精選大班語言教案 大班語言領(lǐng)域活動方案優(yōu)質(zhì)教案

幼兒教師需不斷轉(zhuǎn)變教育理念，開展多元化的語言教學(xué)活動。不但可以提高幼兒的語言表述能力，而且有助于幼兒綜合素養(yǎng)的提升，更好地實現(xiàn)語言教學(xué)的成效。 以下是小編精心收集整理的大班語言領(lǐng)域活動方案，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。

幼兒園大班語言教案1

設(shè)計意圖：

《全世界都是我的家》是一首充滿想象的詩，運用了大量的排比句，畫面感強(qiáng)，層次分明。老師通過引導(dǎo)性的提問，讓孩子充分了解與想象詩歌的情節(jié)，讓孩子在不斷思考和表達(dá)中理解詩歌，并能以多種方式朗誦詩歌。

活動目標(biāo)：

1、體驗大自然的美，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

2、了解詩歌充滿想象的意境，知道全世界的人、事、物都是一家人。

3、理解詩歌大意，能有感情的朗讀詩歌。

4、能以分角色表演和接龍的形式表演詩歌。

活動準(zhǔn)備：

1、《全世界都是我的家》教學(xué)PPT

2、掛圖：海洋、森林、動物、高山、流水、原、地球

3、知識準(zhǔn)備：幼兒提前了解拇指姑娘、丑小鴨、小精靈的故事。

活動過程：

(一)、談話導(dǎo)入：

提問：

1、小朋友們你們知道世界有多大嗎?世界都有什么呢?

出示掛圖，引導(dǎo)幼兒說出大自然中的動植物。

2、爸爸、媽媽、爺爺、奶奶和我們組成了一個家庭，但我們還有一個大家庭，你們知道是什么大家庭嗎?

出示掛圖，讓幼兒觀察地球，我們?nèi)�世界許許多多的國家都是住在地球上，所以全世界就是一個大家庭，我們要愛護(hù)地球上的每一樣物品，和每一個人。

幼兒園大班語言教案2

　　【設(shè)計思路】

這節(jié)語言活動主要是說了《毛線可以變什么》,是從我們的綠色環(huán)保主題活動中得到的啟發(fā)。生活中有很多廢舊物品,像碎毛線、繩子、等物品,它們還可以干什么？對于大班幼兒來說,不僅可以從語言表達(dá)、思維想象上獲得重大突破,還可以動手去創(chuàng)造新東西。我們就以繩子為主題。幼兒用語言表達(dá)繩子的變法,最后去想象制作。

執(zhí)教者：李霞執(zhí)教班級：大班活動名稱：語言活動內(nèi)容：《繩子變變變》

　　【活動目標(biāo)】

1、通過觀察、想象,感受繩子用途大,培養(yǎng)幼兒的語言組織能力和表達(dá)能力。

2、喜歡創(chuàng)編,有認(rèn)知創(chuàng)編兒歌的興趣。

3、通過制作毛線畫,培養(yǎng)幼兒動手操作能力。

　　【活動準(zhǔn)備】

師：課件PPT毛線粘貼畫若干張、各類毛線、乳白交、濕手帕一條。幼兒：紙、乳白交、各類毛線、濕手帕每桌一條。

活動過程：

一、提問導(dǎo)入。激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

1、教師出示各種各樣關(guān)于繩子的圖片（課件ppt）。

2、討論：生活中還有哪些繩子？

師：小朋友,繩子不僅在生活中有許多的用處,而且還可以變出許多漂亮的東西,那么你們看李老師用繩子變出了什么東西呢？（出示圖片）

二、以問答的形式學(xué)習(xí)兒歌。（在問答中教師相應(yīng)地配帶動作,并從對話的神情、聲音上加以區(qū)分）

（1）師（小鴨子）：太陽公公我問你：“繩子可以變什么？”

幼（太陽公公）：“繩子可以變小鴨,變出小鴨水中游�！�

“繩子可以變太陽,變個太陽紅又紅�！�

“繩子可以變小河,變出河水清又清,變出小草嫩又綠�！�

（2）小朋友,你們覺得剛才的對話有趣嗎？現(xiàn)在老師問小朋友回答,我們學(xué)習(xí)這首兒歌好嗎？（配帶動作師幼交換問答）

三、兒歌創(chuàng)編：繩子變變變。

師：小朋友,繩子太神奇了,咱們也玩繩子變變變吧！小朋友先告訴老師繩子可以變什么？

幼：......

