經(jīng)典教育名言名句集錦【19篇】
更新時間：2023-11-25 02:35:14 來源:中考助手網(wǎng) www.yjifen.com在日常的學習、工作、生活中，大家常常會遇到需要使用名言的情形吧，名言是指一些名人說的，寫的，歷史紀錄的，經(jīng)過實踐所得出的結(jié)論或建議，以及警世的比較有名的言語。為了幫助大家積累更多名言，以下是小編為大家收集的經(jīng)典教育名言名句集錦【19篇】，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
經(jīng)典教育名言名句1
1、 博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之�！吨杏埂�
2、 學而不厭，誨人不倦�！鬃印墩撜Z。述而》
3、 讀書使人充實 ，思考使人深邃，交流使人清醒�！�，富蘭克林
4、 敬教勸學，建國之大本；興賢育才，為政之先務�！吨焖此駥W》
5、 今一切事業(yè)，須從科學上解決；而一切學問，須從事實上研究�！S炎培
6、 教育貴于薰，風氣賴于浸染�！�
7、 發(fā)明千千萬，起點是一問。人力勝天工，只在每事問�！招兄�，教育家
8、 知識不是某種完備無缺、純凈無瑕、僵化不變的東西。它永遠在創(chuàng)新，永遠在前進�！樟寄崾┠峥路颍疤K聯(lián)農(nóng)業(yè)化學家
9、 讀史使人明智，讀私詩人靈秀，數(shù)學使人周密，自然哲學使人精邃，倫理學使人莊重， 邏輯修辭學使人善辯�！喔�，英國哲學家
10、 一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。——管仲，春秋政治家
11、教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長。——魏源，清朝家、史學家
12、教育的事業(yè)并非使年輕人能完美地從事科學研究，而是要開闊年輕人的心胸，使其能盡力運用自己之所長�！蹇�，英國哲學家
13、教育最偉大的技巧是：知所啟發(fā)。——亞美路，瑞士教育家
14、假如一個先生想用知識去啟導一個葬身在無知之中的學生，他便先得激起他的注意，使它能用一種貪婪的心理去吸取知識�！涿兰~斯，捷克教育家
15、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術。——阿米爾，印度尼西亞詩人
16、真正的教育與其說是言辭，無寧說是在實踐。
17、教師的職責，不在于教給孩子講的學問，而在于啟發(fā)孩子的學習興趣，當興趣已很濃的時候，再教他的學習方法，這才符合優(yōu)良教育的原則。
18。凡是出于人為的事，人都能破壞它，只有自然的`本性是不能消滅的，因此教育必須"遵循自然"。
19。知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化一，毋寧展個性�！淘�
20。教育的藝術不在傳授，而在鼓舞和喚醒。
21。教學必須符合人的天性及發(fā)展的規(guī)律。這是任何教學的首要的最高的規(guī)律。
22。一個壞的教師廉價真理，一個好的教師發(fā)現(xiàn)真理�！谒苟嗷�
經(jīng)典教育名言名句2
1、身教重于言傳�！醴蛑�
2、利用它的人又有什么用呢？正如風只對于能利用它的人才是動力�！髅�
3、一切學科本質(zhì)上應該從心智啟迪時開始�！R梭
4、學者必求師，從師不可不謹也�！填U
5、教師是人類靈魂的工程師。——斯大林
6、古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊。——歐陽修
7、教師不僅是知識的傳播者，而且是模范�！剪敿{
8、師道既尊，學風自善�！涤袨�
9、君子藏器于身，待時而動�！�
10、經(jīng)師易遇，人師難遇�！抉R光
11、我所遇見的每一個人，或多或少都是我的老師，因為我從他們身上學到了東西。——愛默生
12、一個好學生能夠發(fā)現(xiàn)自己老師的錯誤，但是恭恭敬敬的保持沉默，因為正是這些錯誤對他有所裨益，使他走上大道�！栏衲�
13、行是知之始，知是行之成�！招兄�
14、教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵、喚醒和鼓舞�！谒苟嗷�
15、善之本在教，教之本在師�！钣M
16、學貴得師，亦貴得友�！普�
17、明師之恩，誠為過于天地，重于父母多矣�！鸷�
18、教師總是真正上帝的代言者，真正天國的引路人�！磐�
19、沒有比人生更難的藝術，因為其他的藝術和學問，到處都可以找到老師�！�
20、一日為師，終身為父�！P漢卿
21、弱者坐失良機，強者制造時機，沒有時機，這是弱者最好的'供詞�！�
22、一日之師，終身為父�！�。關漢卿
23、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！鬃�
24、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——葉圣陶
25、教師要以父母般的感情對待學生�！ンw良
26、假定美德既知識，那么無可懷疑美德是由教育而來的�！K格拉底
27、師以質(zhì)疑，友以析疑�！钚�
28、學而不思則罔，思而不學則殆。──孔子
29、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基
30、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子
31、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進�！祆�
32、書本也是好老師，活用才能成功�！惏仓�
33、使教育過程成為一種藝術的事業(yè)�！諣柊吞�
34、三人行，必有我?guī)熝�；擇其善者而從之，其不善者而改之。──孔�?/p>
35、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！钌屉[
36、捧著一顆心來，不帶半根草去�！招兄�
37、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。——羅素
38、凡為教者必期于達到不須教�！~圣陶
39、古之圣王，未有不尊師者也�！獏尾豁f
40、教師是人類的靈魂工程師�！勾罅�
41、務學不如務求師�！獥钚�
42、斯文有傳，學者有師�！K軾
43、學而不厭，誨人不倦。——孔子
44、片言之賜，皆事師也�！簡⒊�
45、不愿向小孩學習的人，不配做小孩的先生�！招兄�
46、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。——巴特爾
47、要尊重兒童，不要急于對他作出或好或壞的評判。——盧梭
48、三人行必有我?guī)熝�；擇其善者而從之，其不善者而改之�！鬃?/p>
49、一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理�！谒苟嗷�
50、好花盛開，就該盡先摘，慎莫待美景難再，否則一瞬間，它就要凋零萎謝，落在塵埃�！勘葋�
51、言必信，行必果�！鬃�
52、師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也�！n愈
53、人非生而知之，孰能無惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。——韓愈
54、禮，所以正身也；師，所以正禮也�！鳑r
55、無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也�！n愈
56、興學之本，惟有師范�！獜堝�
57、養(yǎng)體開智以外，又以德育為重。——康有為
58、國將興，必貴師而重傅。——荀子
59、師者，人之模范也。——楊雄
60、舉世不師，故道益離�！谠�
經(jīng)典教育名言名句3
1、教育貴于薰，風氣賴于浸染。
2、我愛我?guī)煟腋鼝壅胬怼?/p>
3、一切變壞都是從不勞動開始。
4、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。
5、讓孩子獨立思考問題。
6、教育的根是苦的，但其果實是甜的。
7、幫助孩子修改他的作業(yè)。
8、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望。
9、欲知對岸事，就要渡過河。
10、沒有愛，就沒有教育。
11、一切學科本質(zhì)上應該從心智啟迪時開始。
12、大德不官，大道不器，大信不約。
13、青年人的教育是國家的基石。
14、人的內(nèi)心里有一種根深蒂固的需要。
15、每天都抽出時間和孩子單獨在一起。
16、耕耘在綠草地，此生無怨無悔。
17、人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。
18、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質(zhì)。
19、師也者，教之以事而喻諸德也。
20、盡信《書》，則不如無《書》。
21、給人以魚，不如教人以漁。
22、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也。
23、學高為師，身正為范；百年大計，教育為本。
24、與其用華麗的外衣裝飾自己，不如用知識武裝自己。
25、有了真正的方法，還是不夠的；還要懂得運用它。
26、即使是普通孩子，只要教育得法，也會成為不凡的人。
27、成功的家教造就成功的孩子，失敗的家教造就失敗的孩子。
28、以仁治校，以愛執(zhí)教，以誠待人，才可融社會學校師生為一體。
29、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。
30、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
31、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。
32、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。
33、當孩子們開始問沒有答案的問題時，他們就長大了。
34、疑而后問，問而后知，知之真則信。故疑者，進道之萌芽也。
35、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點。
36、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。
37、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。
38、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。
39、只有集體和教師首先看到學生優(yōu)點的地方，學生才能產(chǎn)生上進心。
40、真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來，才能打動心靈的深處。
41、誰要是自己還沒有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人。
42、道德普遍地被認為是人類的最高目的，因此也是教育的最高目的。
43、教學必須符合人的天性及發(fā)展的規(guī)律。這是任何教學的首要的最高的規(guī)律。
44、自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素——自尊心、自我尊重感、上進心。
45、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。
46、基本原則永遠是盡量多地要求一個人，同時也要盡可能多地尊重一個人。
47、一個人的知識如果只限于學校學習到的那一些，這個人的知識必然是十分貧乏的。
48、作為社會生活中的人，道德素質(zhì)是人的重要內(nèi)涵，它決定著人的尊嚴價值和成就。
49、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為。
50、教師的職務是‘千教萬教，教人求真’；學生的職務是‘千學萬學，學做真人’。
51、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發(fā)展和增進每個學習者的思考力。
52、有天賦的人不受教育也可獲得榮譽和美德，但只受過教育而無天賦人卻難做到這一點。
53、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。
54、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道。
