關(guān)于習(xí)慣養(yǎng)成主題班會【通用15篇】
更新時(shí)間：2024-04-10 02:46:07 來源:中考助手網(wǎng) www.yjifen.com在現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)生活中，大家都知道主題班會吧？主題班會是班主任根據(jù)教育、教學(xué)要求和班級學(xué)生的實(shí)際情況確立主題、圍繞主題開展的一種班會活動。你都參加過什么類型的主題班會？以下是小編為大家整理的關(guān)于慣養(yǎng)成主題班會【通用15篇】，歡迎大家分享。
慣養(yǎng)成主題班會1
教學(xué)目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)慣，充分意識到好慣對成長的'重要作用，提高自覺性。
2、讓學(xué)生能辨識好的學(xué)習(xí)慣和不良學(xué)習(xí)慣，發(fā)現(xiàn)并改正不良慣，提高自我控制能力。
一、課前，我們應(yīng)該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。
（1）課前要預(yù)，首先要熟讀課文，學(xué)會帶著問題學(xué)習(xí)；
（2）課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜待老師上課。
二、課堂上，我們應(yīng)該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。
（1）上課認(rèn)真聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考；回答問題要起立，聲音響亮；要發(fā)言，先舉手。
（2）上課座姿要端正，讀寫姿勢要正確，努力做到“三個(gè)一”。讓學(xué)生說出哪“三個(gè)一”（眼睛離書一尺遠(yuǎn)，手握筆的地方離筆尖一寸遠(yuǎn)，身體離桌一拳遠(yuǎn)。） ？當(dāng)場示范寫字，看姿勢要點(diǎn)是否掌握。
（3）作業(yè)要字體端正、規(guī)范，書寫格式正確，紙面清潔，不邊做邊玩。
下面我們再看看這些同學(xué)做得好不好？（指名學(xué)生敘述事例，讓學(xué)生辨別正誤。）
三、課后，我們又該怎樣做？讓學(xué)生討論、發(fā)言。
（1）先復(fù)課堂上所學(xué)的知識，然后再做作業(yè)。
（2）按時(shí)、獨(dú)立、認(rèn)真地完成作業(yè)。
四、考試的時(shí)候，我們該怎樣做？讓學(xué)生討論發(fā)言。
五、小結(jié)：
慣養(yǎng)成主題班會2
一、班會主題：
好慣伴我成長
二、班會對象：
全體學(xué)生
三、班會時(shí)間：
周五下午班會課
四、班會目的：
1.通過本次班會懂得個(gè)人的慣對自己命運(yùn)有作重要的影響。
2.認(rèn)可好慣的養(yǎng)成主要是靠長期的自律和心理暗示來規(guī)范。
3.通過同學(xué)的實(shí)例來展示壞慣是我們進(jìn)步道路上的巨大障礙，和好慣對于學(xué)習(xí)和生活的積極影響。從而讓全班同學(xué)自覺擯棄壞慣，發(fā)自內(nèi)心愿意努力養(yǎng)成好慣。
4.通過講解、問答、小品、游戲等班會方式來告知學(xué)生好慣具體有那些？以及我們?nèi)绾巫霾拍苤饾u養(yǎng)成好慣的具體方法。
五、班會課前的準(zhǔn)備：
1.班主任組織召開班委擴(kuò)大會，在會上明確告知與會的同學(xué)們本次班級班會的主題和具體要探討的內(nèi)容。
2.班會前的準(zhǔn)備小組分工，具體分為主持人組、節(jié)目組、后勤保障組、資料收集組、程序設(shè)計(jì)組和現(xiàn)場互動組。各個(gè)小組的功能在會上都要有具體的布置。例如主持人組主要負(fù)責(zé)寫串詞和現(xiàn)場的主持，節(jié)目組則負(fù)責(zé)編排和“好慣”的養(yǎng)成有關(guān)的節(jié)目，后勤保障組則負(fù)責(zé)現(xiàn)場的布置，道具準(zhǔn)備等。
3.班主任在準(zhǔn)備期間加強(qiáng)和各個(gè)小組的溝通交流，及時(shí)把想要在班級班會中體現(xiàn)的意志與各個(gè)準(zhǔn)備組銜接，反饋以確保本次班會的成功。
