)大，雖是地道的白人，卻不愿屈從母親期望的女性傳統(tǒng)主角，她夢(mèng)想擁有自己的事業(yè)，比男人更加卓爾不群。倆人的結(jié)合有愛(ài)，也有很深的誤解和由誤解產(chǎn)生的期盼。等到孩子相繼出生，誤解越來(lái)越深，差點(diǎn)導(dǎo)致家庭的崩解。此后，莉迪亞就成了維系家庭表面安穩(wěn)的紐帶。她既要安撫父親對(duì)友誼的渴求，又要滿(mǎn)足母親對(duì)出人頭地的期盼。她被親情綁架，被父母的懦弱壓垮。

在小說(shuō)中，每個(gè)人都有心中的夢(mèng)想，在現(xiàn)實(shí)中卻都舉步維艱。當(dāng)成人的夢(mèng)想遭到現(xiàn)實(shí)困境，當(dāng)成人解決不了自己內(nèi)心的痛苦，這種憤憤不滿(mǎn)，這種失魂落魄，就會(huì)轉(zhuǎn)嫁到幼小而柔弱的孩子身上。

痛苦像瘟疫一樣，不但互相傳染，還會(huì)感染給所有的家人。當(dāng)內(nèi)心的痛苦深藏成秘密，這些秘密就會(huì)讓家庭產(chǎn)生裂痕。我想，每個(gè)人都難免心意難酬，難免傷痕累累。但是，這些決不能成為勒索他人的借口，尤其不能轉(zhuǎn)化成催逼孩子的重壓。每個(gè)人，每個(gè)時(shí)代，都有不可避免的困境，都有繞不開(kāi)的難題，那么，這些都就應(yīng)由每個(gè)時(shí)代里的每個(gè)人去求索，去抗?fàn)�。轉(zhuǎn)嫁痛苦是一種怯懦，自己消化不了，扛不下來(lái)，也只好自己認(rèn)，至少不要讓它再去毒害孩子的心靈�！拔覀兘K此一生，就是要擺脫他人的期盼，找到真正的自己�！狈馄ど系倪@行字像針一樣刺進(jìn)你的心里，告誡你：要有勇氣活出自己，否則，你不但成為不了他人期盼的樣貌，還會(huì)因此自我毀滅，帶給他人更大的打擊。因?yàn)椋�每個(gè)人的問(wèn)題只能自己解決，在別人哪怕是最親的人身上也得不到徹底的代償。

經(jīng)典讀書(shū)筆記14

唐鑒，字鏡海，湖南善化人。是清朝秉承程朱理學(xué)的專(zhuān)家級(jí)人物，但是他之所以出名，還是沾了不少弟子曾國(guó)藩的光。

道光二十一年，唐鑒由江寧藩司任上進(jìn)京任太常寺卿，道光帝在乾清門(mén)接見(jiàn)他。這一天，曾國(guó)藩恰好隨侍在旁。道光帝獎(jiǎng)諭唐鑒治程朱之學(xué)有成就，并躬自實(shí)踐，是個(gè)篤實(shí)誠(chéng)敬的君子。道光帝對(duì)唐鑒的稱(chēng)贊，引起曾國(guó)藩的深思：自己在皇上身旁，要得到皇上的重視，必須要投皇上所好;看來(lái)皇上看重的是德行的修養(yǎng)，是對(duì)義理之學(xué)的.研究。幾天后，曾國(guó)藩就拜師于唐鑒，唐鑒也對(duì)這位同鄉(xiāng)后輩勤奮實(shí)在很看重，見(jiàn)他如此謙卑，自投門(mén)下，樂(lè)意地收下了這個(gè)新門(mén)生。

曾國(guó)藩拜師后第一起事就是請(qǐng)教唐鑒如何讀書(shū)：

曾國(guó)藩問(wèn)“古今學(xué)問(wèn)，汪洋若大海，弟子在它面前，有如迷路之孩童，不知從何處起步。”

唐鑒回答“當(dāng)以《朱子全書(shū)》為宗，此書(shū)最宜熟讀，即以為課程，身體力行，切不可視為瀏覽之書(shū)。檢身之要，我送你八字。即檢攝在外，在‘整齊嚴(yán)肅’四字;持守于內(nèi)，在‘主一無(wú)適’四字。至于讀書(shū)之法，在專(zhuān)一經(jīng);一經(jīng)果能通，則諸經(jīng)可旁及;若遽求專(zhuān)精，則萬(wàn)不能通一經(jīng)。比如老夫，生所精者，亦不過(guò)《易》一種耳�！痹鴩�(guó)藩聽(tīng)了鏡海先生這番話(huà)，有昭然若發(fā)蒙之感。