55、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。
56、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。
57、掌握好責罵與訓斥的方法與技巧，才能達到教育的目的'與效果。不當?shù)呢熈P，不知不覺中會傷害孩子。
58、教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來看雖然反，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一。
59、教之而不受，雖強告之無益。譬之以水投石，必不納也，今夫石田雖水潤沃，其干可立待者，以其不納故也。
60、一束贊許的目光，一個會心的微笑，一次贊許的點頭，都可以傳遞真情的鼓舞，都能表達對孩子的夸獎。
61、我把教育定義如下：人的智慧決不會偏離目標�！八^教育，是忘卻了在校學得的全部內(nèi)容之后所剩下的本領”。
62、任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨。
63、科學書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。
64、我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有*覺悟的，有文化的勞動者。
65、愛孩子這是母雞也會做的事�？墒牵朴诮逃麄�，這就是國家的一件大事了，這需要才能和淵博的生活知識。
66、和孩子一起唱歌，能讓孩子對生活增強信心，使孩子感到生活中美好的東西很多，而不僅僅是枯燥的學習作業(yè)成績等。
67、只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習……（這）是教育過程的邏輯。
68、沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養(yǎng)的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養(yǎng)同時表現(xiàn)出來。
69、我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導致對倫理教育的損害。
70、有人問鷹：“你為什么到高空去教育你的孩子？”鷹回答說：“如果我貼著地面去教育他們，那它們長大了，哪有勇氣去接太陽呢？”
71、學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。
72、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內(nèi)人。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了。
73、名譽雖然不是德行的真正原則和標準……但是它離德行的真正原則和標準是最的……它是一種指導兒童和鼓勵兒童的正當方法。
74、活的鄉(xiāng)村教育要教人生利，他要叫荒山成林，叫瘠地長五谷。他教人人都能自立自治自衛(wèi)。他要叫鄉(xiāng)村變?yōu)槲魈鞓穲@，村民都變?yōu)榭鞓返幕钌裣伞?/p>
經(jīng)典教育名言名句4
1、勞動最大的益處還在于道德和精神上的發(fā)展。這種精神發(fā)展是由和諧的勞動產(chǎn)生的，它應當構(gòu)成無產(chǎn)階級社會公民區(qū)別于資產(chǎn)階級社會公民的那種人的特質(zhì)。作者：馬卡連柯
2、雜草鏟除要趁早，孩兒教育要從小。作者：諺語
3、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內(nèi)在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。作者：愛默森
4、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。作者：園斯金
5、只有在有良心和羞恥心的良好基礎上，人的心靈中才會產(chǎn)生良知。良心，就是無數(shù)次發(fā)展為體驗、感受的知識，正是在它的影響下，必然會派生羞恥心、責任心和事業(yè)心。作者：蘇霍姆林斯基
6、欲高門第須為善；要好兒孫必讀書。作者：《格言對聯(lián)》
7、勞動受人推崇。為社會服務是很受人贊賞的道德理想。作者：杜威
8、為子孫富貴作計者，十有九敗。作者：（宋、林逋
9、三人行必有我?guī)熥髡撸嚎鬃?/p>
10、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動中起著重大的作用。作者：蘇霍姆林斯基
11、才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。作者：孔明
12、兒童不是用規(guī)則可以教得好的，規(guī)則總是會被他們忘掉的。慣一旦培養(yǎng)成功之后，便用不著借助記憶，很容易地自然地就能發(fā)生作用了。作者：洛克
13、既然慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的`慣。慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的慣。作者：培根
14、教育為公以達天下為公。作者：陶行知
15、得不到別人的尊重的人，往往有最強烈的自尊心作者：馬卡連柯
16、人生欲念千千萬，且莫圖利忘教子。作者：字嚴
17、用毆打來教育孩子，不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似。作者：馬卡連柯
18、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。作者：朱熹
19、教于幼正大光明，檢于心憂勤惕厲。作者：（清、王永彬
20、溺愛享樂釀苦果；勤勞素樸造賢才。作者：《格言對聯(lián)》
21、 是根基，理想是嫩綠的芽胚，在這上面生長出人類的、活動、行為、熱情、激情的大樹。作者：蘇霍姆林斯基
22、創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。
23、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。作者：杰斐遜
24、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量。作者：（前蘇聯(lián)、蘇霍姆林斯基
25、對雙親來說，家庭教育首先是自我教育。作者：克魯普斯卡婭
26、我們的教育方針，應該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有*覺悟的，有文化的勞動者。作者：毛澤東
27、教育的目的，是替年輕人的終生自修作準備。
28、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。作者：孔子
29、你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學微積分，才認識他們是你當年的小學生。作者：陶行知
30、教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程。作者：杜蘭特
31、凡學之道，嚴師為難。作者：《禮記學記》
32、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生作者：陶行知
33、熱愛孩子是教師生活中最主要的東西。作者：蘇霍姆林斯基
34、讓每一個學生在學校里抬起頭來走路。作者：蘇霍姆林斯基
35、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務。作者：席勒
36、見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省。作者：孔子
37、沒有一種禮貌會在外表上叫人一眼就看出教養(yǎng)的不足，正確的教育在于使外表上的彬彬有禮和人的高尚的教養(yǎng)同時表現(xiàn)出來。作者：歌德
38、如果學校不能在課堂中給予學生更多成功的體驗，他們就會以既在學校內(nèi)也在學校外都完全拒絕學習而告終。作者：林格倫
39、盡信《書》，則不如無《書》。作者：孟子
40、教育是國家的主要防御力量。作者：伯克
經(jīng)典教育名言名句5
1、父母是子女在生活中一切言行舉止的最早啟蒙老師。
2、天賦如同自然花木，要用來修剪。
3、孩子在幼兒其間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。
4、一個人的成功=1%IQ智商+99%EQ情商。
5、父母是孩子認識世界獲取知識的第一所學校。
6、運動貴有恒，飲食貴有節(jié)。
7、良好的慣是孩子所儲存的資本，會不斷增值，而人的一生就在享受著它的利息。
8、育兒過程有艱辛，也有歡樂。
9、對孩子的教育不能只注重智力和分數(shù)，因為決定人生成敗或幸福與痛苦的往往不是學問的高低，而是人格的健康水，行為慣恰恰是影響人格發(fā)展的關鍵因素之一。
10、家長在家庭教育時一定要記住情感教育永遠都大于道理教育。
11、只有父母與教師養(yǎng)成了良好的教育慣，您的孩子或?qū)W生才能形成良好的慣。
12、家長的責任是為孩子提供兩個遺傳：一個是先天遺傳。一個是后天遺傳。教育者可以對教育持樂觀的態(tài)度，但不要樂觀到不考慮遺傳的程度。丑小鴨變成白天鵝，主要不是丑小鴨努力學習的結(jié)果，而是丑小鴨的媽媽生了一個鵝蛋而不是鴨蛋。
13、教育幼兒除了要有耐心之外，還要講究方法和技巧。
14、時在家里，父母和孩子盡量保持一種等的地位，遇事要征求孩子的意見。
15、沒有體諒和信任，便沒有友誼。
16、教育上操之過急和緩慢滯后，都會摧殘孩子正常的心理發(fā)育。
17、一個行為反復養(yǎng)成慣，慣反復形成品質(zhì)，品質(zhì)改變命運。
18、父母不要萬事代勞，剝奪孩子的生活自理能力。
19、影響孩子成績的主要因素不是學校，而是家庭。家庭教育是人的成長的根部和根本，它是培根教育。
20、教導兒童的主要技巧，是把兒童應做的事變成一種游戲的。
21、幼兒的學習是全方位，并不局限于讀寫算和各種技藝。
22、母愛是人世間最神圣的感情，應為這種感情最沒有利祿之心摻雜其間。
23、學校教育總是重視學生的知識學習，站在知識本位那邊；家庭教育必須站在性格-身體本位這邊，更重視孩子的性格和身體。家庭的歸家庭，學校的歸學校。上帝的歸上帝，愷撒的歸愷撒。
24、愛孩子并不意味著一定理解孩子，要和孩子成為朋友，教育才能發(fā)揮作用。
25、對孩子來說，生活就是一所學校，一草一木都可以成為研究探索的對象。
26、孩子挑食是從父母談哪一個不好吃開始的。
27、父母要給予孩子自由成長的空間，對錯誤的方向給予引導，對于正確的方向給予鼓勵。
28、簡單凝練的童話往往蘊涵著豐富的知識和深刻的道理。
29、窮人的孩子早當家，但必須警惕人窮志短。
30、嬰兒的情緒，是認識世界的反映。
31、父母唯有不斷進取，通過自己的人格力量去獲得孩子的欽佩和敬愛。姜晶
32、只要教師和家長協(xié)調(diào)一致，才能形成教育的合力。
33、適時引導孩子講故事，這是保持他們活躍的絕妙方法。
34、在生活中學習，是幼兒最有效的學習方法。
35、沒有一個朋友能比得上健康，沒有一個敵人能比得上疾病。
36、父母不應把所有的教育都寄托在學校和老師身上，因為孩子一年有一半的時間都在家里，所以家庭教育和學校教育一樣重要，甚至更重要。
37、孩子壞的慣80%都是在家里形成的。
38、只要家長善于利用，生活中的每個細節(jié)都可以用來教育孩子。
39、誰能讓孩子有主見又懂得妥協(xié)，既果敢又懂得順從，誰就遏住了教育的關鍵。
40、孩子自己動手制作小玩具，雖然粗糙，但遠比得來現(xiàn)成的精美玩具快樂。
41、當父母在孩子的教育問題遇到困惑時可以盡量請教老師鄰居或是教育專家。
42、孩子的祖父母可能只有一些有限的教育經(jīng)驗，而這些有限的教育經(jīng)驗又因為祖父母的溺愛和放縱而派不上用場。
43、任何行業(yè)中，走向成功的第一步是對它產(chǎn)生興趣，幼兒學習更是如此。
44、父母不可能陪伴孩子一輩子，所以必須從小培養(yǎng)孩子的社會意識和獨立的意識。
45、使一個人發(fā)揮最大能力的'方法，是贊賞和鼓勵。
46、孩子的幽默是最自然最坦率的人類語言，需要父母用心去發(fā)現(xiàn)和體會。
47、孩子的理性是不斷成長的，不要喂養(yǎng)他們，而要引導他們。
48、父母在自己擔任家庭教育前最好是自己先學習教。
49、在達到理智的年齡之前，孩子不能接受觀念，而只能接受形象。
50、中國年輕的父母會花數(shù)千元學開車或把自己孩子送到培訓機構(gòu)，卻鮮有自己參加家庭教育培訓。