師：（現(xiàn)在老師這兒有許多漂亮繩子,出示毛線,這是什么？幼兒：毛線）老師告訴小朋友毛線也是繩子,老師也把自己想變的東西用毛線變出了許多畫,讓我們一起來看一看（出示毛線畫）,引導(dǎo)幼兒說出“繩子可以變…,變個（出）……。

四、實際操作：教師示范,幼兒觀察。

教師：在我們生活中有許多的廢舊物品都可以回收利用,那我們今天就把碎毛線變成了許多漂亮圖畫,讓我們一起來變一變吧�。ㄓ變焊鶕�(jù)自己的想想動手粘貼,然后用語言表達(dá)出來）五、活動延伸：展示幼兒作品。

幼兒園大班語言教案3

【活動目標(biāo)】

1. 幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容，感受詩歌的畫面美和語言美。

2. 引導(dǎo)幼兒信編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想像力、創(chuàng)造力和嘗試精神。

3. 讓幼兒知道幼兒園是個大家庭，每個小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。

【活動準(zhǔn)備】

1. 畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。

2. 制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。

3. 根據(jù)內(nèi)容制作的頭飾若干。

【活動指導(dǎo)】

一、 初步感知理解作品階段

1. 出示“家”的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物?它們各是誰的家?

2. 教師有感情地朗誦整首詩歌。

3. 讓幼兒嘗試一下白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶等回家的動作。

4. 教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。

5. 傾聽配樂詩歌《家》，要求幼兒傾聽時想像詩歌的畫面，也可嘗試用身體動作表達(dá)自己的感受。

二、反復(fù)聆聽作品階段

幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音，每次聽兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩歌。

三、 交流討論、表演、表現(xiàn)階段

1. 集體朗誦交流討論：詩歌里講了哪些家?(幼兒回答后，教師出示背景圖)

詩歌時說的這些家，分別是誰的家?(幼兒回答后，師生共同粘巾，把白云、小鳥、小羊、小魚、小蝴蝶、小朋友分別送回家)

提出嘗試問題，引導(dǎo)幼兒討論：你最喜歡認(rèn)的家?

教師讓幼兒充分發(fā)表看法后發(fā)表自己的看法，同時讓幼兒知道，幼兒園是我們每個小朋友的家，每個小朋友要關(guān)心愛護(hù)幼兒園。

2. 表演游戲

教師放錄音，幼兒戴讓自己喜歡的頭 飾自由表演，通過嘗試自身的動作表演，提高幼兒對詩歌的感受力。

例：當(dāng)詩歌里說“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家”時，扮演白云的幼兒便可想像白云回家的動作，飄呀飄地回到藍(lán)藍(lán)的天空上去。(注：藍(lán)天也由幼兒扮演)

3. 出示嘗試題，引導(dǎo)幼兒仿編詩歌

詩歌里說：“藍(lán)藍(lán)的天空是白云的家，密密的樹林是小鳥的家”，藍(lán)藍(lán)的天空除了是白云的家，還可以是誰的家?密密的樹林又可以是誰的家?

幼兒園大班語言教案4

活動目標(biāo)：

1、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗與同伴共同制定春游計劃，初步嘗試安排自己的活動。

2、能協(xié)商、討論、分工提高與同伴的相互合作能力，并大膽講述計

3、感受與好朋友一起商量出游的快樂。

活動重點：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗與同伴共同制定春游計劃，初步嘗試安排自己的活動。

活動難點：能協(xié)商、討論、分工提高與同伴的相互合作能力，并大膽講述計劃。

活動準(zhǔn)備：

經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒有過出游的經(jīng)驗

物質(zhì)準(zhǔn)備：20張記錄紙，20支馬克筆。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入，知道春天的特征，發(fā)現(xiàn)春天的美。