六、班會流程設(shè)計(jì)：
主持人：
（一）、張福龍：（教室已經(jīng)由后勤保障組布置完畢）老師們、同學(xué)們大家好！
王雨辰：我們有緣走進(jìn)了同一間教室。
勵建宇：我們有幸成為了同學(xué)。
李欣玉：我們將一起走過中學(xué)的美妙時(shí)光。
大家一起：這里將見證我們火熱的青春，讓我們用希望點(diǎn)燃我們進(jìn)取的動力；讓我們用激情揚(yáng)起奮進(jìn)的風(fēng)帆；讓我們用汗水澆灌成長的樂土；讓我們一起對童年的幼稚和不小心養(yǎng)成的陋告別；讓好慣伴隨我們健康成長！
張福龍：播種行為，收獲慣；播種慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。七年級一班“好慣伴我成長”主題班會現(xiàn)在開始！
（勵建宇與張福龍留在主持人的位置其他人暫時(shí)退場）
（二）、
勵建宇：你知道什么叫做“慣”嗎？
張福龍：這我當(dāng)然知道，慣就是你經(jīng)常不由自主的、情不自禁的行為。
勵建宇：你說得很對，可是你知道慣有好和壞的區(qū)別嗎？
張福龍：這誰不知道啊，當(dāng)然了，比如我就只有好慣沒有壞慣。
勵建宇：你還真不知道什么叫謙虛啊，我就知道你有個(gè)壞慣！
張福龍：不可能，你說！
勵建宇：那我就當(dāng)著全班同學(xué)說了，我就發(fā)現(xiàn)你經(jīng)常咬手指甲。
董厚辰：你可真是好笑，我愛咬自己的手指甲，又沒咬你的手指甲，這么多年了也沒見我為此生什么病，我說這不算什么壞慣。
張福龍：你還別得意，真要是當(dāng)你為此生了大病后悔可就來不及了，你可別小看了壞慣的威力，不信你看：（這時(shí)候教室的多媒體開始放映資料小組收集的，關(guān)于一些我們認(rèn)為不起眼的壞慣給我們的生活造成危害的視頻）
1.開車打手機(jī)遭致車毀人亡
2.看完電視不拔下插頭導(dǎo)致的家庭火災(zāi)
3.不講個(gè)人衛(wèi)生（不愛勤洗手，咬鉛筆，咬指甲）導(dǎo)致的各種疾病
4.長期坐姿扭曲導(dǎo)致的側(cè)肩、駝背等
5.不愛朗讀導(dǎo)致的交流困難、英語單詞難記住等
（三）王雨辰、：看了剛才的短片，可這是把我嚇了一跳，沒想到我們認(rèn)為并不起眼的壞慣竟然有如此大的危害。
李欣玉：是啊！大家可不要以為剛才視屏里的離我們很遠(yuǎn)，下面請看發(fā)生在我們自己身上的關(guān)于慣的故事。
王雨辰：請欣賞小品《我這是怎么了？》
（節(jié)目小組出場表演他們已經(jīng)排練好的節(jié)目）
此處略去具體表演過程，簡單交代劇情：
一個(gè)沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)慣的`學(xué)生張力，在他的一天中由于自己的壞慣被各科老師批評，被家長誤解，被同學(xué)嘲笑，最后連自己也開始對自己產(chǎn)生懷疑不能接受自己，非常煩惱。
（四）
張福龍：看了剛才的小品，同學(xué)們有什么感想呢？你能說出張力同學(xué)煩惱的原因嗎？你能為他想想什么辦法呢？請同學(xué)們給他出出注意吧！
（現(xiàn)場互動小組積極將準(zhǔn)備好的問題，疑惑，見解，觀點(diǎn)等向主持人和全班同學(xué)提出，以此來帶動現(xiàn)場氣氛，感染同學(xué)們積極思考和主動參與進(jìn)來。）
現(xiàn)場同學(xué)和主持人的互動環(huán)節(jié)有較強(qiáng)的不可預(yù)見性與生成性，所以此環(huán)節(jié)對于主持人是較大的考驗(yàn)。
（五）、
剛才大家的討論可真是十分熱烈，同學(xué)們也提出了許多幫助張力走出煩惱的辦法，我也深受啟發(fā)，下面我有一個(gè)神秘的禮物要送給大家！
（此時(shí)教室的多媒體再次播放一段視頻）
此段視頻內(nèi)容是關(guān)于曹澤（曹澤同學(xué)是本班同學(xué)中有著許多好慣的榜樣）同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活一天的展示。
張福龍：曹澤同學(xué)可以說在我們班的許多方面都能夠成為我們榜樣。下面請同學(xué)們根據(jù)剛才的視頻，談?wù)勀阍谕跹湃愕纳砩习l(fā)現(xiàn)了那些好慣？誰能說說他怎樣有那么多的好慣呢？