51、學前教育更要重視孩子良好慣的養(yǎng)成。
52、父母要想培養(yǎng)孩子一個健康的人格，就一定要營造一個輕松和睦的家庭。
53、性格塑造始于嬰兒時期。
54、教育必須從心理上探索兒童的興趣和慣開始。
55、培養(yǎng)孩子將來成為一個什么樣的人永遠比孩子現(xiàn)在的成績是怎樣的更為重要。
56、結(jié)合童話寓意，引導孩子去思考探索，比單純說理要深刻。
57、父母在教育孩子的同時，也在進行自我教育。
58、父母要準備一個記事本，記錄和孩子在一起發(fā)生的事情，或者發(fā)現(xiàn)的問題產(chǎn)生的困惑。經(jīng)常記錄的過程，其實就是一個簡單的反省自己的過程。
59、父母要逐漸培養(yǎng)孩子獨立思考獨立解決問題的慣，并由此樹立孩子的信心。
60、家庭教育的任務，首先是父母教育父母學習。
61、想象與顯示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并從中受到教育。
62、良好的個性勝于卓越的才智。
63、換一種眼光看孩子，你將會看到孩子的優(yōu)點和增長點。時金林
64、一個會愛父母的人，將來才會更好地去愛別人，愛生活，愛這個世界。趙靜波
65、教育的藝術不在于傳授本領，而在于極力喚醒和鼓舞。
66、體罰是一種單純的棍棒＋粗口的原始教育，對孩子的身心成長極其不利。許傳利
67、豐富的想象力比書本知識更重要。
68、誰能讓孩子動如脫兔，靜如處子，誰就掌握了教育的秘密。
69、在孩子的世界里，一切東西跟人一樣，都是有有感情的。
70、一切教育都是從我們對兒童天性的理解開始。
71、父母是天然的教師，他們對兒童，特別是幼兒的影響最大。
72、對孩子來說，家庭環(huán)境類似母親的子宮。母親的子宮是孩子的第一宮殿，家庭環(huán)境是孩子的第二宮殿。
73、對癥下藥方可治愈疾病。
74、讓孩子在艱苦的地方體驗他人的苦難，讓他為他人提供力所能及的幫助，并由此獲得成就感和自我認同感。改變孩子自暴自棄的壞毛病的唯一辦法是既讓他面對他人的苦難，讓他為苦難者提供力所能及的幫助。
75、父母的第一使命，就是為孩子提供一個好的家庭環(huán)境。父母要做的事并不太多，只要為孩子提供并維護一個好的家庭環(huán)境就行。成為好父母，就是成為家庭環(huán)保主義者。家庭環(huán)境好，孩子好；家庭環(huán)境出了問題，孩子就成為問題兒童。有時候，孩子生病了，需要吃藥的并不是孩子，而是家長。
76、打罵不能解決孩子的教育問題，只能宣泄父母的急躁情緒。
77、如果你真的愛孩子，就該送他出海經(jīng)風浪。
78、如果你做到了以上二十條家庭教育格言，定能成就優(yōu)秀孩子哦。
79、父母教育孩子的過程，也是自身不斷感悟和學習的過程。
80、激發(fā)幼兒的求知和學習的欲望，遠比教會有限的知識有意義得多。
81、所有紈绔子弟都是富裕子弟，盡管并非所有富家子弟都是紈绔子弟。自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男。
82、如果家庭教育出了問題，孩子在學校就可能會過得比較辛苦，孩子很可能會成為學校的問題兒童。
經(jīng)典教育名言名句6
1、慣真的是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人們的生活，因此，人們應該從小通過教育培養(yǎng)一個良好的慣。
2、道德上的損害是對良心的完全麻痹。
3、如果孩子們不勞動，想干什么就干什么，他們既學不到文學，也學不到音樂，也學不到體育，也學不到保證最高道德標準的禮儀。
4、世界上的活動，雖然有許多缺點，但仍然是好的。
5、勞動是人類生存的基礎和手段，是身體、智力和道德完善的源泉。
6、人權(quán)最可貴的品質(zhì)之一，就是不被資產(chǎn)階級的糖衣炮彈弄臟、腐蝕。
7、慣即使不是最好的仆人，也是最壞的主人。
8、沒有偉大的人物，就沒有偉大的人，甚至沒有偉大的藝術家，偉大的演員。
9、我從來不記得字典上印的是什么。我的記憶是用來記住書里沒有的東西的。
10、信用就像一面鏡子，只要有一條裂縫就不能像以前那樣連接。
11、不知道并不可怕或有害。任何人都不可能知道所有的事情�？膳潞陀泻Φ氖虑槭羌傺b知道而不知道。
12、知道事情應該如何發(fā)展會讓你成為一個聰明人。知道事情的真相表明你是一個有經(jīng)驗的人。知道如何把事情做得更好表明你有天賦。
13、煙盡忘往事，心無私寬天地。
14、誰不愛生活？愛情生桿子，愛生羊群。
15、教育是知識創(chuàng)新、傳播和應用的主要基地，是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。
16、一個人應該有一個清醒的頭腦，一個純潔的道德和一個干凈的身體。
17、良心是一種根據(jù)道德準則來判斷自己的本能，它不僅僅是一種能力；這是一種本能。
18、做一切事都應盡力而為；半途而廢永遠不行。
19、智力教育是一種良好的思維慣，道德教育是一種小的行為慣，素質(zhì)教育更是體現(xiàn)在人的小行為上。
20、充滿歡樂和奮斗的精神，永遠帶著歡樂，迎接雷電和陽光。
21、沒有真正的道德，就不會有真正的智慧。聰明和聰明是兩碼事。一個謹慎的人是一個仔細考慮自己利益的`人；一個明智的人是一個仔細考慮他人利益的人。
22、無私是一種罕見的美德，它沒有任何好處。
23、高尚的道德情操和道德行為往往與對美的理想的追求相結(jié)合。
24、不是看不見義，而是怕見到義而不勇敢。
25、請記住，你不僅是一位老師，也是一位教育家，一位生活的老師，一位道德的引導者。
26、生活不是一種樂趣，而是一項非常沉重的工作。
27、蜜蜂從花中啜蜜，離開時營營地道謝。浮華的蝴蝶卻相信花是應該向它道謝的。
28、養(yǎng)成教育是一代的教育，是教孩子受益的事情，它與素質(zhì)教育密切相關。
29、勿因善小而不為，勿因惡小而不為，美德是美德的靈魂。
30、道德常常彌補智慧的缺陷，但智慧卻不能彌補道德的缺陷。
31、德與惡，德與惡，是對社會有益或有害的行為；在任何時間、任何地點為公共利益做出最大犧牲的人被稱為最有道德的人。
32、做一件好事，心靜；我的影子因為做了壞事而感到內(nèi)疚。
33、修養(yǎng)的本質(zhì)，和人的性格一樣，歸根到底是道德情操。
34、我一生中從未有過偶然的發(fā)明。我所有的發(fā)明都是認真嚴謹實驗的結(jié)果。
35、如果好慣是一種道德資本，那么壞慣在某種程度上也是道德上無法償還的債務。
36、君子之于義，小人之于利。
37、只有獻身于社會，才能找到短暫而危險的人生的意義。
38、人類道德文化的最高階段，是我們意識到我們應該用理性來控制我們的。
39、共產(chǎn)主義不僅存在于田野和血汗工廠，它也存在于家庭中，在餐桌上，在親戚之間，在彼此之間的關系中。
40、不誠實的廣告被證明是無利可圖的，即使不考慮道德上的考慮。
經(jīng)典教育名言名句7
1、做一名快樂輕松的教師，就是努力在孩子們身上挖掘愛的潛能。
2、作為教師，應該不僅教給學生知識，而應使他們有著豐富的情感和積極的人生態(tài)度，以及遇到困難挫折能夠勇敢面對的能力。
3、作為教師，既要喜歡春光明媚，鳥語花香，又要容得下烏云察布，電閃雷嗚，因為，站在我們面前的總是一群天真無邪，燦爛如花的孩子。
4、最有希望的成功者，并不是才干出眾的人，而是那些最善于利用每一個時機去開拓的人。
5、智力靠學習贏得，學習因方法取勝，方法經(jīng)磨練完善。
6、只追求分數(shù)的教育，不是完整的教育，尤其在基礎教育階段更是如此。
7、只有老師動，沒有學生動是教育的獨輪車，既不穩(wěn)，也不快，只有師生互動，教育的雙輪才能飛轉(zhuǎn)。
8、正確引導有問題的學生，耐心等待他們的轉(zhuǎn)變，是教育成功的秘訣之一。
9、找到每個學生的閃光點，讓每個學生都能抬起頭來走路。
10、贊揚帶來愉快，愉快導致興趣，興趣帶來干勁，干勁帶來成就，成就增強信心，信心帶來更大的成就。
11、贊揚差生極微小的進步，比嘲笑他更顯著的劣跡更文明。
12、在每個孩子身上灌注一顆愛的種子，讓每個孩子在愛中成長。
13、在教學改革中應注意發(fā)揮廣大師生的積極性，多方面集中群眾的智慧。
14、語文是一門充滿挑戰(zhàn)的學科，永遠會有新的想法角度，讓你去認識和體驗。
15、語文教學要凸現(xiàn)一個人字。因此，我們在語文教學實踐中，應當時時反思自己，著力解決一個核心問題：如何讓每個學生樂意學習、主動學習、學會學習。
16、用心靈喚醒學生求知的渴望，用愛心搭建師生教學的橋梁。
17、音樂藝術應該是反映現(xiàn)實生活的，音樂是生活中最美好的一面。
18、以問為線，以學定教，讓學生引領我們的課堂教學。
19、要有一顆金子般的心，要善于發(fā)現(xiàn)他人身上的閃光點。
20、要使學生信任你，你首先要信任學生，信任是一切有利教育的前提。
21、欣賞是愛的表現(xiàn)，愛是教育的基礎；有了愛，教師才能帶領學生在知識的海洋里徜徉，才能把知識無私地傳授給學生。
22、我最欣賞的教育，就是在自然狀態(tài)下一種潤物細無聲的影響。
23、我們是綠葉，請把陽光般的微笑帶進課堂，我們才能進行光合作用。
24、使學生學會有用的知識，學會終生學習的方法，養(yǎng)成終生學習的慣。
25、少一些急風暴雨，多一些潤物無聲；少一些固步自封，多一些創(chuàng)新開拓；少一些盛氣凌人，多一些民主等；少一些橫眉冷對，多一些悅納贊賞。
26、賞識下出愛迪生，興趣中有牛頓，寬容里有愛因斯坦。
27、如果把學校教學質(zhì)量比喻是水的話，那么學校行政后勤工作就是保證水滾滾向前流淌的渠。
28、人生最大的樂趣不在于目標的實現(xiàn)，而在于為實現(xiàn)目標而奮斗的過程中。
29、人生有限，人生之路我們不可能把它延長，但我們卻有能力把它拓寬。
30、人生的道路是漫長的，但關鍵的時候只有幾步，特別是在年輕的時候，而初中階段就是人生的第一步。
31、人的.潛力是無限的，怎樣誘導和開發(fā)是最關鍵的也是最難的，這就是我們教師的責任。
32、熱愛一個學生，就能塑造一個學生；厭惡一個學生就能毀掉一個學生。
33、情商促進智育，師生感情的碰撞激發(fā)學生智力的發(fā)展。
34、強化整體教育，突出個體教育，探索主體教育，是泰安六中深化素質(zhì)教育的總抓手。
35、培養(yǎng)一支想干、能干、會干的教師隊伍，是六中當前乃至今后一個時期隊伍建設的重要任務。
36、能多給學生一些喜歡你的理由，你就會成為一名魅力十足的好老師。
37、面對有情感活動的學生，只有灑下愛之甘霖，才可獲取愛之回報。
38、每一個學生都是一顆種子，只有辛勤的澆灌才能長成一棵大樹。
39、每一個孩子都是不同的，每一種教育方式都不是萬能的。
40、每天給自己一點點掌聲，每天給自己一點點激情，每天給自己一點點希望，每天讓自己變得更好一點點。
41、沒有冷落，只有溫暖，沒有歧視，只有尊重，沒有管制，只有引導，沒有灰心和失望，只有熱情奔放和幸福成長。
42、沒有愛的教育，不是真正意義上的教育，只是動物本能式的訓練。
43、理論知識的傳輸和實踐技能的訓練是教育的雙翼缺一不可。
44、老師的責任不僅要為學生傳授知識，還要教會學生懷疑。
45、課堂上我們不僅僅傳授知識，我們還要用自己的快樂告訴學生生活是美好的。
46、教育是一種內(nèi)心的旅程，學生通過受教育產(chǎn)生心的經(jīng)歷及心靈凈化，獲得對生命及意義的真正了解。
47、教育是一首詩，一首永遠充滿青春活力，燃燒生命激情的詩。
48、教育孩子最要緊的目標是得到并保持孩子對你的尊敬。
49、教育工作者最大的成功莫過于得到學生的尊重與愛戴。
50、教育的真正意義，不僅僅是為了現(xiàn)在，更重要的為了將來。
51、教育的核心不是傳授知識，而是培養(yǎng)健康人格，或者說教會學生做人。
52、教育的過程是學生成長的過程，也是教師撒播愛的過程。
53、教育的奧秘就在于不只看到他今天是誰，而在于看到他明天可能是誰。
54、教學是分享，是成長，是歡樂，目標是使學生的生活豐富多彩。
55、教學就是不斷反省的過程，只有不斷地反省自己才能不斷地提高自己的業(yè)務水。
56、教師組織教學的能力在于集中學生的注意，并且保持他們的注意。
57、教師要成為終生學習者，厚積而薄發(fā)，用智慧和知識，奠定學生的成長基礎。
58、教師對學生的愛不同于母親對孩子的愛，它們的區(qū)別就在于教師的愛要融于理性之中。
59、教師不僅是知識的傳授者，更重要的還是學生心靈的塑造者。
60、教師不跪著教，才能引領學生智慧的綻放，個性的張揚，才能把課堂變成學生的天堂。
61、教就是要不斷地尋求方式和方法，學就是要義無反顧地去做。
62、教孩子學說話，學走路的方法是人世間最好的教育方法。
63、好的脾氣就像陽光明媚的日子，燦爛的光輝照亮四方。
64、給他們一雙畫筆，他們會畫出繽紛色彩，給他們一對翅膀，他們將搏擊長空，把思維的樂趣還給學生，我們將照亮一個個大寫的生命。
65、對待教學要有衣帶漸寬終不悔的執(zhí)著，對待學生要有心底無私天地寬的胸懷。
66、讀哲學書，以養(yǎng)大氣；讀業(yè)務書，以養(yǎng)才氣；讀文學書，以陶冶情操。