唐鑒逐一指點(diǎn)后，曾國(guó)藩于學(xué)問(wèn)之道和修身之法似乎一下子全明朗了。唐鑒又告訴他，督促自己修身的最好辦法是記日記，并說(shuō)倭仁在這方面用功最篤實(shí)，每日自朝至寢，一言一行，坐作飲食，皆有札記，或心有私欲不克，外有不及檢者皆記出。又說(shuō)自己記日記一一如實(shí)，決不欺瞞，夜晚與老妻親熱，亦記于日記中。曾國(guó)藩聽(tīng)后心中暗自發(fā)笑，也佩服老頭子誠(chéng)實(shí)不欺的品德。

唐鑒的話(huà)和做法不僅對(duì)曾國(guó)藩有啟發(fā)，對(duì)我也很有啟發(fā)，記得上學(xué)時(shí)老師說(shuō)過(guò)我們上了十幾年學(xué)，到最后學(xué)到了什么?學(xué)到的是學(xué)習(xí)的方法，就如唐鑒所說(shuō)的讀書(shū)要專(zhuān)一，“一經(jīng)能通，則諸經(jīng)可旁及”。另外，記日記確實(shí)是件好慣，堅(jiān)持把我們的所見(jiàn)所想記錄下來(lái)，經(jīng)年累月，我們的學(xué)習(xí)成果會(huì)不知不覺(jué)的在日記中流露出來(lái)的。

經(jīng)典讀書(shū)筆記15

行者名聲大，魔王手段強(qiáng)。一個(gè)橫舉金箍棒，一個(gè)直挺火尖槍。吐霧遮三界，噴云照四方。一天殺氣兇聲吼，日月星辰不見(jiàn)光。語(yǔ)言無(wú)遜讓?zhuān)�情意兩乖張。那一個(gè)欺心失禮儀，這一個(gè)變臉沒(méi)綱常。棒架威風(fēng)長(zhǎng)，槍來(lái)野性狂。一個(gè)是混元真大圣，一個(gè)是正果善財(cái)郎。二人努力爭(zhēng)強(qiáng)勝，只為唐僧拜法王。

旌旗照耀，戈戟搖光。這壁廂營(yíng)盤(pán)解散，那壁廂門(mén)戶(hù)開(kāi)張。摩昂太子提金簡(jiǎn)，鼉怪輪鞭急架償。一聲炮響河兵烈，三棒鑼鳴海士狂。蝦與蝦爭(zhēng)，蟹與蟹斗。鯨鰲吞赤鯉，鯾鲌起黃鲿。鯊鯔吃纟鯖魚(yú)走，牡蠣擒蟶蛤蚌慌，少揚(yáng)刺硬如鐵棍，裛司針利似鋒芒。鱳鱱追白蟮，鱸鲙捉烏鯧。一河水怪爭(zhēng)高下，兩處龍兵定弱強(qiáng)�；鞈�(zhàn)多時(shí)波浪滾，摩昂太子賽金剛。喝聲金簡(jiǎn)當(dāng)頭重，拿住妖鼉作怪王。

三陽(yáng)轉(zhuǎn)運(yùn)，萬(wàn)物生輝。三陽(yáng)轉(zhuǎn)運(yùn)，滿(mǎn)天明媚開(kāi)圖畫(huà)；萬(wàn)物生輝，遍地芳菲設(shè)繡茵。梅殘數(shù)點(diǎn)雪，麥漲一川云。漸開(kāi)冰解山泉溜，盡放萌芽沒(méi)燒痕。正是那太昊乘震，勾芒御辰。花香風(fēng)氣暖，云淡日光新。道旁楊柳舒青眼，膏雨滋生萬(wàn)象春。

折柳傷花，摧林倒樹(shù)。九重殿損壁崩墻，五鳳樓搖梁撼柱。天邊紅日無(wú)光，地下黃砂有翅。演武廳前武將驚，會(huì)文閣內(nèi)文官懼。三宮粉黛亂青絲，六院嬪妃蓬寶髻。侯伯金冠落繡纓，宰相烏紗飄展翅。當(dāng)駕有言不敢談，黃門(mén)執(zhí)本無(wú)由遞。金魚(yú)玉帶不依班，象簡(jiǎn)羅衫無(wú)品敘。彩閣翠屏盡損傷，綠窗朱戶(hù)皆狼狽。金鑾殿瓦走磚飛，錦云堂門(mén)歪槅碎。這陣狂風(fēng)果是兇，刮得那君王父子難相會(huì)。六街三市沒(méi)人蹤，萬(wàn)戶(hù)千門(mén)皆緊閉！

重衾無(wú)暖氣，袖手似揣冰。此時(shí)敗葉垂霜蕊，蒼松掛凍鈴。地裂因寒甚，池為水凝。漁舟不見(jiàn)叟，山寺怎逢僧？樵子愁柴少，王孫喜炭增。征人須似鐵，詩(shī)客筆如菱。皮襖猶嫌薄，貂裘尚恨輕。蒲團(tuán)僵老衲，紙帳旅魂驚。繡被重裵褥，渾身戰(zhàn)抖鈴。