現(xiàn)場互動結(jié)束后此環(huán)節(jié)有曹澤自己來進(jìn)行小結(jié)。
（六）、
此環(huán)節(jié)由上面的四位主持人進(jìn)行“好慣我知道”接力。
張福龍：（禮儀慣）
（1）尊重長輩，聽父母教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇。
（2）上學(xué)或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時(shí)向父母道別，說明去向。（住校生在校須外出時(shí)，要請假，并跟班主任說明去向）。
（3）進(jìn)校第一次見到老師要主動向老師問好，進(jìn)出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行。
（4）上課回答問題先舉手，跟老師說要起立，進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”。
（5）同學(xué)之間要互幫互助，不強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)綽號。
（6）參加升降國旗，要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。
（7）講話文明，不說臟話。
李欣玉：（學(xué)習(xí)慣）
（1）課前要預(yù)，學(xué)會帶著問題聽課。
（2）課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜等老師上課。
（3）上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考。
（4）按時(shí)完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致。
勵建宇：（生活慣）
（1）按時(shí)起床，不睡懶覺。
（2）起床、穿衣、洗漱、整理房間、吃飯行動快速、做事利索。
（3）上學(xué)不遲到、放學(xué)及時(shí)回家，不在路上打鬧，不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲室、歌舞廳等不健康場所。
（4）講究個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常剪指甲，不染發(fā)、不留長發(fā)，不穿奇形怪狀的衣服，穿戴整潔，不穿拖鞋進(jìn)教室。
（5）積極主動打掃教室、不帶瓜子、糖果等進(jìn)入校園，不亂扔拉圾，不亂涂亂畫。
（6）在家?guī)椭议L做力所能及的事。
（7）注意安全，關(guān)愛生命，不攀爬圍墻。
王雨辰：（節(jié)儉慣）
（1）用水用電要及時(shí)關(guān)閉開關(guān)，節(jié)約用水用電。
（2）愛護(hù)桌椅、門窗，不亂攀折樹木花草。
（3）愛惜禮物，不追求穿戴，不跟他人攀比。
（4）愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，節(jié)約每粒糧食。
（5）不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室、寢室用具。
（6）正確支配零用錢，不亂吃零食。
（7）不向父母提出過高的物質(zhì)要求。
（8）走讀生進(jìn)出校園要隨時(shí)配戴出入證。
（七）、小結(jié)反思（班主任）：
看了同學(xué)們在班會中的熱烈表現(xiàn)，老師也是深受啟發(fā)。（此時(shí)對剛才在班會中出現(xiàn)的生成性問題作深入簡要的分析和講解，例如對于好慣是如何養(yǎng)成，需要我們那些心里品質(zhì)等）
英國教育家洛克說：“一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好慣�！�
美國著名教育學(xué)家曼恩說過：“慣仿佛像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，他就會變得牢不可破�！�
在我們班會即將結(jié)束的時(shí)候，老師最想送給大家的話是：“做慣的主人，不做慣的奴隸，你們準(zhǔn)備好了嗎？從現(xiàn)在開始好慣伴我成長”