67、當你孤獨寂寞時，閱讀可以消遣。當你高談闊論時，知識可供裝潢。當你處在行事時，正確運用知識意味著力量。
68、當把學校所學的東西忘記以后，還剩下來的才是教育。
69、帶著一顆年輕的心，走進學生，感受他們的氣息，與其一起享受幸福時光。
70、誠摯的心靈是學生情感的鑰匙，高尚的師德是學生心靈的明鏡。
71、播下一種心態(tài)，收獲一種，播下一種，收獲一種行為，播下一種行為，收獲一種性格，播下一種性格，收獲一種命運。
72、把顯露智慧的機會讓給學生，把欣賞的目光分給每一個學生。
73、把教育當成事業(yè)，全身心的投入，才能真正體會教育的快樂。
74、有些聲音捂住耳朵才會聽見比如良知的提醒。教師的工作是個良心活，閉上眼睛，捂住耳朵，多聽聽來自良知的呼喚。
經(jīng)典教育名言名句8
1、學校的理想是：不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓練的人進入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的，不管他們受過哪一級的教育。——蘇霍姆林斯基
2、教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德�！諣柊吞�
3、教育兒童通過周圍世界的美，人的關系的美而看到的精神的高尚善良和誠實，并在此基礎上在自己身上確立美的品質(zhì)。——蘇霍姆林斯基
4、教養(yǎng)決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃；卷心菜只是受大學教育的黃芽罷了�！R克·吐溫
5、教育的根是苦的，但其果實是甜的�！獊喞锸慷嗟�
6、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由�！莒尺d
7、家庭教育的另一個內(nèi)容是培養(yǎng)子女的服從性，服從性的培養(yǎng)可以使子女產(chǎn)生長大成人的渴望。反之，如果不注意子女服從性的培養(yǎng)，他會變得唐突孟浪，傲慢無禮�！诟駹�
8、對人民來說，第一是面包，第二是教育�！窳治靼�
9、既然慣是人生的主宰，人們就應當努力求得好的慣。慣如果是在幼年就起始的，那就是最完美的慣，這是一定的，這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的慣�！喔�
10、教育不能創(chuàng)造什么，但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作�！招兄�
11、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅�！R梭
12、年輕人把受教育求進步的責任和對恩人及支持者所負的義務聯(lián)結(jié)起來，是最適宜不過的事，我對我的雙親做到了這一點。——貝多芬
13、作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自己走過的路來啟發(fā)教育子女�！商�
14、教育者的個性信念及其精神生活的財富，是一種能激發(fā)每個受教育者檢點自己反省自己和控制自己的力量�！K霍姆林斯基
15、要永遠覺得祖國的土地是穩(wěn)固地在你腳下，要與集體一起生活，要記住，是集體教育了你。那一天你若和集體脫離，那便是末路的開始�！獖W斯特洛夫斯基
16、我并無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個“以身作則”來教育人的常人�！獏怯裾�
17、沒有愛，就沒有教育�！K霍姆林斯基
18、教育之于心靈，猶雕刻之于大理石�！獝鄣仙�
19、志向是天才的幼苗，經(jīng)過熱愛勞動的雙手培育，在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動，不進行自我教育，志向這棵幼苗也會連根枯死。確定個人志向，選好專業(yè)，這是幸福的源泉�！K霍姆林斯基
20、君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉。——孟子
21、道德教育的核心問題，是使每個人確立崇高的生活目的。人每日好似向著未來闊步前進，時時刻刻想著未來，關注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的，這是教育，首先是情感教育的'一條漫長的道路�！K霍姆林斯基
22、事實上教育便是一種早期的慣�！挚�
23、從美的事物中找到美，這就是審美教育的任務�！�
24、培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”�！招兄�
25、科學書籍讓人免于愚昧，而文藝作品則使人擺脫粗鄙；對真正的教育和對人們的幸福來說，二者同樣的有益和必要。——車爾尼雪夫斯基
26、教育能開拓人的智力�！R拉斯
27、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人。——夸美紐斯
28、真正的教育者不僅傳授真理，而且向自己的學生傳授對待真理的態(tài)度，激發(fā)他們對于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感，對于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度�！K霍姆林斯基
29、生活工作學習倘使都能自動，則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養(yǎng)，使它關注于全部的生活工作學習之中。自動是自覺的行動，而不是自發(fā)的行動。自覺的行動，需要適當?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實現(xiàn)�！招兄�
30、如用幾句話來表達家庭教育學的全部精華，那就是要使我們的孩子成為堅定的人，能嚴格要求自己。我在這里似乎有點夸張地說：若請他參加婚禮，即使那里所有的人都喝成醉鬼，他母親相信自己的孩子會清醒地回家。——蘇霍姆林斯基
31、從什么地方和什么時候開始自我教育呢？有一句古老的格言說：“戰(zhàn)勝自己是最不容易的勝利”�！K霍姆林斯基
32、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一�！K霍姆林斯基
33、如果不去加強并發(fā)展兒童的個人自尊感，就不能形成他的道德面貌。教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉。——蘇霍姆林斯基
34、青年人的教育是國家的基石�！惶m克林
35、領導學校，首先是教育上的領導，其次才是行政上的領導�！K霍姆林斯基
36、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人�！K霍姆林斯基
37、一生的生活是否幸福安吉祥，則要看他的處世為人是否道德無虧，能否作社會的表率。因此，修身的教育，也成為他的學校工作的主要部分�！崴固┞妪R
38、創(chuàng)造人的是自然界，啟迪和教育人的卻是社會�！獎e林斯基
39、我們有無產(chǎn)階級道德，我們應該發(fā)展它，鞏固它，并且以這種無產(chǎn)階級道德教育未來的一代�！永飳�
40、要記住，你不僅是教課的教師，也是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人�！K霍姆林斯基
41、教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程。——杜蘭特
42、警察最不怕的人是被判了死刑的人，最害怕的是內(nèi)人。警察最哭笑不得的事是，他剛剛批評教育釋放的小偷把他的自行車給偷走了。——墨白
43、我們教育工作者的任務就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美達到應有的高度�！K霍姆林斯基
44、一個好的教師，是一個懂得心理學和教育學的人�！K霍姆林斯基
45、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實際可以感觸到的教育力量�！R卡連柯
46、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為�！獮跎晁够�
47、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學生的稟賦興趣愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導�！K霍姆林斯基
48、自我教育需要有非常重要而強有力的促進因素——自尊心自我尊重感上進心。——蘇霍姆林斯基
49、教育不是注滿一桶水，而且點燃一把火。——葉芝
50、教育為公以達天下為公�！招兄�
51、教育上的水是什么？就是情，就是愛。教育沒有了情愛，就成了無水的池，任你四方形也罷圓形也罷，總逃不出一個空虛。班主任廣博的愛心就是流淌在班級之池中的水，時刻滋潤著學生的心田�！呢ぷ�
52、中國教育之通病是教用腦的人不用手，不教用手的人用腦，所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯(lián)盟，結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議�！招兄�
53、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動中起著重大的作用�！K霍姆林斯基
54、受教育懂得焚毀遺囑，做一個體面的人，為人所愛，受人敬重，而不是去做一個屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場處死，受人憎恨和名譽掃地�！蜖栐�
55、要解放孩子的頭腦雙手腳空間時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育�！招兄�
56、道德教育成功的“秘訣”在于，當一個人還在少年時代的時候，就應該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界個人生活的前景�！K霍姆林斯基
57、一個人所受的教育超過了自己的智力，這樣的人才有學問�！病ゑR修斯
58、每一個決心獻身教育的人，應當容忍兒童的弱點�！K霍姆林斯基
59、生產(chǎn)勞動和教育的早期結(jié)合是改造現(xiàn)代社會的最強有力的手段之一�！R克思
60、較高級復雜的勞動，是這樣一種勞動力的表現(xiàn)，這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用，它的生產(chǎn)需要花費較多的勞動時間。因此，具有較高的價值�！R克思
61、天賦的力量大于教育的力量�！鼱柼�
62、慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養(yǎng)一種良好的慣�！喔�
63、智力教育就是要擴大人的求知范圍。——詹·拉·洛威爾
64、誰要是自己還沒有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人�！谒苟嗷�
65、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西，都具有一種奇特的教育力量�！K霍姆林斯基
經(jīng)典教育名言名句9
1、19世紀德國著名教育家第斯多惠強調(diào)：“在現(xiàn)實生活中所由的人不可能也不應該都變成一模一樣”，“通過每個人不同的表現(xiàn)便會產(chǎn)生千差萬別�！�
2、古人云：“欲壽，惟其樂;欲樂，莫過于善
3、“教育者，養(yǎng)成人性之事業(yè)也。”——蔡元培
4、“比宇宙更遼闊的是什么?是想象力�！薄獝垡蛩固�
5、“教育就是要使人成其為人，其根本在于個人而不在于社會�！薄�?shù)细駹?/p>
6、“用鼓勵的方式培養(yǎng)孩子的自信是一種方式，但是在提倡表揚、獎勵、賞識的同時，不應該忽視‘懲罰’在教育中的積極作用�！薄獙O云曉《一個故事一堂課》(中山大學出版社)
7、“為了追求‘完美’，公開課便越來越成了各種‘模式’或生搬硬套或惟妙惟肖的翻版�！薄铈�(zhèn)西《教育是心靈的'藝術》(四川人民出版社)
8、“情感如同肥沃的土地，知識的種子就播在這個土壤上�！薄疤K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基
9、“以愛心聚在一起的十個人能夠完成一萬個分散的人做不到的事情。”——ThomasCarlyle
10、“所有智力方面的工作都要依賴于興趣�！薄鹗拷逃移喪�
經(jīng)典教育名言名句10