提問：你都發(fā)現(xiàn)了春天的哪些小秘密？

小結(jié)：春天是個適合外出的季節(jié)，春暖花開，我們也可以自己組織出去玩。

2、結(jié)合自己的生活經(jīng)驗與同伴共同制定春游計劃，初步嘗試安排自己的活動。

（1）初步策劃出行時間地點等準(zhǔn)備，為制定計劃做鋪墊。

提問：春天到了，你想和誰，什么時間，去哪里玩呢？

提問：要準(zhǔn)備這么多東西怎樣才能方便我們記��？

小結(jié)：在春游之前，我們要做許多準(zhǔn)備，怕忘了可以制定一個計劃幫助自己更好的體驗出行。

（2）引導(dǎo)幼兒用不同的記錄方式來表示交通工具、食物準(zhǔn)備、用品準(zhǔn)備等。

提問：時間怎樣表示？爸爸媽媽怎樣畫？

小結(jié)：具體的次可以用簡單的符號來表示意思，既清楚又明白。

小朋友的名字怎樣表示？

小結(jié)：可以用小朋友的諧音來表示，好記也簡單。

計劃書的題目怎樣表示？

小結(jié)：可以用諧音的方式、標(biāo)志物的方式來表示，畫的圖畫要簡單、清楚、便于記憶。這樣大家都能看懂你的計劃書了。

4、同伴小組互相協(xié)商、討論、分工制定合理的春游計劃，感受與好朋友一起商量出游的快樂。

要求：

1、簡單清楚的圖示來表征

2、注意書寫姿勢

3、小組分工商量

提問：誰來說說你的計劃？有什么安排？

交流討論：你覺得有哪些不合理的地方？為什么？

小結(jié)：制定計劃時可以加上注意事項，用簡單清楚的符號來表示會更讓人看懂，你可以結(jié)合其他小朋友的計劃繼續(xù)充實自己的計劃。

幼兒園大班語言教案5

活動目標(biāo)：

1、欣賞故事，感受并理解自由自在的情趣。

2、在合作游戲中，體會和朋友在一起自由自在的方法。

活動準(zhǔn)備：

彩虹傘

活動過程：

一、欣賞繪本，理解情節(jié)

1、 出示書名《像狼一樣嚎叫》，介紹主人公是條叫默卡的狗，引發(fā)幼兒思考：它為什么要像狼一樣嚎叫？

2、 講故事，聽到：默卡想做一只自由自在的狼，引發(fā)幼兒思考：狼的生活讓默卡覺得哪里好？為什么？

小結(jié)：原來默卡不能自由自在的做事。

二、聯(lián)系生活，理解情緒

1、 你覺得你在幼兒園自由自在嗎？什么事不能讓你自由自在？

小結(jié)：原來幼兒園很多事不能自由自在，默卡打定主意……（繼續(xù)故事）

2、 你看到默卡自由自在在干什么？

3、 在幼兒園，你想自由自在干什么？

4、 如果讓你自由自在做這些事，你想從什么時候玩到什么時候？

三、合作游戲，了解方法

1、老師帶來五彩傘，你心里想如何自由自的玩？

2、強(qiáng)調(diào)傘里的玄機(jī)：里面有個小動物圖片，老師從一數(shù)到五，五一到，停止游戲。數(shù)五以內(nèi)，自由自在，五一到，全部停止，找到有禮物。

3、分小組，和朋友一起試試。

小結(jié)：

想想看，我們是自由自在的試試，還是有商有量的試試��？！當(dāng)好多人在一起，一起做同一個動作，那就是把布舉起，喊著：預(yù)備！3、2、1同時把布舉起�？梢�，一起做游戲還是要有些小規(guī)則，這樣才能體會游戲的快樂。

幼兒園大班語言教案6

設(shè)計意圖

《城里最漂亮的巨人》是一本有趣的繪本，主題突出，形象生動，畫面感染力強(qiáng)，整個故事以“樂于助人”為主線貫穿始終，故事情節(jié)突出，教育價值很大�！吨改稀分幸蔡岢�，幼兒的社會性主要是在日常生活和游戲中通過觀察和模仿潛移默化地發(fā)展起來的。幼兒能夠主動去注意到別人的情緒，并有關(guān)心、體貼的表現(xiàn)所以在本次活動過程中，所以，本次活動我想利用這樣一本有趣的繪本，著重從情感——體驗幫助別人的快樂，感知主人公樂觀、善良的個性。