慣養(yǎng)成主題班會3
班會目的：
1、讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改正不良慣，提高自我控制能力。
2、讓學(xué)生充分意識到好的學(xué)習(xí)慣對學(xué)習(xí)的重要作用，提高培養(yǎng)好學(xué)習(xí)慣的自覺性。
準(zhǔn)備工作：
1、讓學(xué)生總結(jié)自己學(xué)習(xí)上的壞慣和好慣（包括同學(xué)的好慣）
2、多媒體課件及相關(guān)表格。
班會過程：
一、導(dǎo)入
師：一根小小的柱子，一截細(xì)細(xì)的鏈子，拴得住一頭千斤重的大象，你相信嗎？
生：怎么可能？不信！
師：不信，給大家講個(gè)故事。
（出示課件）
在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。
師提問：“這件事是真實(shí)的，大家不防思考一下，小象是被鏈子綁住，而大象則是被什么綁住的呢？”
（學(xué)生在互相討論，師趁機(jī)認(rèn)真觀察學(xué)生的討論狀況，發(fā)現(xiàn)一些不良的慣）
生1：是心
生2：是
老師：？
生（大部分）：慣
師：請大家再聽一個(gè)故事。
一位沒有繼承人的富豪死后將自己的一大筆遺產(chǎn)贈送給遠(yuǎn)房的一位親戚，這位親戚是一個(gè)常年靠乞討為生的乞丐。這名接受遺產(chǎn)的乞丐立即身價(jià)一變，成了百萬富翁。新聞記者便來采訪這名幸運(yùn)的乞丐：“你繼承了遺產(chǎn)之后，你想做的第一件事是什么？”大家猜一猜乞丐會怎么回答？
生1：好吃的食物
生2：衣服
生3：房子、汽車……
生4：很多好東西分給其他乞丐
……
師多媒體出示答案：乞丐的答案是“我要買一只好一點(diǎn)的碗和一根結(jié)實(shí)的木棍，這樣我以后出去討飯時(shí)方便一些。” 答案很是出人意料，但想想?yún)s又在意料之中。聽了他的答案，你有什么感受？
生1：這是他當(dāng)乞丐養(yǎng)成的慣，已經(jīng)改不過來了。
生2：這個(gè)乞丐有再多的錢，他也不會花，他的思維只圍繞在乞討這件事上。
師：這兩則故事讓我們震撼，慣的力量原來如此巨大，在不知不覺當(dāng)中，我們的命運(yùn)就被掌握其中了，所以人們說性格決定命運(yùn)，而慣塑造性格，所以說養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣對我們來說是一筆終身的財(cái)富，我們這次班會的主題就是《終身的財(cái)富――養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣》。
二、慣的力量――細(xì)節(jié)決定成敗
師：據(jù)科學(xué)家證實(shí)，一件行為連續(xù)重復(fù)21次即可成為慣（一般也以三十天為準(zhǔn)），成為慣即可成為自然，直至終生。
慣是一個(gè)人的資本，你有了好慣，你一輩子都有用不完的利息，你有了壞慣，你一輩子有償還不了的債務(wù)。不信我們可以看看這個(gè)例子：
（課件展示案例）：
20xx年1月18日下午1時(shí)46分，在武漢某高校研究生考點(diǎn)外，一考生被幾個(gè)保安人員攔下，被告知超過了規(guī)定入場時(shí)間（1時(shí)45分），眼睜睜地失去了考試資格。該考生說，為了專心備考，他辭掉了網(wǎng)絡(luò)公司的工作，犧牲了很多東西，到頭來卻因?yàn)檫@個(gè)緣故被拒之門外。在上海，也有考研生因?yàn)檫M(jìn)不了考場而痛哭流涕，其中一位不斷向老師苦苦哀求：“我為今年考研已經(jīng)準(zhǔn)備了3年，我很有信心考上，老師給我一次機(jī)會吧�！�
生：就因?yàn)檫t到就毀了一生啊，真是可怕！
師：是啊，遲到看起來是小事，但這是個(gè)壞慣。淚水，值得同情；規(guī)則，應(yīng)該遵守。如果那些慣踩著鈴聲進(jìn)教室的同學(xué)還不改掉這個(gè)壞慣，我不敢保證，下個(gè)流淚求情的人不是你。
三、心靈體操――看自己一天的時(shí)間利用率高不高