1、 言必信，行必果。 ——孔子
2、 君子食無求飽，居無求安。敏于事而慎于言，就有道而正焉�？芍^好學也已。 ——孔 子 《論語 》
3、 君子和而不同，小人同而不和。 ——孔子 《論語》
4、 不在其位，不謀其政。 ——孔子 《論語》
5、 君子坦蕩蕩，小人長戚戚。 ——孔子 《論語》
6、 吾十有五而志于學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從 心所 欲不逾 矩。 ——孔子 《論語》
7、 知之者不如好之者，好之者不如樂之者。 ——孔子 《論語》
8、 知者樂水，仁者樂山; 知者動，仁者靜; 知者樂，仁者壽。 ——孔子 《論語》
9、 三人行，必有我?guī)熝�，擇其善者而從之，其不善者而改之�?——孔子 《論語》
10、 孔子曰：“君子有三戒：少之時，血氣未定，戒之在色;及其壯也，血氣方剛，戒之 在斗 ;及其 老也，血氣既衰，戒之在得。” ——孔丘 《論語、季氏》
11、 學而不思則罔，思而不學則殆。 ——孔子 《論語》
12、 敏而好學，不恥下問，是以謂之文也。 ——孔子 《論語》
13、 父母在，不遠游，游必有方。 ——孔子 《論語》
14、 不憤不啟，不悱不發(fā)，舉一隅，不以三隅反，則不復也。 ——孔子 《論語》
15、 見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也。 ——孔子 《論語》
16、 逝者如斯夫，不舍晝夜。 ——孔子 《論語》
17、 不患人之不己知，患不知人也。 ——孔子 《論語》
18、 學而時之，不亦說乎? 有朋自遠方來，不亦樂乎? 人不知而不慍，不亦君子乎? — —孔子 《論語》
19、 朝聞道，夕死可矣。 ——孔子 《論語》
20、 工欲善其事，必先利其器 ——孔丘 《論語·衛(wèi)靈公》
21、 成事不說，遂事不諫，既往不咎。 ——孔子 《論語》
22、 益者三友。友直，友諒，友多聞，益矣。 ——孔丘 《論語》
23、 芝蘭生于幽林，不以無人而不芳;君子修道立德，不為窮困而改節(jié)。 ——孔丘
24、 溫故而知新，可以為師矣。 ——孔子 《論語》
25、 三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。 ——孔子
26、 歲寒，然后知松柏之后凋也。 ——孔丘 《論語》
27、 與人交，推其長者，諱其短者，故能久也。 ——孔子
28、 父母之年，不可不知也。一則以喜，一則以懼。 ——孔子 《論語》
29、 詩三百篇，一言以蔽之，曰：“思無邪。” ——孔子 《論語》
30、 質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史，文質(zhì)彬彬，然后君子。 ——孔子 《論語》
31、 君子周而不比，小人比而不周。 ——孔子 《論語》
32、 其身正，不令而行;其身不正，雖令不行。 ——孔丘
33、 君子喻于義，小人喻于利。 ——孔子 《論語·里仁》
34、 飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。 ——孔子 《 論語》
35、 君子欲訥于言而敏于行。 ——孔子 《論語》
36、 朽木，不可雕也，糞土之墻，不可圬也。于予與何誅? ——孔子 《論語》
37、 關雎，樂而不淫，哀而不傷。 ——孔子 《論語》
38、 始吾于人也，聽其言而信其行。今吾于人也，聽其言而觀其行。 ——孔子
39、 獨學而無友，則孤陋而寡聞。 ——孔丘
40、 德不孤，必有鄰。 ——孔子 《論語》
41、 知恥乎勇。 ——孔子
42、 未知生，焉知死? ——孔子 《論語》
43、 不義而富且貴，于我如浮云。 ——孔丘 《論語》
44、 八佾舞于庭，士可忍也，孰不可忍也! ——孔子 《論語》
45、 今之孝者，是謂能養(yǎng)，至于犬馬，皆能有養(yǎng)，不敬，何以別乎? ——孔子 《論語》
46、 弟子入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾而親仁，行有余力，則以學文。 ——孔子 《 論語 》
47、 益者三友，損者三友： 友直(正直)、友諒(誠信)、友多聞(見多識廣)，益矣; 友 便辟( 性情暴躁，慣走邪道)、友善柔(過份優(yōu)柔寡斷或和顏悅色騙人)、友便佞(心懷鬼胎。諂媚)，損矣。 ——孔子 《論語》
48、 君子之道四焉，強于行義，弱于受諫，怵于待祿，慎于治身。 ——孔丘
49、 “舉直錯諸枉，則民服;舉枉錯諸直，則民不服�！� ——孔子 《論語》
50、 君使臣以禮，臣事君以忠。 ——孔子 《論語》
51、 與朋友交，嚴而有信。 ——孔丘
52、 君子懷德，小人懷土。君子懷刑，小人懷惠。 ——孔子 《論語》
53、 德之不修，學之不講，聞義不能徙，不善不能改，是吾憂也。 ——孔子 《論語》
54、 躬自厚而薄責于人，則遠怨矣。 ——孔丘 《論語》
55、 好學乎知，力行乎仁，知恥乎勇。 ——孔子 《中庸》
56、 君子謀道不謀食，憂道不憂貧。 ——孔丘
57、 小人同而不和，君子和而不同 ——孔子 《論語·子路》
58、 登東山而小魯，登泰山而小天下 ——孔丘
59、 夫仁者，已欲立而立人，已欲達而達人。 ——孔子
60、 不患無位，患所以立。不患莫己知，求為可知也。 ——孔子 《論語》
61、 為政以德，譬如北辰，居其所，而眾星共之。 ——孔子 《論語》
經(jīng)典教育名言名句11
1、單身容易折疊，多了就難摧毀。
2、每個人都要對世界的興衰負責。
3、大海對于所有的河流都是浩瀚的。
4、認識人的聰明，認識自己的聰明。
5、自我施加壓力，敢于做第一。
6、一個沒有字母的人幾乎不能做任何事情。
7、哪里有金子，哪里就有石頭。
8、一只腳不能走，一只手不能哭。
9、當你吃飯的時候，使用你的天賦。
10、如果你兩邊都聽，你將是明智的；如果你聽一邊，你將是黑暗的。
11、沒有遠見，一個人注定會在事后遇到麻煩。
12、從不忘記危險的人，是在擔心自己的衰落。
13、一代人種樹，另一代人乘涼。
14、收集沙子到一個大陸，超越。
15、正義的事業(yè)得到廣泛的'支持，而不正義的事業(yè)卻得到很少的支持。
16、抓住正確的時機，得到你想要的
經(jīng)典教育名言名句12
1、學而時之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?
3、吾日三省吾身:為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不乎?
4、君子食無求飽，居無求安，敏于事而慎于言，就有道而正焉，可謂好學也已。
5、不患人之不己知，患不知人也。
6、見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也
7、吾十有五而志于學，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。
8、溫故而知新，可以為師矣。
9、學而不思則罔，思而不學則殆。
10、知之為知之，不知為不知，是知也。
11、日知其所亡，月無忘其所能，可謂好學也已矣
12、君子欲衲于言，而敏于行
13、敏而好學，不恥下問
14、有顏回者好學，不遷怒，不貳過
15、質(zhì)勝文則野，文勝質(zhì)則史，文質(zhì)彬彬，然后君子
16、默而識之，學而不厭，誨人不倦，何有于我哉?
17、不憤不啟，不悱不發(fā)。舉一隅而不以三隅反，則不復也。
18、三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹�，其不善者而改之�?/p>
經(jīng)典教育名言名句13
1、凡學之道，嚴師為難；師嚴然后道尊，道尊然后民知敬學！
2、讀書欲精不欲博，用心欲專不欲雜。
3、在數(shù)學的領域中，提出問題的藝術比解答問題的藝術更為重要。
4、循序漸進，不求立竿見影；因人而異，不可千篇一律。
5、讀書之樂何處尋，數(shù)點梅花天地心。
6、做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的慣。
7、用心去傾聽學生的心聲，用情去融洽學生的感情，用愛點燃學生的自信。
8、勝利不是戰(zhàn)勝敵人，而是提高自己。我們只要每天進步百分之一，那就是成功。
9、教師的人格對學生說是無字之書，無言之教。
10、學生是船，嚴厲是舵，而寬容則是遼闊的海洋。
11、我相信，講臺就是鍛煉我、錘打我的地方，我將永遠愛我所愛，無怨無悔。
12、教師必須時刻充電，才能永恒地釋放所需能量。
13、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。
14、誠實做人，認真做事。
15、在不存在知識的地方，無知會偽裝成科學；在沒有老師的地方，無知變成了智力。
16、有時候，一步就是一生，一念之差就是天壤之別，幾秒就可以決定我們?nèi)松?#39;成敗。
17、教學是發(fā)現(xiàn)，是分享，是成長，是興奮和愛。
18、誠心感化學生，真情打動學生，心靈聆聽學生，汗水澆灌學生。
19、教書再難有心則靈，學識多高無德不成。
20、芳林新葉催陳葉，流水前波讓后波。
21、一次小小的鼓勵，往往會給孩子終生的回憶。
22、藍如洗的天空下，無憂無慮地飄飛。
23、普通的孩子，用得法的教育，就會成為超常的人。
24、嚴是愛，寬是害。寬嚴適度，和詣永遠。
25、沒有真愛，就沒有真教育。
26、含辛茹苦，嘔心瀝血，忘我工作。
27、如果你想一步登天，那么你必將摔得體無完膚。
28、成功教育的秘密在于熱愛學生、尊重學生。
29、教師面對的孩子都是最終要獨立的成人。
30、要有常心，敢做常人，才能教出不常的學生來。
31、追求夢想，不懈努力。
32、成功是甜蜜的，但要經(jīng)過痛苦和尋覓。
33、用愛譜寫教育的樂章。
34、學校是大海，孩子是魚，大海里有了千姿百態(tài)的魚，才充滿了生命力。
35、無所不能的人其實一無所能，無所不專的專家其實是一無所專。
36、學生是校園里最美的風景，學生的笑聲是校園里最美的歌聲。
37、人的一生是短的，但如果卑劣地過這一生，就太長了。
38、一個鼓勵的眼神，一聲親切的問候，能讓一名潛質(zhì)生從此走出亮麗的人生。
39、播種期望，收獲明天！
40、公正辦公，做廉潔教師；探索教學，做創(chuàng)新教師；舉止得體，做文雅教師。
41、愿每個孩子都成為一個善良、豐富、高貴的人。
42、學如逆水行舟，不進則退。
43、保存兒童的天性，并且正是按照它所指出的方向，用知識把兒童天性武裝起來。
44、用快樂的音符，啟迪孩子們的心靈，讓他們擁有一個真、善、美的小世界。
45、認認真真做事，明明白白做人。
46、讓我們一起為孩子撐起一片純凈的藍天，為孩子開辟一塊快樂的土地。
47、我愿做雨露，給他們以滋潤；我愿做土壤，給他們以勃勃生機。
48、師德是一面鏡子。
49、信用是財產(chǎn)，有信用就有一切。
50、教師應該善于挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)他們包括學習能力在內(nèi)的多方面能力。
經(jīng)典教育名言名句14
1、真正的幸福是內(nèi)在的，只能在人的頭腦中找到。
2、如果你想找一條路，你不能問需要多長時間。
3、昨天已經(jīng)過去，明天是一個謎，面對今天，盡你最大的努力！
4、大多數(shù)人，大多數(shù)時候，都是靠自己。
5、昨天下雨，今天刮風，明天出太陽。
6、愛迪生，這位偉大的發(fā)明家，有過無數(shù)的成功，也有過更多的失敗。
7、面對困難，悲觀的人往往只看到事情的消極一面。
8、不要把你的生命浪費在你一定會后悔的地方。
9、忘記失敗的痛苦，記住失敗的原因。
10、人只活在當下，只活在呼吸之間，只活在之間！什么樣的心靈是怎樣感受的！什么樣的生活�。�
11、眉毛上的汗水和眉毛下的淚水，你需要選擇一樣！
12、只有經(jīng)歷過地獄，才能創(chuàng)造出天堂的力量。
13、有夢想去追求，沒有夢想，靈魂是空虛的.。
14、要克服生活的焦慮和沮喪，我們必須首先學會做自己的主人。
15、試著用別人朝你扔過來的磚頭打一個堅固的地基，生活就不會那么艱難了。
16、環(huán)境不會改變。解決方法就是改變你自己。
經(jīng)典教育名言名句15
1、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。——朱熹
2、學然后知不足，教然后知困�！抖Y記學記》
3、三人行必有我?guī)��！鬃?/p>
4、盡信《書》，則不如無《書》。——孟子
5、三人行，必有我?guī)熝�，擇其善者而從之，擇其不善者而改之。──孔�?/p>
6、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬漢;苦心人，天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。──蒲松齡
7、讀書之法，在循序而漸進，熟讀而精思。──朱熹