彤云密布，慘霧重浸。彤云密布，朔風(fēng)凜凜號(hào)空；慘霧重浸，大雪紛紛蓋地。真?zhèn)�是六出花，片片飛瓊；千林樹(shù)，株株帶玉。須臾積粉，頃刻成鹽。白鸚歌失素，皓鶴羽毛同。添吳楚千江水，壓倒東南幾樹(shù)梅。卻便似戰(zhàn)退玉龍三百萬(wàn)，果然如敗鱗殘甲滿(mǎn)天飛。那里得東郭履，袁安臥，孫康映讀；更不見(jiàn)子猷舟，王恭幣，蘇武餐氈。但只是幾家村舍如銀砌，萬(wàn)里江山似玉團(tuán)。好雪！柳絮漫橋，梨花蓋舍。柳絮漫橋，橋邊漁叟掛蓑衣；梨花蓋舍，舍下野翁煨骨柮�？妥与y沽酒，蒼頭苦覓梅。灑灑瀟瀟裁蝶翹，飄飄蕩蕩剪鵝衣。團(tuán)團(tuán)滾滾隨風(fēng)勢(shì)，迭迭層層道路迷。陣陣寒威穿小幕，颼颼冷氣透幽幃。豐年祥瑞從天降，堪賀人間好事宜。

彤云密布，慘霧重浸。彤云密布，朔風(fēng)凜凜號(hào)空；慘霧重浸，大雪紛紛蓋地。真?zhèn)�是六出花，片片飛瓊；千林樹(shù)，株株帶玉。須臾積粉，頃刻成鹽。白鸚歌失素，皓鶴羽毛同。添吳楚千江水，壓倒東南幾樹(shù)梅。卻便似戰(zhàn)退玉龍三百萬(wàn)，果然如敗鱗殘甲滿(mǎn)天飛。那里得東郭履，袁安臥，孫康映讀；更不見(jiàn)子猷舟，王恭幣，蘇武餐氈。但只是幾家村舍如銀砌，萬(wàn)里江山似玉團(tuán)。好雪！柳絮漫橋，梨花蓋舍。柳絮漫橋，橋邊漁叟掛蓑衣；梨花蓋舍，舍下野翁煨骨柮。客子難沽酒，蒼頭苦覓梅。灑灑瀟瀟裁蝶翹，飄飄蕩蕩剪鵝衣。團(tuán)團(tuán)滾滾隨風(fēng)勢(shì)，迭迭層層道路迷。陣陣寒威穿小幕，颼颼冷氣透幽幃。豐年祥瑞從天降，堪賀人間好事宜。

雪積如山聳，云收破曉晴。寒凝楚塞千峰瘦，冰結(jié)江湖一片。朔風(fēng)凜凜，滑凍棱棱。池魚(yú)偎密藻，野鳥(niǎo)戀枯槎。塞外征夫俱墜指，江頭梢子亂敲牙。裂蛇腹，斷鳥(niǎo)足，果然冰山千百尺。萬(wàn)壑冷浮銀，一川寒浸玉。東方自信出僵蠶，北地果然有鼠窟。王祥臥，光武渡，一夜溪橋連底固。曲沼結(jié)棱層，深淵重迭泎。通天闊水更無(wú)波，皎潔冰漫如陸路。

銅錘寶杖與釘鈀，悟能悟凈戰(zhàn)妖邪。一個(gè)是天蓬臨世界，一個(gè)是上將降天涯。他兩個(gè)夾攻水怪施威武，這一個(gè)獨(dú)抵神僧勢(shì)可夸。有分有緣成大道，相生相克秉恒沙。土克水，水干見(jiàn)底；水生木，木旺開(kāi)花。禪法參修歸一體，還丹炮煉伏三家。土是母，發(fā)金芽，金生神水產(chǎn)嬰娃；水為本，潤(rùn)木華，木有輝煌烈火霞。攢簇五行皆別異，故然變臉各爭(zhēng)差�？此�那銅錘九瓣光明好，寶杖千絲彩繡佳。鈀按陰陽(yáng)分九曜，不明解數(shù)亂如麻。捐軀棄命因僧難，舍死忘生為釋迦。致使銅錘忙不墜，左遮寶杖右遮鈀。

嵯峨矗矗，巒削巍巍。嵯峨矗矗沖霄漢，巒削巍巍礙碧空。怪石亂堆如坐虎，蒼松斜掛似飛龍。嶺上鳥(niǎo)啼嬌韻美，崖前梅放異香濃。澗水潺湲流出冷，巔云黯淡過(guò)來(lái)兇。又見(jiàn)那飄飄雪，凜凜風(fēng)，咆哮餓虎吼山中。寒鴉揀樹(shù)無(wú)棲處，野鹿尋窩沒(méi)定蹤�？蓢@行人難進(jìn)步，皺眉愁臉把頭蒙。