我們現(xiàn)階段正接受教育，為了美好的明天而刻苦學(xué)習(xí)，為了創(chuàng)造輝煌的未來，我們必須改掉許多不良慣，剛才仔細(xì)觀察了大家討論時(shí)候的表現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)了很多同學(xué)的壞慣，正是這些壞慣影響了學(xué)習(xí)效率，不信，我們可以再做一道學(xué)習(xí)時(shí)間利用率的計(jì)算題，看自己一天時(shí)間的利用率高不高。請大家結(jié)合自己的實(shí)際填一下這個(gè)表格。
（發(fā)放表格）
看我的一天是怎么度過的？
時(shí)間類別
所需時(shí)間
上課時(shí)間
你利用了的課余時(shí)間
均每節(jié)課多少分鐘后才能集中精神聽課
上課時(shí)發(fā)呆時(shí)間
自課上閑聊、發(fā)呆時(shí)間
自課上找、借東西所花時(shí)間
（學(xué)生自己填寫表格）
師：學(xué)習(xí)（工作）時(shí)間＝上課時(shí)間＋自時(shí)間＋真正利用的課余時(shí)間――發(fā)呆時(shí)間――閑聊時(shí)間――借東西時(shí)間
一天時(shí)間的利用率＝學(xué)習(xí)（工作）時(shí)間／24小時(shí)
用這個(gè)公式來算算，你的時(shí)間利用率高嗎？
（學(xué)生在紙上演算）
生1：我的才22%。
生2：我的30%。
生3：我的更少，才18%。
……
師：哪個(gè)同學(xué)的利用率最高？
生4：老師，我的40%，是全班最高的，可是利用率還不到50%。
師：看來大家算過后，對自己的時(shí)間的利用率都不太滿意。想沒想過這主要是什么原因造成的？
生1：上課不知不覺就走神了。
生2：做事拖沓，時(shí)間利用不夠緊
生3：時(shí)間沒用在刀刃上，上課玩，下課在用功
生4：時(shí)玩，時(shí)間沒用好，快考試了拼命擠。
……
師：這些原因直接導(dǎo)致我們浪費(fèi)了寶貴的時(shí)間，自然都是些壞的慣。說起來都是壞慣使我們的時(shí)間利用率低。
四、引以為戒――說說你我的壞慣
師：既然是壞慣使得我們浪費(fèi)了時(shí)間，那就讓我們把這些壞慣揪出來，大膽說說你我的壞慣。
學(xué)生剖析自己的.壞慣：
生1：我有個(gè)壞慣，晚上回家后從來不復(fù)，寫完作業(yè)就睡覺。
生2：我上課經(jīng)常做小動作，不是玩筆就是玩小刀。
生3：我上課是老管不住自己的嘴，尤其是自課，經(jīng)常說話。
……
師：大家對自己的壞慣剖析得很認(rèn)真，但有些同學(xué)在剖析自己的壞慣時(shí)，并沒有意識到有些細(xì)節(jié)問題也會決定事情的成敗。大家請看屏幕，這些細(xì)節(jié)，你都做到了嗎？
（課件展示）
你都做到了嗎？
1、你學(xué)過的功課，是不是加以復(fù)？
2、你是不是預(yù)要學(xué)的功課？
3、你上課的時(shí)候，注意力是否集中？
4、你是否喜歡回答老師的問題？課后是否主動問過老師問題？
5、你上自課的時(shí)候是否自覺？
6、你不懂的功課，是否向別人請教？
7、你是不是按時(shí)完成作業(yè)？每次作業(yè)是否認(rèn)真思考？
8、你是否主動參加討論？
（猶如一石激起千層浪，教室里響起了同學(xué)們熱烈的討論聲。）
生1：天��！我只做到了1條，難怪我覺得我很用功，卻出不了成績，總以為是自己笨。
生2：我倒做到了一半，可是最重要的復(fù)與預(yù)卻沒做，難怪我上課總覺得學(xué)過就忘啊！
生3（優(yōu)生）：呵呵，我作業(yè)也做了，聽課也還認(rèn)真，可是“主動”上就差很遠(yuǎn)，沒有認(rèn)真思考作業(yè)，沒有主動問過問題，全是被動完成，難怪唉……
……
師：壞慣總是不知不覺跟在我們身邊，大家稍一疏忽，就讓它影響了我們，所以我們一定要改正這些壞慣，培養(yǎng)好慣。
五、互相學(xué)習(xí)――說說你我的好慣
師：究竟好的慣應(yīng)該包括哪些方面？哪些微小的細(xì)節(jié)奠定了我們成功的基石？什么樣的慣引領(lǐng)我們走上成功的彼岸？且看名人為我們做的榜樣。
（課件展示案例）
案例一：蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基有一個(gè)慣，那就是在清晨盡早開始一天的工作，他每天五點(diǎn)半起床，做早操，喝杯牛奶吃塊面包，然后就開始工作，當(dāng)他慣了六點(diǎn)鐘開始工作以后，又努力再提早十五到二十分鐘，幾十年如一日，從不間斷。他三十幾本教育方面的書和三百多篇學(xué)術(shù)論文都是在早上五點(diǎn)到八點(diǎn)寫成的。好慣成就了一位舉世聞名的心理學(xué)家和教育學(xué)家。
