2025年高考農(nóng)村行政管理專業(yè)就業(yè)方向與前景怎么樣,男生女生就業(yè)分析

一、高考農(nóng)村行政管理專業(yè)就業(yè)方向與就業(yè)前景怎么樣

1、農(nóng)村行政管理專業(yè)簡介

農(nóng)村行政管理專業(yè)主要學(xué)習(xí)農(nóng)村政策、農(nóng)村社會學(xué)、行政管理、發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理心理學(xué)、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會統(tǒng)計(jì)、農(nóng)村法規(guī)、市場營銷、秘書學(xué)、管理應(yīng)用軟件等核心課程，農(nóng)村社會調(diào)查、農(nóng)村政策傳播、農(nóng)村經(jīng)濟(jì)活動分析、文秘及行政管理。農(nóng)村行政管理專業(yè)培養(yǎng)掌握農(nóng)村社會學(xué)和農(nóng)村行政管理的基本理論和管理技能，從事農(nóng)村基層行政管理和社會中介服務(wù)的高級管理專門人才。

2、農(nóng)村行政管理專業(yè)就業(yè)方向

本專業(yè)能從事鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦公室管理、鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)基層生產(chǎn)單位的栽培、植物保護(hù)、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣、農(nóng)業(yè)管理部門的技術(shù)管理及規(guī)劃、農(nóng)業(yè)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理工作等。農(nóng)村行政管理專業(yè)就業(yè)面向新農(nóng)村基層、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府、農(nóng)業(yè)生態(tài)觀光園區(qū)、風(fēng)景名勝區(qū)、園林花卉種苗場、花卉企業(yè)、高新科技園區(qū)、園藝場以及各大農(nóng)資營銷企業(yè)。農(nóng)村行政管理專業(yè)主要崗位為：村黨支部書記、副書記或委員、村主任助理或團(tuán)支部、婦代會等組織負(fù)責(zé)人，或自主創(chuàng)業(yè)、考取鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府公務(wù)員、事業(yè)單位工作人員等職位。

3、農(nóng)村行政管理專業(yè)就業(yè)前景怎么樣

為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)培養(yǎng)有種植養(yǎng)殖技術(shù)、懂農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)、農(nóng)村規(guī)劃綠化、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)和產(chǎn)業(yè)化開發(fā)、農(nóng)產(chǎn)品開發(fā)和經(jīng)營、農(nóng)村行政管理等理論知識和實(shí)踐能力的的綜合實(shí)用型人才，為新農(nóng)村建設(shè)培養(yǎng)“有技術(shù)、懂經(jīng)營、會管理”的基層行政管理干部。

農(nóng)村行政管理專業(yè)畢業(yè)生可從事高新農(nóng)業(yè)企業(yè)、示范園區(qū)、農(nóng)村基層政府業(yè)務(wù)部門等工作。農(nóng)村行政管理學(xué)生主要去向?yàn)猷l(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)基層生產(chǎn)單位的栽培、植物保護(hù)、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作；農(nóng)業(yè)管理部門的技術(shù)管理及規(guī)劃工作；農(nóng)業(yè)企業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理工作；農(nóng)產(chǎn)品開發(fā)、加工技術(shù)工作；農(nóng)產(chǎn)品營銷工作；產(chǎn)業(yè)化開發(fā)工作。

2013年農(nóng)村行政管理專業(yè)高校畢業(yè)人數(shù)為150-200人，其中男45%、女55%，2013年農(nóng)村行政管理專業(yè)高校招生男女比例為文科84%、理科16%，幾年農(nóng)村行政管理專業(yè)的就業(yè)率分別為2011（90%-95%）、2012（85%-90%）、2013（90%-95%）。 

二、農(nóng)村行政管理專業(yè)詳細(xì)介紹

培養(yǎng)要求

在政治道德方面，擁護(hù)黨的基本路線，熱愛祖國，熱愛農(nóng)業(yè)、農(nóng)村工作，有社會責(zé)任感，有全心全意為人民服務(wù)的精神，遵紀(jì)守法，有良好的社會公共道德和職業(yè)道德。

在業(yè)務(wù)知識和能力方面，掌握本專業(yè)所需的基礎(chǔ)知識，具有較強(qiáng)的自學(xué)能力及分析、解決本專業(yè)實(shí)際問題和組織生產(chǎn)的初步能力，對本專業(yè)的先進(jìn)科學(xué)技術(shù)有所了解。身心健康，能承擔(dān)基層農(nóng)村生產(chǎn)、行政管理工作。

課程體系

（一）進(jìn)程表中設(shè)公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)課、拓展課和集中實(shí)踐環(huán)節(jié)。

（二）課程由中央電大統(tǒng)一開設(shè)，執(zhí)行統(tǒng)一教學(xué)大綱、統(tǒng)一教材、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一評分標(biāo)準(zhǔn)。

（三）課程實(shí)驗(yàn)、實(shí)及作業(yè)，作為形成性考核的內(nèi)容，必須按中央電大統(tǒng)一要求組織完成。課程形成性考核的成績占總成績的20%—50%。學(xué)生未完成實(shí)驗(yàn)、實(shí)和實(shí)驗(yàn)、實(shí)不及格或時(shí)作業(yè)完成未達(dá)50%以上者，不能取得該門課程的學(xué)分。各門課程具體安排見課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案及課程學(xué)習(xí)指南。

（四）集中實(shí)踐環(huán)節(jié)不得免修、免考。具體包括生產(chǎn)實(shí)和畢業(yè)作業(yè)，生產(chǎn)實(shí)安排8周，計(jì)8學(xué)分，畢業(yè)作業(yè)安排5周，計(jì)5學(xué)分。可結(jié)合當(dāng)?shù)厣�產(chǎn)實(shí)際安排，將所學(xué)理論知識、技能綜合應(yīng)用于解決實(shí)際問題。中央電大提供生產(chǎn)實(shí)大綱和畢業(yè)作業(yè)要求，試點(diǎn)教學(xué)點(diǎn)按照大綱要求進(jìn)行，并接受檢查。

（五）中所列拓展課程供地方電大制定實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃時(shí)選用。

（六）計(jì)劃中所列課程不允許免修免考與學(xué)分替代。

（七）為適應(yīng)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)需要，每學(xué)期開學(xué)，由縣級電大組織新入學(xué)的學(xué)生集中10天，進(jìn)行以信息技術(shù)教育和專業(yè)教育為主的入學(xué)教育。

三、高考農(nóng)村行政管理專業(yè)未來就業(yè)分析

從事行業(yè)：

畢業(yè)后主要在快速消費(fèi)品、新能源、互聯(lián)網(wǎng)等行業(yè)工作，大致如下：

1 快速消費(fèi)品(食品、飲料、化妝品) 

2 新能源 

3 互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)

4 其他行業(yè)

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