8、好讀書，不好讀書;好讀書，不好讀書。──徐謂
9、師者，所以傳道、授業(yè)、解惑者也。——韓愈
10、少壯不努力，老大徒傷悲。──漢樂府《長歌行》
11、凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展�！R梭
12、知識就是力量�！喔�
13、捧著一顆心來，不帶半根草去�！招兄�
14、學而不厭，誨人不倦�！鬃�
15、知之者不如好之者，好之者不如樂之者。——孔子
16、學而不思則罔，思而不學則殆�！鬃�
17、身教重于言傳。——王夫之
18、國將興，必貴師而重傅�！髯�
19、學而不思則罔，思而不學則殆。──孔子
20、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！鬃�
21、言必信，行必果。——孔子
22、行是知之始，知是行之成�！招兄�
23、夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。——孔子
24、教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵、喚醒和鼓舞�！谒苟嗷�
25、我以為好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。——葉圣陶
26、凡為教者必期于達到不須教�！~圣陶
27、問題不在于告訴他一個真理，而在于教他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理�！R梭
28、師者，人之模范�！獥钚�
29、教學必須從學習者已有的經(jīng)驗開始。——杜威
30、我們深信教育是國家萬年根本大計�！招兄�
31、一切學科本質(zhì)上應該從心智啟迪時開始。——盧梭
32、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從�！鬃�
33、益者三友，友直，要諒，友多聞，益矣;損者三友，友便辟，友善柔，友便佞，損矣。──孔子
34、一個壞的教師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理�！谒苟嗷�
35、教也者，長善而救其失者也�！抖Y記學記》
36、善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志�！抖Y記學記》
37、凡學之道，嚴師為難�！抖Y記學記》
38、記問之學，不足以為人師�！抖Y記學記》
39、使教育過程成為一種藝術的事業(yè)�！諣柊吞�
40、讀史使人明智，讀詩使人聰慧，演算使人精密，哲理使人深刻，倫理學使人有修養(yǎng)，邏輯修辭使人善辯�！喔�
41、只有受過一種合適的教育之后，人才能成為一個人�！涿兰~斯
42、領導學校，首先是教育上的領導，其次才是行政上的領導�！K霍姆林斯基
43、要做人民的先生先做人民的學生�！珴蓶|
44、教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè)，從表面來看雖然凡，卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一�！獮跎晁够�
45、玉不琢，不成器；人不學，不知道�！抖Y記學記》
46、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于惰�！n愈
47、不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海�！髯�
48、只有用人類創(chuàng)造的全部知識財富來豐富自己的頭腦，才能成為共產(chǎn)主義者。——列寧
49、我們不需要死讀硬記，我們需要用基本的知識來發(fā)展和增進每個學習者的思考力�！袑�
50、我愛我?guī)煟腋鼝壅胬�。——亞里士多�?/p>
51、學習知識要善于思考、思考、再思考，我就是靠這個學習方法成為科學家的�！獝垡蛩固�
52、教學的最高的、最后目的包含在這一概念之中——德行�！諣柊吞�
53、學問之根苦，學問之果甜。學問勤中得，富裕儉中來。
54、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念�！R卡連柯
55、只有能夠激發(fā)學生去進行自我教育的教育，才是真正的教育�！K霍姆林斯基
56、一個人的各種品性之中，德行是第一位的�！蹇�
57、見賢思齊，見不賢而內(nèi)自省。——孔子
58、大德不官，大道不器，大信不約�！抖Y記學記》
59、學校沒有紀律便如磨坊沒有水——夸美紐斯
60、在任何學校里，最重要的是課程的政治方向，這完全由教學人員來決定�！袑�
61、莫等閑，白了少年頭，空悲切。──岳飛
62、長江后浪推前浪，世上新人趕舊人。──《增廣賢文》
63、教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失�！R卡連柯
64、教師的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心靈才有健康的行為�！獮跎晁够�
65、教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。——烏申斯基
66、要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生�！招兄�
67、要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規(guī)則，教職員躬親共守�！招兄�
68、動人以言者，其感不深；動人以行者，其應必速。——李贄
69、要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人。——車爾尼雪夫斯基
70、發(fā)現(xiàn)千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨�！招兄�
71、使學生對一門學科有興趣的最好辦法勢必使之知道這門學科是值得學習的。——布魯納
72、教育人就是要形成人的性格�！獨W文
73、師也者，教之以事而喻諸德也�！抖Y記》
74、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實際可以感觸到的教育力量。——馬卡連柯
75、美育者，與智育相輔而行，以圖德育之完成者也�！淘�
76、讀書無疑者，須教有疑，有疑者，卻要無疑，到這里方是長進。——朱熹
77、勞動的崇高道德意義還在于，一個人能在勞動的物質(zhì)成果中體現(xiàn)他的智慧、技藝、對事業(yè)的無私熱愛和把自己的經(jīng)驗傳授給同志的志愿�！K霍姆林斯基
78、兒童集體里的輿論力量，完全是一種物質(zhì)的實際可以感觸到的教育力量�！R卡連柯
79、誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人�！谒苟嗷�
80、我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導致對倫理教育的損害�！獝垡蛩固�
81、教人者，成人之長，去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短，唯不恃己之所長而后能收人之長�！涸�
82、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道�！招兄�
83、在教師手里操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。——陶行知
84、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處。——陶行知
85、使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的'德和才。——愛因斯坦
86、任何人都應該有自尊心、自信心、獨立性，不然就是奴才。但自尊不是輕人，自信不是自滿，獨立不是孤獨。——徐特立
87、教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞�！聡逃龑W家第斯多惠
88、播種行為，可以收獲慣；播種慣，可以收獲性格；播種性格，可以收獲命運�！_克雷
89、教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融�！吞貭�
90、教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。——陶行知
91、今一切事業(yè)，須從科學上解決；而一切學問，須從事實上研究�！S炎培
92、學習的最大動力，是對學習材料的興趣。——布盧姆
93、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅�！R梭
94、如果學習只在模仿，那么我們就不會有科學，就不會有技術�！郀柣�
95、人類教育最基本的途徑是信念，只有信念才能影響信念�！獮跎晁够�
96、教師的職業(yè)是太陽底下最光輝的職業(yè)——夸美紐斯
97、教師必須具有健康的體魄，農(nóng)人的身手，科學的頭腦，藝術的興味，改革社會的精神。——陶行知
98、人的本質(zhì)并不是單個人所固有的抽象物，實際上，它是一切社會關系的總和�！R克思、恩格斯
99、天才不過是不斷思索，凡有頭腦的人，都有天才�！瓷�
100、我學到的任何有價值的知識，都是由自學中得來的�！_爾文
經(jīng)典教育名言名句16
1、老師和學生是朋友，雖然他們在經(jīng)驗和知識上不同，但他們在精神上是親密和體貼的朋友。
2、光有學術興趣是遠遠不夠的。不管一個人有多聰明，他或她不努力就不可能取得偉大的成就。興趣和勤奮達到卓越的頂峰。
3、對老人的小尊重，就是對歷史的尊重；老年人愛年輕人，就是要愛未來。
4、目標是最讓人分心的。一想到某人就把你的目標寫下來。
5、世界上沒有失敗，失敗只是暫時的不成功。
6、科學知識的積累是科學發(fā)展的必要前提。
7、中國的人類遺傳資源流失非常嚴重，如果不采取有效措施，遺傳資源將會被掠奪。
8、科學精神并不局限于科學家的領域，它是一種人文精神，是先進文化和生產(chǎn)力的代表精神。
9、高等教育的目標之一是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的人。
10、力量來自美好的想象和對未來生活的向往。
11、一代比一代好。我的人生目標是讓學生比我優(yōu)秀。最好的祝福。我們希望我們的孫子們比我們的兒子們更好，我們的曾孫們比我們的孫子們更好，每一代都比下一代更好。
12、我們必須打破學科界限嚴格、分工過多、學科之間缺乏交流的孤立局面。
13、一個人的成功或失敗取決于最困難的情況，有些人可以繼續(xù)努力，有些人卻不能忍受。如果你問我為什么我比別人做得好，也許我會堅持下去。
14、我這輩子沒錢。財富是學生。
15、當學生超越了他們的老師，這恰恰是他們對老師的尊重，因為他們做了老師想做而沒有做的事情，這促進了學術領域的`發(fā)展。
16、我不相信上帝或科學，雖然我現(xiàn)在不能回答這個問題，但我相信科學會得出一個令人信服的結(jié)論。
17、我們要深切關心人民，嚴格履行對人民的職責，謀劃富民之道，多做有利于人民的事情。
18、每天花一個小時做你喜歡做的事。每天工作五年，你就會成為最專業(yè)的。
19、科學的東西必須不斷地研究，認真地試驗，經(jīng)過頑強的斗爭，不斷地深入和擴展，才能取得輝煌的成果。
20、一個人的物質(zhì)生活很容易滿足，最重要的是對社會做出貢獻，對于人類來說，他們的存在可以讓別人過上更好的生活，他們的生活也會更有價值。
21、教師工作的最終目的無非是培養(yǎng)學生的各種好慣。
22、我一直說，追求真理會帶來自由，帶來自由。
23、美好的人生，幸福的人生，長壽的人生，天下太。
24、我不敢認為自己在學習上是成功的。我只覺得在這浩瀚的學習海洋中，我找到了自己，回到了自己，使我有了一個地方居住。
25、謊言是暫時的，但真理的太陽總有一天會照耀大地。
26、做總統(tǒng)始終堅持的一項工作，更是以教學科研為第一線，傾聽師生心聲，最重要的是專注于學科建設，堅持不謀特長。
27、將每一次實踐當作一次考試，每一次考試當作高考。
28、今天的理論，明天的技術，后天的產(chǎn)品。
29、你朝著偉大目標的理想會激勵你勇敢地面對生活。
30、在這個世界上，不是你影響了別人，就是別人影響了你。
31、每個人都有需要時間去發(fā)現(xiàn)的天賦和本能。
32、物理學可以解釋為世界上一切事物的原因，它代表著先進的文化，可以物化為先進的生產(chǎn)力。
33、年輕人首先要有雄心壯志，要把眼光放高；第二，要衡量實力，立志成為對國家有用的人才，對人民有用；因此，我們應該選擇一個目標，努力學習和實踐。
34、沒有懶惰的人，只有缺乏目標的人。