活動目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，能與同伴進(jìn)行交流、發(fā)表意見。

2、體驗幫助別人的快樂，感知喬治樂觀、善良的個性。

3、在活動中敢于堅持自己的意見并說出理由。

重點難點

重點：理解故事內(nèi)容，能與同伴進(jìn)行交流、發(fā)表意見。

難點：在活動中敢于堅持自己的意見并說出理由。

活動準(zhǔn)備

1、PPT、笑臉、哭臉牌。

2、繪本若干。

活動過程

一、出示圖片，引發(fā)猜測

導(dǎo)入語：老師收到一張照片和一封信，這封信是給巨人喬治的，信里是這么說的：我們要送你一頂美麗的金冠，因為你是城里心眼兒最好的巨人，這頂金冠跟你的袍子很相配。

提問1：你們猜猜看，巨人和小動物之間發(fā)生了什么事情呢？

提問2：信里說這頂金冠和袍子很相配，你們覺得巨人喬治漂亮嗎？（幼兒投票并說出理由）

過渡語：到底發(fā)生了什么事情呢？我們一起去看看！

二、閱讀繪本，尋找答案

1、出示圖片，幼兒觀察，教師講述。

2、閱讀P4~6，教師講述，幼兒進(jìn)行投票。

教師：這天，喬治發(fā)現(xiàn)城里開了家新商店，里面擺滿了各式各樣漂亮的衣服。于是他走進(jìn)店里，買了......一件漂亮的襯衫，一條漂亮的褲子，一根漂亮的皮帶，一條漂亮的條紋領(lǐng)帶，一雙漂亮的襪子，上面還繡著菱形花紋，還有，一雙烏黑锃亮的漂亮皮鞋。（教師邊說邊出示服飾圖片）

提問：現(xiàn)在，你覺得喬治漂亮嗎？（幼兒進(jìn)行投票并說明理由）

3、閱讀P6、出示圖片。

幼兒觀察巨人的表情，教師講述并提問：你覺得喬治會怎么做？

4、幼兒猜測，教師講述P8~9，揭曉答案。

5、閱讀P10、出示圖片

幼兒觀察，自由講述圖片上所發(fā)生的事情，教師小結(jié)講述。

出示對比圖片，教師提問：你覺得喬治會怎么做？

幼兒觀察，自由講述。

6、閱讀P12，揭曉答案。

7、提問：接下來還會遇到那些小動物呢？他們又會遇到什么困難？喬治還會繼續(xù)幫助他們嗎？小朋友們?nèi)�書中尋找答案吧�。≒14~25）

幼兒分組，自由閱讀，從書中尋找答案。

8、共同閱讀，幼兒自由講述，教師幫助幼兒梳理故事內(nèi)容。

9、出示圖片，感受巨人的情緒

提問：巨人怎么了？為什么他會哭？幼兒思考回答。

教師閱讀P26~28，尋找答案。

10、出示圖片，幼兒觀察，尋找線索。

11、閱讀P29，體會巨人情緒并再次進(jìn)行投票：你覺得喬治漂亮嗎？（幼兒投票并說明理由）

12、閱讀P30，揭曉答案。

三、師幼回顧，共同總結(jié)。

教師：雖然喬治失去了漂亮的衣服，但是他喜歡幫助別人，他的心很漂亮，他在幫助別人的過程中獲得了快樂，他是城里最最好心眼兒的巨人。小朋友，如果你真的愿意幫助別人，那么這種快樂就是會抑制不住的！

四、幫助喬治、設(shè)計服裝

師：喬治用自己漂亮的衣服幫助了別人，他自己都沒有衣服穿了，小朋友，你們能幫助喬治設(shè)計一套漂亮的衣服嗎？喬治一定會很開心，很感激你們的！

活動總結(jié)

