高考環(huán)境地質(zhì)工程專業(yè)怎么樣(附就業(yè)方向和學習課程)  

又是一年高考時，為了給高三學生和家長提供一點參考，本文考試助手網(wǎng)(http://www.yjifen.com)小編幫大家介紹下高考環(huán)境地質(zhì)工程專業(yè)怎么樣，本文從環(huán)境地質(zhì)工程專業(yè)的學習課程、就業(yè)方向和未來就業(yè)前景放慢介紹。

一、高考環(huán)境地質(zhì)工程專業(yè)怎么樣

1、培養(yǎng)目標 

本專業(yè)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展，掌握扎實的科學文化基礎(chǔ)和環(huán)境地質(zhì)、災害地質(zhì)、礦山生態(tài)修復和水文地質(zhì)及相關(guān)法律法規(guī)等知識，具備環(huán)境地質(zhì)調(diào)查、災害地質(zhì)調(diào)查、礦山生態(tài)修復工程識圖與施工、水文地質(zhì)勘查等能力，具有工匠精神和信息素養(yǎng)，能夠從事地質(zhì)環(huán)境調(diào)查與評價、地質(zhì)災害調(diào)查與評價、礦山生態(tài)修復工程施工和水文地質(zhì)勘查等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

2、就業(yè)方向 

面向水工環(huán)地質(zhì)工程技術(shù)人員、礦山環(huán)保復墾工程技術(shù)人員和地質(zhì)勘查人員等職業(yè)，水工環(huán)地質(zhì)勘查、礦山環(huán)境地質(zhì)調(diào)查與生態(tài)修復等崗位（群）。

3、主要專業(yè)能力要求 

具有識別、調(diào)查常見環(huán)境地質(zhì)問題，并進行環(huán)境地質(zhì)測繪的能力；

具有應用地質(zhì)制圖及數(shù)據(jù)分析專業(yè)軟件編制環(huán)境地質(zhì)評價圖、建立環(huán)境地質(zhì)調(diào)查數(shù)據(jù)庫的能力；

具有常見地質(zhì)災害地質(zhì)測繪和勘探工程現(xiàn)場布置、技術(shù)管理與編錄的能力；

具有常見地質(zhì)災害成因機理分析與穩(wěn)定性評價的能力；

具有水文地質(zhì)測繪、水文地質(zhì)試驗和水文地質(zhì)勘探工程現(xiàn)場管理與編錄的能力；

具有地下水質(zhì)量評價、地下水水量計算的能力；

具有礦山地質(zhì)環(huán)境調(diào)查與礦山生態(tài)修復工程施工的能力；

具有探究學習、終身學習和可持續(xù)發(fā)展的能力。

4、主要專業(yè)課程與實實訓 

專業(yè)基礎(chǔ)課程：地質(zhì)基礎(chǔ)、礦物巖石、構(gòu)造地質(zhì)、土力學計算及工程應用、地貌及第四紀地質(zhì)、地質(zhì)制圖、航測與遙感解譯、水文地質(zhì)基礎(chǔ)。

專業(yè)核心課程：資源與環(huán)境信息技術(shù)、環(huán)境地質(zhì)評價、地質(zhì)災害調(diào)查與評價、地質(zhì)災害防治技術(shù)、水文地質(zhì)勘察、生態(tài)修復技術(shù)。

實實訓：對接真實職業(yè)場景或工作情境，在校內(nèi)外進行地質(zhì)認知、地質(zhì)災害認識、地質(zhì)制圖與數(shù)據(jù)庫建設、區(qū)域環(huán)境與水文地質(zhì)調(diào)查、地質(zhì)災害勘查與治理、礦山生態(tài)修復工程識圖等實訓。在環(huán)境地質(zhì)技術(shù)服務公司、地質(zhì)調(diào)查院等單位進行崗位實。

5、接續(xù)專業(yè)舉例 

接續(xù)高職本科專業(yè)舉例：資源勘查工程技術(shù)、環(huán)境地質(zhì)工程

接續(xù)普通本科專業(yè)舉例：地質(zhì)工程、勘查技術(shù)與工程、資源勘查工程

二、高考環(huán)境地質(zhì)工程專業(yè)的就業(yè)前景有哪些

1、環(huán)境地質(zhì)工程專業(yè)主要行業(yè)分布

2、環(huán)境地質(zhì)工程專業(yè)主要地區(qū)分布

三、環(huán)境地質(zhì)工程專業(yè)的相關(guān)文章