35、要有一種求知欲和不妥協(xié)的精神，無論是在生活中還是在研究工作中都必須非常認真，把砂鍋打破到底。
36、我沒有優(yōu)秀的專業(yè)知識，但忠厚誠實，不自欺欺人，想做一個榜樣來教育普通人。
37、春蠶到死絲方盡，人吃也不盡，一息須留幼為類。
38、理想必須實現(xiàn)。這不僅需要決心和勇氣，還需要知識。
39、書讀得好就會讀得越來越薄，書從實踐中回歸到實踐中，這樣就不會讀死書，而只有這樣才能成為自己的東西，并逐步完善自己。
40、關注現(xiàn)象只會讓你變得消極。關注事實。
41、學會了學習那些關鍵的東西，才能邁步向前，走遠了再回頭看，原來的東西就不見了。
42、每晚花兩分鐘寫下第二天的目標，并把它們分成一小時的小塊。
43、為了中華民族的繁榮富強，我將獻出我全部的知識和智慧。
44、有人說我今天做這個明天做那個。我說我看到了國家需要我的地方，我做了我所能做的。
45、初等教育的價值在于為學生樹立真實、明確的人生觀奠定基礎。
46、如果你被小問題困住了，你將永遠學不會。決不要為這些小困難而停下來，那將是一種犧牲。
47、人生的第一個勇氣是兩個接受：接受自己接受現(xiàn)實。
48、在科學上，天生的智力是什么，但后天的努力是非常重要的。
49、不退出奎門危險，拯救祖國一顆心；不要說東方是落后的，亞洲的崛起有黃種人。
50、教師對于教學，并非全授，而是在攝影機的引導下，會使學生鍛煉自己的智慧、自己的實踐、自己對本源的認識、自己對工作的熟悉、自己對工作的深入，成為一名優(yōu)秀的教師。
51、我們學習物理，首先要了解自然界的基本規(guī)律，追求真理，尊重規(guī)律，與自然和諧相處，實現(xiàn)人與自然的統(tǒng)一。
52、在教育方面，應該把兒童天生的藝術家的宇宙作為一種儲備，一方面要使他們獲得實際生活所需要的知識，另一方面要用陶藝來培養(yǎng)他們的直覺、感情和想象力。
53、書陪伴著我成長，當有難題找不到一本書來解決時，當你不滿足于閱讀時的一種扁化的心態(tài)，當你自由地翻閱著書去享受時，去分享別人的喜怒哀樂。我的職業(yè)需要更多的教育。
54、教育的關鍵是培養(yǎng)孩子正確的心理能力。
55、年輕人應該尊敬老師和老科學家，但不要盲目崇拜他們。
56、當老師最重要的是不說謊。學生被要求做什么，他們應該先做什么。
57、造物主創(chuàng)造了獨一無二的我，我別無選擇，只能做出偉大的成就。
58、也許我們不會成功，甚至不想放棄，但沒關系。因為它會過去的。生活每天都是新的。
59、如果你在生活中遇到了你不喜歡的人，如果你不能離開他們，試著去喜歡他們。
60、年輕人，不要擔心未來。未來是不可預測的。只要現(xiàn)在抓住每一分每一秒，那么你的生活一定是最精彩的。
經(jīng)典教育名言名句17
1、昔孟母，擇鄰處，子不學，斷機杼。（《三字經(jīng)》）
2、為他人的幸福而工作，才能到達自身的完善。
3、做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的慣。
4、別有寄托的友誼，不是真正的友誼，而是撒入生活海洋里的網(wǎng)，到頭來空收無益。——紀伯倫
5、非學無以廣才，非志無以成學。（諸葛亮）風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還。
6、懂得如何啟發(fā)，使教人的一大藝術。——阿米爾
7、（劉勰）察己則可以知人，察今則可以知古。（《呂氏春秋》）差以毫厘，謬以千里。
8、創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力�！�
9、友誼永遠是一個甜柔的責任，從來不是一種機會。——紀伯倫
10、我勸天公重抖擻，不拘一格降人才。（龔自珍）鞠躬盡瘁，死而后已。
11、（孔子古之成大事者，不惟有超士之才，亦有堅忍不拔之志。（蘇軾）觀眾器者為良匠，觀眾病者為良醫(yī)。
12、入芝蘭之室，久而不聞其香；入鮑魚之肆，久而不聞其臭。（孔子）
13、永遠不要嘲笑別人的夢想。
14、（杜甫）凡事豫（預）則立，不豫（預）則廢。（《禮記》）防民之口，甚于防川。
15、筆落驚風雨，詩成泣鬼神。（杜甫）別裁偽體親風雅，轉(zhuǎn)益多師是汝師。
16、（蘇軾）從善如登，從惡如崩。（《國語》）D大丈夫?qū)幙捎袼�，不能瓦全�?/p>
17、意為古代的君王建立國家，治理民眾，都把教育當作首要的.事情。其體現(xiàn)了社會本位論的教育觀。
18、提高教師的威信，應當用教育全體居民的辦法，使他們對教師表示極端尊敬，在教師周圍造成一種普遍尊敬的氣氛�！永飳�
19、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師群眾的創(chuàng)造性勞動中起著重大的作用。――前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基教師名言
20、孩子應該按照他們自己的意志生活，而不是望子成龍的父母或自以為是的教育家的看法，家長與教師的關心和指導只會造就一些機器人。如果你強迫孩子學習音樂或其他東西，就不可避免地會讓他們失去意志。只有唯唯諾諾、畏縮膽怯的社會才會需要這樣的人。尼爾：《夏山學�！�，海南出版公司2010年版，第10-11頁。
21、文盲現(xiàn)象是最不可容忍的社會病癥之一，是最可恥的，或者說得正確些，最使人不快的一種社會現(xiàn)象。——加里寧
22、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
23、（宋·葉適）光陰似箭，日月如梭。（明《增廣賢文》）滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。
24、知教育者，與其守成法，毋寧尚自然;與其求化一，毋寧展個性�！淘�
25、誰要是自己還沒有發(fā)展培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展培養(yǎng)和教育別人�！谒苟嗷�
26、志士惜日短,愁人知夜長------晉、傅玄《雜詩》
27、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
28、（諸葛亮《后出師表》）捐軀赴國難，視死忽如歸。（曹植）君子成人之美，不成人之惡。
29、用凡贏得喝彩，用真誠贏得信任，用博愛贏得欣賞，用人格贏得尊重，這該是一個教育者永恒的追求。
30、勤勤懇懇工作，快快樂樂生活，堂堂正正做人。
31、（劉禹錫）讀書百遍，其義自現(xiàn)。（三國志）讀書破萬卷，下筆如有神。
經(jīng)典教育名言名句18
1、美國奧弗史垂特教授說：“喜歡產(chǎn)生喜歡。如果我們對我們的聽眾有興趣，聽眾也會對我們產(chǎn)生興趣，如果我們不喜歡臺下的聽眾，他們不管在外表或內(nèi)心，也會對我們表示厭惡�！�(jīng)常的我們甚至尚未開口說話，聽眾就已評定我們的好或壞了。”
2、日本記憶學家高木重郎認為：“記憶力是效率的別名……是發(fā)展創(chuàng)造性的基礎�！�
3、要使孩子們從小就懂得和領會到：他的每一步、每一個行動都會在他身邊的人——同志、父母、教師和“陌生者”的精神生活引起反響。只有當他不給別人帶來災難，不欺負和擾亂別人時，才能成為一個生活得靜而又幸福的人�！K霍姆林斯基
4、君子有三樂，而王天下不與存焉。父母俱存，兄弟無故，一樂也；仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也；得天下英才而教育之，三樂也。君子有三樂，而王天下不與存焉�！献�
5、教學的最高的、最后目的包含在這一概念之中——德行。代德國心理學家和教育家赫爾巴特
6、答：默默地完成自己的工作，從不自夸的人價值更大，因為只有謙虛好學、踏實肯干的人，才能不斷地提高自己的能力，一步步走向成功
7、全世界讀書最多的民族是猶太族，均每人每年讀書本。
8、人生中最深切的稟質(zhì)，乃是被人賞識的渴望�！薄材匪�
9、馬克斯·范梅南：“教育從根本上講既不是一門科學，也不是一門技術。不幸的是，有些人確實學了所有教學技術卻仍然是一個拙劣的教師�！�
10、古人云：“不妄沒于勢利，不誘惑于事態(tài)，心有長城，能擋狂瀾萬丈�！�
11、教是為了不需要教�！褪钦f我們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老�！~圣陶
12、創(chuàng)新是民族進步的靈魂，是永不枯竭的動力。”
13、唯寬可以容人，唯厚可以載物�！薄鞔π�
14、蘇格拉底說：“未經(jīng)思考的生活，是不值得過的生活。”
15、北京史專家閻崇年先生總結(jié)自己治學治教經(jīng)驗，提出歷史學科教育功能“五說”：正說歷史——中正真實，學科特征；細說歷史——有血有肉，豐富多彩；慎說歷史——言之有據(jù)，可親可信；通說歷史——講清來龍去脈，吸取經(jīng)驗教訓，增長歷史智慧；新說歷史——新視角、新資料、新分析、新論述，引導學生探究，激發(fā)學生創(chuàng)造性思維
16、一個受過教育的人，不懂外語是極不方便的。
17、無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一�！薄K霍姆林斯基
18、我并無過人的特長，只是忠誠老實，不自欺欺人，想做一個“以身作則”來教育人的常人。吳玉章
19、樂觀的人把困難當作幫助自己前進的機會，悲觀的人總是在機會上先看到困難。
20、世界上最可怕的兩個詞，一個叫認真，一個叫執(zhí)著。認真的人改變自我，執(zhí)著的人改變命運。
21、人的內(nèi)心里有一種根深蒂固的需要——總想感到自我是發(fā)現(xiàn)者研究者探尋者。在兒童的精神世界中，這種需求個性強烈。但如果不向這種需求帶給養(yǎng)料，即不用心接觸事實和現(xiàn)象，缺乏認識的樂趣，這種需求就會逐漸消失，求知興趣也與之一道熄滅�！K霍姆林斯基
22、成功=一生的努力+畢生的心血
23、瑞士心理學家榮格曾經(jīng)說過：“教師最大的悲哀是培養(yǎng)出具有雙重人格的人�！�
24、俗諺說：“決定行動，行動決定慣，慣決定品德，品德決定命運�！�
25、志于道，據(jù)于德，依于仁，游于藝�！边@是古人對教師的要求，它要求為師者有遠大的志向，高尚的品德，寬宏的仁愛，非凡的技藝。
26、教育者，養(yǎng)成人性之事業(yè)也�！薄淘�
27、孔子曾對子貢說：“也許是一個恕字能讓人一生受用�！�
28、孔子《論語·雍也》：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者！”
29、事實上教育便是一種早期的慣。林肯
30、教育即生活，生活即教育�！獥钗�
31、若非拱手讓人，任何人無法剝奪我們的自尊。
32、天賦如同自然花木，要用來修剪
33、夢想是成功的前提，成功是夢想的歸宿；夢想是成功的地基，成功是夢想的大廈
34、一個堅定的`信念加上一種好的學習方法就等于優(yōu)秀的成績
35、任鵬杰老師（《中史參》主編）常說：“發(fā)奮比潛質(zhì)重要。”
36、馬克思說過：“一個哲學家和一個搬運工之間的差別，遠遠小于家犬與獵犬之間的區(qū)別�！�
37、學校的目標應當是培養(yǎng)有獨立行動和獨立思考的個人，但是他們要把為社會服務看作是自我人生的最高目標�！薄獝垡蛩固�
38、我們常說：“再窮不能窮教育，再富不能富孩子�！边@里“不能窮教育”，是說在教育問題上要舍得投資；“不能富孩子”，是要讓孩子處在一個適度清貧的學習環(huán)境之下。
39、著名科學家愛因斯坦曾說：“重大問題發(fā)生時，依我們當時的水準往往無法解決�！�
40、要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規(guī)則，教職員躬親共守�！招兄�
41、美國馬文·皮爾斯（美國總統(tǒng)喬治·布什之岳父芭芭拉·布什之父）說：“（父母）能給孩子的只有三樣東西：第一樣是給他們盡可能好的教育；第二樣是樹立一個好榜樣；第三樣是給他們世界上所有的愛�！�
42、當代科學研究的最新成果表明：學習效果=50%的學習策略+40%的努力程度+10%的智商
43、作為一個父親，最大的樂趣就在于：在其有生之年，能夠根據(jù)自我走過的路來啟發(fā)教育子女。蒙田
44、雅斯貝爾斯在《什么是教育》中指出：“教育是人的靈魂的教育，而非理智知識和認識的堆集�！苯逃谋旧砭鸵馕吨骸耙豢脴鋼u動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂�！�
45、歷史教學有效性的第一要素，就在于是否關切學生的“現(xiàn)在”人生�，F(xiàn)在歷史教育存在的最大問題，恐怕恰恰在于“現(xiàn)在”意識淡漠，“現(xiàn)在”關切缺乏�！吨惺穮ⅰ分骶幦矽i杰
46、京劇大師王瑤卿曾經(jīng)用一字點評四大名旦，即梅蘭芳的“樣”，程硯秋的“唱”，尚小云的“棒”，荀慧生的“浪”。