大班孩子對于“美、漂亮”的概念更多的停留在表面，對于“內(nèi)在美”的意義還不夠清晰。因此，我設(shè)計了這一教學(xué)活動，讓孩子通過喬治遇到的種種問題，與孩子們的進(jìn)行碰撞，讓孩子們進(jìn)行選擇，對于“內(nèi)在美”的含義更加深刻�；顒又形易尯⒆油ㄟ^3次投票，幫助他們更直觀的了解“外在美”與“內(nèi)在美”的區(qū)別以及內(nèi)在美的重要意義，體會幫助別人的快樂心情。整個活動，根據(jù)《指南》精神，整個活動以幼兒為主體，活動氛圍輕松，言論自由，在討論中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

幼兒園大班語言教案7

　　活動目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感知傻小熊熱情、講信用的形象。

2、通過課堂活動，了解種植蘿卜的經(jīng)驗。

3、積極參與講訴和討論活動。

　　活動準(zhǔn)備：

1、傻小熊、小狐貍、蘿卜、一包種子的圖片。

　　活動過程：

1、談話引題。

教師：小朋友，我們班來了一位新朋友，你們看，他是誰？（出示傻小熊圖片）他的名字叫傻小熊。那這個呢？（出示一包種子的圖片）這是一包種子，這包種子和傻小熊之間發(fā)生了一個很好笑的事情。

2、教師分段講述故事，幼兒初步了解故事內(nèi)容。

教師：（第一部分）這包種子是什么種子�。啃⌒馨逊N子怎么了？誰知道是哪個小動物從傻小熊門前經(jīng)過，還說？傻小熊知道自己有一個蘿卜園的時候做了什么事情呀？教師：（第二部分）兩個月過去了傻小熊的蘿卜園出了什么事情��？傻小熊急壞了，說話得算數(shù)啊，所以他去干嘛了？把朋友們來了為什么都笑了呢？

3、講訴討論傻小熊的形象。

教師：你們喜歡小熊嗎？為什么呢？我們回答問題要說完整。故事里的小熊是......

4、課堂總結(jié)延伸。

教師：小朋友們聽了故事，知道蘿卜是長在哪里了的嗎？那老師請小朋友回家后和爸爸媽媽一起開動腦筋想想，還有什么植物也是長在地底下的。

【故事】傻小熊種蘿卜傻小熊拾到一包種子，它把種子撒在了門前的空地上。一場春雨過后，許多嫩嫩的小苗鉆了出來，在風(fēng)中搖擺著綠色的小腦袋。一天，小狐貍從傻小熊門前經(jīng)過，他羨慕地說：“傻小熊，你有一個多么大的蘿卜園呀，兩個月后，你就有吃不完的蘿卜啦！傻小熊真開心：原來，我種了這么一大片蘿卜呀，傻小熊給每個朋友寫了一封信，告訴他們自己有一個蘿卜園，請他們兩個月后來吃蘿卜。兩個月過去了，傻小熊的蘿卜園里連一個蘿卜也沒長出來，傻小熊急壞了，說話得算數(shù)呀，傻小熊跑到蔬菜店，買回一大堆蘿卜，又紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜，然后一個一個地用細(xì)線系在蘿卜的葉子上。朋友來了，大家看著那花花綠綠的蘿卜園，都笑了。朋友們一起拔蘿卜，從地下拔出那么多白白胖胖的蘿卜，就像一群胖娃娃。傻小熊又驚訝又歡喜：�。√}卜原來是長在地下呀！

幼兒園大班語言教案8

　　活動目標(biāo)

1．在活動中幫助幼兒理解樹與人類的關(guān)系，感受散文詩的語言美和意境美。

2．引導(dǎo)幼兒講述樹的好處，提高幼兒的想象能力和語言表達(dá)能力。

3．通過對散文詩的學(xué)習(xí)，激發(fā)幼兒熱愛大自然、保護(hù)大自然的情感。

　　活動準(zhǔn)備

1．智慧樹一棵、掛圖、樹葉卡片若干、大樹媽媽頭飾一個。

2．音樂伴奏帶《智慧樹)《愛護(hù)小樹苗》和背景音樂伴奏帶。

　　活動過程

1．導(dǎo)入

師：小朋友們好！美麗的秋天到來了，在這秋高氣爽的時節(jié)里，和老師一起去郊游吧！大家準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)啦！