47、瑞士心理學家榮格以前說過：“教師最大的悲哀是培養(yǎng)出具有雙重人格的人�！�
48、蘇霍姆林斯基認為：“如果一個人不相信學生，認為學生將一事無成，在學校不會有所作為，那么，他不僅會使學生們痛苦，而且自己也會終身都感到苦惱。”
49、葉圣陶先生曾說過：“教育的目的就是培養(yǎng)慣�！�
50、想像力比知識更重要，因為知識是有限的，而想像力概括著世界的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。嚴格地說，想像力是科學研究的實在因素�！獝垡蛩固�
51、偉大的成就往往源自微不足道的小事。每念及此，我總認為世上沒有小事�！绹氨娮h員暨廣告業(yè)者巴登
52、發(fā)人深省耐人尋味受益匪淺
53、愛因斯坦：成功=艱苦的勞動+正確的方法+少說空話
54、我國著名教育家陶行知在《創(chuàng)造宣言》一文中明確指出：“處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時，人人是創(chuàng)造之人�！薄包c滴的創(chuàng)造固不如整體的創(chuàng)造，但不要輕視點滴的創(chuàng)造而不為。”
55、要把學生造就成一種什么人，自己就應當是什么人�！嚑柲嵫┓蛩够�
56、教育家贊可夫說：“教會學生思考，這對學生來說，是一生中最有價值的本錢。”
57、教育中要防止兩種不一樣的傾向：一種是將教與學的界限完全泯除，否定了教師主導作用的錯誤傾向；另一種是只管教，不問學生興趣，不注重學生所提出問題的錯誤傾向。前一種傾向必然是無計劃，隨著生活打滾；后一種傾向必然把學生灌輸成燒鴨。
58、千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。
經(jīng)典教育名言名句19
1、成功包含著黃連與蜂蜜，黃連在成功前吞咽，蜂蜜在成功后品嘗。
2、讀一本好書，就如同和一個高尚的人在交談。——歌德
3、教育是事業(yè)，事業(yè)的成功在于奉獻；教育是科學，科學的探索在于求真；教育是藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新。
4、讀書破萬卷，下筆如有神。
5、凡的腳步也可以走完偉大的行程。
6、學校的目標始終應當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。”
7、讓我們將事前的憂慮，換為事前的思考和計劃吧。
8、凡是兒童自己能夠理解和感受的一切，都應當讓他們自己去理解和感受。不過，教師知道應當朝哪個方向引導兒童：對于他們的，有些加以支持和發(fā)展，而有些則機智地予以抵銷——當學生離開了作品的內(nèi)容，陷入一些細節(jié)的時候就需要這樣做�！疤K聯(lián)教育家贊可夫：《和教師的談話》
9、路漫漫其修道遠，吾將上下而求索�！�
10、生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達彼岸。──馬克思
11、遵循自然，跟著它給你畫出的道路前進。（勵志一生）它在繼續(xù)不斷地鍛煉孩子；它用各種各樣的考驗來磨礪他們的性情；它教他們從小就知道什么是煩惱和痛苦�！R梭
12、學習是勞動，是充滿的勞動。
13、不知道并不可怕和有害。任何人都不可能什么都知道，可怕的和有害的是不知道而偽裝知道。──托爾斯泰
14、困難是嚴正無比的教師�！�
15、敏而好學，不恥下問�！鬃�
16、如果學生不能籌劃他自己解決問題的方法（自然不是和教師、同學隔絕，而是和他們合作進行），自己尋找出路，他就即使他能背出一些正確的答案，百分之百正確，他還是學不到什么�！绹逃叶磐骸睹裰髦髁x與教育》
17、才有肝膽人共事，從無字句處讀書。
18、好的課堂應該是讓學生課前有一種期待，課中有一種滿足，課后有一種留戀。
19、踏踏實實做人、認認真真做事。
20、生命不等于是呼吸，生命是活動。——盧梭
21、教育貴在一個“及”字，重在一個“斜字，即使天天從小事抓起。
22、我的努力求學沒有得到別的好處，只不過是愈來愈發(fā)覺自己的無知�！芽▋�
23、表揚用喇叭，批評用電話。
24、尚自然，展個性。（蔡元培）
25、沒有愛，就沒有教育�！K霍姆林斯基
26、欣賞別人的優(yōu)點，善待別人的缺點，尊重別人的隱私，快樂自己的人生。
27、我愛我?guī)�，我更愛真理。（亞里士多德�?/p>
28、榮譽感是一種優(yōu)良的品質(zhì)，因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。——愛迪生
29、師也者，教之以事而喻諸德也。”
30、能夠生存下來的物種，并不是那些最強壯的，也不是那些最聰明的，而是那些對變化作出快速反應的。 ——達爾文
31、生命不可能有兩次，但許多人連一次也不善于度過�！獏蝿P特
32、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。
33、求學的三個條件是：多觀察、多吃苦、多研究。
34、一切學科本質(zhì)上應該從心智啟迪時開始。——（英）羅素
35、唯書籍不朽�！獑烫�
36、逆境可以使人變得更聰明，但不能使人變得富有�！小じ焕�
37、教給學生能借助已有的知識去獲取新的知識，這是最高的教學技巧之所在。
38、莫愁前路無知已，天下誰人不識君�！哌m
39、凡學之道，嚴師為難�！抖Y記?學記》
40、成功不是將來才有的，而是從決定去做的那一刻起，持續(xù)累積而成。
41、孩子在幼兒其間，蘊藏著無限的可能性，需要父母加以挖掘和引導。
42、書到用時方恨少、事非經(jīng)過不知難�！懹�
43、把一切知識教給一切人。（夸美紐斯）
44、偉大的事業(yè)，需要決心，能力，組織和責任感。——易卜生
45、益者三友，友直，要諒，友多聞，益矣;損者三友，友便辟，友善柔，友便佞，損矣。──孔子
46、你若要喜愛你自己的價值，你就得給世界創(chuàng)造價值。 ——歌德
47、揚黃牛精神，做凡工作。
48、憂患增人慧，艱難玉汝成。——郭沫若
49、影響孩子成績的主要因素不是學校，而是家庭。家庭教育是人的成長的根部和根本，它是“培根教育”。
50、興衰資于人，得失在于教。隋代文人王通
51、真正美麗的東西必須一方面跟自然一致，另一方面跟理想一致�！�
52、入于污泥而不染、不受資產(chǎn)階級糖衣炮彈的侵蝕，是最難能可貴的**品質(zhì)�！芏鱽�
53、要使整個人生都過得舒適、愉快，這是不可能的，因為人類必須具備一種能應付逆境的態(tài)度�！R梭
54、不要隨便給一個人定性。
55、再冷的石頭，坐上三年也會暖。
56、障礙與失敗，是通往成功最穩(wěn)靠的踏腳石，肯研究利用它們，便能從失敗中培養(yǎng)出成功。
57、問題不在于教他各種學問，而在于培養(yǎng)他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法�！R梭：《愛彌爾》
58、美是一種形式，也是一種價值，更是一種生命的體驗；美是生命的源泉，也是人生的最高境界。
59、不能擺脫是人生的苦惱根源之一，戀愛尤其是如此�！�
60、書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉�！獛旆ㄒ�
61、教育經(jīng)典名著摘抄
62、最好的教育是能使教育者本身不斷感到自己是多余的、——凱興斯泰納
63、不大可能的事也許今天實現(xiàn)，根本不可能的事也許明天會實現(xiàn)。
64、學校的目標應當是培養(yǎng)有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務看作是自己人生的最高目標。”
65、為別人照亮道路，自己必須放出光茫這就是人的最大幸福。（前蘇聯(lián)）捷爾任斯基
66、我要扼住命運的咽喉，它妄想使我屈服，這絕對辦不到。生活是這樣美好，活他一千輩子吧! ——貝多芬
67、對真理和知識的追求并為之奮斗，是人的最高品質(zhì)之一�！獝垡蛩固�
68、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
69、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書�！钊舳U
70、勿問成功的秘訣為何，且盡全力做你應該做的事吧�！廊A納
71、學問是異常珍貴的東西，從任何源泉吸收都不可恥。
72、故立志者，為學之心也；為學者，立志之事也。——王陽明
73、把子弟的幸福奠定在德行與良好的教養(yǎng)上面，那才是唯一可靠的和保險的辦法�！蹇�
74、耐心是一切聰明才智的基礎�！乩瓐D
75、知人者智，自知者明。勝人者有力，自勝者強�！献�
76、好問的'人，只做了五分種的愚人;恥于發(fā)問的人，終身為愚人。
77、先生不應該專教書，他的責任是教人做人；學生不應該專讀書，他的責任是學習人生之道�！�
78、父母良好的情感氣息，家庭和睦的生活氛圍，是培養(yǎng)孩子健康心理的環(huán)境基礎�！獏伪�
79、成功與不成功之間有時距離很短只要后者再向前幾步。自己打敗自己是最可悲的失敗，自己戰(zhàn)勝自己是最可貴的勝利。
80、人心可分為二，一部較善，一部較惡。善多而能制止惡，斯即足以云自主，而為所譽美；設受不良之教育，或經(jīng)惡人之熏染，致惡這一部較大，而善這一部日益侵削，斯為己之奴隸，而眾皆唾棄其人矣�！乩瓐D
81、哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在工作上的�！斞�
82、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。
83、智仁勇三者是中國重要的精神遺產(chǎn)，過去它被認為‘天下之達德’，今天依然不失為個人完滿發(fā)展之重要指標�！�
84、讀書要三到：心到、眼到、口到
85、三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也�！浊�
86、教學必須符合人的天性及其發(fā)展的規(guī)律。這是任何教學的首要的、最高的規(guī)律�！薄爸唤探o學生以最本質(zhì)的、最主要的東西，才能切切實實地掌握這種教材，使它不可磨滅地銘記在學生的記憶里�！谒苟嗷荩骸兜聡處熃逃改稀�
87、仁義禮智，非由外鑠我也，我固有之地。
88、很多事先天注定，那是“命”;但你可以可以決定怎么面對，那是“運”。
89、讀一本好書，就是和許多高尚的人談話。 ——歌德
90、教師的職務是‘千教萬教，教人求真’；學生的職務是‘千學萬學，學做真人’�！�
91、感激每一個新的挑戰(zhàn)，因為它會鍛造你的意志和品格�！�
92、人生一世，總有些片斷當時看著無關緊要，而事實上卻牽動了大局�！_克雷
93、目標越接，困難越增加。但愿每一個人都像星星一樣安詳而從容地不斷沿著既定的目標走完自己的路程�！璧�
94、一個人的知識越豐富，藝術修養(yǎng)越高，智力發(fā)展越好，對美的感受和理解也越深刻。
95、只有永遠躺在泥坑里的人，才不會再掉進坑里�！诟駹�
96、千倉萬箱非一耕所得，干天之木非旬日所長�！鸷�
97、當代能做老師的人必定是不凡的人；因為教育事業(yè)本身就是不凡的事業(yè)。
98、受教育懂得焚毀遺囑，做一個體面的人，為人所愛，受人敬重，而不是去做一個屢犯的偷表賊，受到法律對五種情狀的加重處罰，解赴格雷伏刑場處死，受人憎恨和名譽掃地。——巴爾扎克
99、不好的教師是給學生傳授真理，好的教師是使學生找尋真理。在第一種情況下，運動是由上而下進行的；在第二種情況下，運動是由下而上進行的。前者是學生由頂峰開始，努力走向基礎；后者是從基礎開始，學生站在基礎上面，然后進到終點，升到頂峰�！猍德]阿·第斯多惠
100、生活的道路一旦選定，就要勇敢地走到底，決不回頭�！罄�
101、把學問過于用作裝飾是虛假;完全依學問上的規(guī)則而斷事是書生的怪癖。
102、念人之善、揚人之長、量人之難、幫人之過。
103、教師的人格是教育的基石。
104、永遠用欣賞的眼光看學生，永遠用寬容的心態(tài)面對學生。
105、黑發(fā)不知勤學早，白首方悔讀書遲�！佌媲�
106、教師對學生來說是一個引路人似的朋友，是心靈、智慧的雙重引路人。
107、教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。――（德）第斯多惠
108、衡量一個人的真正品格，是看他在知道沒人看見的時候干些什么。 ——孟德斯鳩
109、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望。——馬卡連柯
110、人生布滿了荊棘，我們想的惟一辦法是從那些荊棘上迅速跨過�！鼱柼�
111、享受人文的課堂，享受動感的課堂，享受智慧的課堂。
112、因為道德是做人的根本。根本一壞，縱然使你有一些學問和本領，也無甚用處�！�
113、紀律是集體的面貌，集體的聲音，集體的動作，集體的表情，集體的信念�！R卡連柯
114、德高為師，身正為范。