教師帶幼兒在音樂《智慧樹》的旋律中做活動。

(2)談話導(dǎo)出課題（教師戴頭飾扮演大樹媽媽）。

師：大家好！我是智慧樹媽媽，歡迎大家來我家做客。今天你們來到智慧樹下唱歌、跳舞、做游戲，高興嗎？

幼：高興！

師：智慧樹媽媽也很高興和小朋友們一起做游戲啊�？墒牵�前不久智慧樹媽媽到森林里看望姥姥時，發(fā)現(xiàn)了一件讓人難過的事，（小聲說）你們想不想知道��？

幼：想！

分析：教師在組織大班幼兒活動前，除了使幼兒具有必要的經(jīng)驗準(zhǔn)備外，還要對即將涉及的內(nèi)容等方面做適當(dāng)?shù)谋硌�，尤其是教師最后制造的疑問，使幼兒對接下來的活動充滿期待，充分調(diào)動了幼兒的活動積極性，從幼兒投入的表情中可以看出他們對活動內(nèi)容產(chǎn)生了濃厚興趣。

2．出示課件“樹樁”，啟發(fā)幼兒思考

(1)圖上畫的是什么？（樹樁、小草）

(2)樹樁為什么流淚？（大樹被砍掉了）

(3)教師綜述，講解。

師；小朋友們說得真好！原來樹樁難過地流淚是因為大樹被砍掉了。那我們趕快行動起來，一起保護(hù)火自然。（出示大樹課件）

分析：通過聲情并茂的課件，使幼兒真切地感受到了樹樁流淚的難過心情，為講述“樹真好”做鋪墊。

3．以講故事中的方法講述散文詩�！稑湔婧谩�

教師通過講故事的表現(xiàn)手法，把散文詩《樹真好》講述一遍（播放背景音樂伴奏帶）。

師：老師講的故事好聽嗎？為了讓大家更好地記住這個故事，老師把故事編成了一首歌謠來幫助小朋友記憶，下面請聽歌謠《樹真好》。

分析：用故事的形式講解散文詩，并結(jié)合背景音樂，使幼兒融入詩的情境之中，對詩的含義形成感性認(rèn)識，為幼兒欣賞、理解散文詩做鋪墊。

4．欣賞、理解散文詩

(1)教師朗讀散文詩《樹真好》，讓幼兒感受散文詩的語言美，意境關(guān)。

教師邊朗讀邊逐幅出示教學(xué)課件。

①樹真好，小鳥可以在樹上筑巢。（做小鳥飛動作）

②樹真好，擋住風(fēng)沙不讓它們亂跑。（做風(fēng)吹動作）

③樹真好，滿樹花香到處飄。（做聞的動作）

④樹真好，掛個秋千搖啊搖。（做搖的動作）

⑤樹真好，樹蔭下面乘涼、睡午覺。（做睡覺的動作）

◎樹真好，微風(fēng)吹來唱歌謠。

(2)教師提問，加深幼兒的記憶。（教師出示課件，對幼兒適當(dāng)進(jìn)行獎勵，并發(fā)給他們樹葉寶寶）

①樹真好，小鳥在樹上干什么？

②樹真好，它能擋住什么？

③樹真好……

(3)教師根據(jù)幼兒的回答情況進(jìn)行綜述，然后對他們進(jìn)行熱愛大自然、保護(hù)大自然的教育。

師：現(xiàn)在你們都是我的樹葉寶寶了，樹有那么多的好處，我們應(yīng)該去保護(hù)它們。那怎么保護(hù)呢？就像我們唱的歌一樣，現(xiàn)在你們都來到樹媽媽的懷抱下，一起歌唱《愛護(hù)小樹苗》。

分析：教師借助課件，通過豐富的肢體語言，聲情并茂地朗誦散文詩，并利用提問的方式加深幼兒的記憶，在歌曲中激發(fā)幼兒熱愛大自然、保護(hù)大自然的情感。

5．活動延伸

帶幼兒到室外收集各種各樣的樹葉，做樹葉粘貼畫。

幼兒園大班科學(xué)《我們身體里的洞》優(yōu)質(zhì)公開課視頻+動態(tài)課件ppt+教案

幼兒園大班語言教案9

　　活動目標(biāo)：

1、欣賞各種各樣的花瓶

2、通過欣賞和與教師的對話，體驗不同造型和裝飾所帶來的美感。

3、對操作活動感興趣，能細(xì)心地裝飾。

　　活動準(zhǔn)備：

各種花瓶若干。

1、展示四個在造型和裝飾方面比較獨特的花瓶，激發(fā)幼兒欣賞興趣。

“這是什么?”

“這些花瓶美嗎?”

2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行欣賞和表述。

“你喜歡哪一個花瓶?為什么?”

“你覺得這個花瓶那里最美?”

讓幼兒暢所欲言的表述，在幼兒需要幫助時進(jìn)行啟發(fā)：“哦，你喜歡它的造型呀，你能模仿一下它的姿態(tài)嗎?”

“你覺得這樣的造型像什么?”

“這個花瓶上用了那些顏色?這些顏色用在一起好看嗎?給你什么感覺?”

教師小結(jié)。

3、出示其他花瓶圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞，豐富幼兒欣賞經(jīng)驗。

“這個花瓶是什么樣子的?”“你喜歡它嗎?為什么?”

4、幼兒嘗試使用各種形式創(chuàng)作花瓶。

“今天我們欣賞了各種花瓶，我們也要來自己裝飾花瓶�？梢杂镁�描裝飾畫的方法、水粉畫的方法還有直接在瓶子上裝飾的方法，小朋友們可以自由選擇一種自己喜歡的方式進(jìn)行創(chuàng)作�！薄巴瓿傻淖髌房梢苑旁谡故緟^(qū)展覽�！�

幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。

5、評價活動。

幼兒相互欣賞作品，體驗成功的快樂。

“今天我們創(chuàng)作了一個自己的花瓶，感覺怎么樣?”

幼兒園大班語言教案10

教案目標(biāo)：

1、從獅子以自己的實際行動，得到大家理解和信任的過程中感受誠心誠意就能帶來理解的愉快情感。

2、理解情節(jié)大膽表達(dá)自己的想法。

3、理解描述獅子心理變化的詞，孤獨、失望、驚喜、激動。

　　活動重點：

理解情節(jié)大膽表達(dá)自己的想法，并從中感受到只要誠心誠意的去幫助別人那一定會得到理解。

　活動難點：理解描述獅子心理變化的詞，孤獨、失望、驚喜、激動。

　教案準(zhǔn)備：教具：森林背景圖一張，三個大獅子的形象圖，小猴、小鹿、小兔、兔寶寶的圖片各一張；〈獅王進(jìn)行曲〉詞帶。

學(xué)具：油畫棒、白紙、記號筆人手一份。

教案過程：

一、分段講述的前半部分，邊講邊議角色的形象與心理活動。

師：今天我們一起走進(jìn)森林，看看森林里發(fā)生了一件什么事。（出示森林背景圖）。

1、講述第一自然段后問：大獅子很想和小動物交朋友，你們覺得小動物會和大獅子做朋友嗎？為什么？

2、講述（“大獅子很想和小動物”……“一鉆就不見了”）

提問：小動物們都不愿和大獅子做好朋友，你覺得這時大獅子心里會怎么樣呢？（得不到朋友的獅子，心里很難受，很失望，它感到自己很孤獨。）

討論：如果你是大獅子，你會用哪些辦法贏得朋友呢？

你們的辦法都很好，可是在離大獅子不遠(yuǎn)的小兔家著火了，而兔寶寶還在房間里，你們想這大獅子知道了，會怎么做？

為什么你會這樣想？

3、講述（“從森林里”……“真難看呀”）。

提問：（1）大獅子是怎么做的呀？

（2）兔寶寶得救了嗎？可大獅子為了救兔寶寶失去了金發(fā)變得很難看，小動物們會不會更不喜歡它，更不愿和它做朋友呢？為什么？

（3）大獅子為了救小兔失去了金發(fā)，頭上光禿禿的很難看，小動物們想什么辦法來幫助大獅子呢？