案例二：馬克？吐溫堅(jiān)持每天清晨默讀墻上的好詞、佳句，為他能寫出膾炙人口的作品打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；
案例三：馬克思在撰寫《資本論》時(shí)仍堅(jiān)持每天演算數(shù)學(xué)題，以培養(yǎng)其邏輯思維能力；
案例四：達(dá)爾文從不放過任何一個(gè)觀察大自然的機(jī)會，為他的科研工作積累了大量的第一手資料……
（學(xué)生認(rèn)真閱讀案例）
師：這四個(gè)案例中的人物，大家應(yīng)該都很熟悉，你從中得到了什么體會？
生1：老師，我挺佩服蘇霍姆林斯基的，他的時(shí)間差不多一點(diǎn)都沒浪費(fèi)，這個(gè)好慣很值得我學(xué)習(xí)。
師：是啊，名人之所以成為名人，是因?yàn)樗麄凁B(yǎng)成了很多的好慣，正是這些好慣，使得他們?nèi)〉昧藗ゴ蟮某煽儭Ｒ惨虼�，我們才說好的慣會是終身的財(cái)富。其實(shí)，同學(xué)們當(dāng)中，也有很多的好慣，你發(fā)現(xiàn)沒有？
（生互相張望，目光大多指向?qū)W習(xí)成績比較好的學(xué)生）
班長：我覺得自己最好的慣是每天按時(shí)自學(xué)預(yù)、專心上課以及善于提問的慣，它讓我上課前就對難點(diǎn)有所了解，并且時(shí)間久了，讓我更有信心。
學(xué)委：我覺得自己經(jīng)常復(fù)，這樣知識比較扎實(shí)。
（班上這時(shí)靜了下來，沒人發(fā)言）
老師鼓勵：現(xiàn)在我們不妨向同學(xué)學(xué)習(xí)――說說我發(fā)現(xiàn)的別人的好慣
（班上又熱烈起來）
生1：宋國李善于整理錯(cuò)題，每課都有詳細(xì)的整理。
生2：姜經(jīng)緯做題仔細(xì)，每次考試他都很少因?qū)忣}失誤扣分
生3：張蕾有課后閱讀并記筆記的慣，所以她文采好是咱們班的“才女”呢。
生4：段云祥聽課特別認(rèn)真，作業(yè)做得也認(rèn)真，所以沒覺得他怎么用功，可成績總是很好。
……
（學(xué)生在說的同時(shí)，老師把學(xué)生所說的記錄下來）
師：同學(xué)們都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，說出了同學(xué)的很多學(xué)習(xí)上的好慣，我們把這些慣歸納出來，就是：
尊重與欣賞老師
自學(xué)預(yù)
專心上課
認(rèn)真觀察，積極思考
善于提問
切磋琢磨
獨(dú)立作業(yè)
仔細(xì)審題
練后反思
復(fù)歸納
整理錯(cuò)題集
客觀評價(jià)
六、告別壞慣――挑戰(zhàn)自我。
人生仿佛就是一場好慣與壞慣的拉鋸戰(zhàn)，要能夠創(chuàng)造盡其在我的人生，就要讓自己的思考慣、行動慣、情緒慣中屬于好的比例與日俱增，壞的比例逐日減少。對不良慣，我們怎么辦？
生1：將不良慣扼殺于萌芽狀態(tài)
生2：發(fā)揚(yáng)愚公移山精神克服阻礙自己發(fā)展的陋
生3：努力養(yǎng)成和保持良好的慣
……
師：說來容易，做來難。想改正壞的學(xué)習(xí)慣要持之以恒，大家有信心改正這些壞慣嗎？
生：有�。▽W(xué)生情緒高漲）。
（發(fā)“告別陋，挑戰(zhàn)自我”挑戰(zhàn)計(jì)劃書，學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況糾正最應(yīng)改的十項(xiàng)壞慣，制定挑戰(zhàn)計(jì)劃書。）
慣養(yǎng)成主題班會4
xx中學(xué)養(yǎng)心、養(yǎng)行、養(yǎng)成好慣”養(yǎng)成教育主題班會設(shè)計(jì)
地點(diǎn)：多媒體教室
時(shí)間：xxxx.10.29
參加人：初一三班學(xué)生各評委老師
一、活動目的
通過這次班會，讓學(xué)生意識到中學(xué)階段是慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，在本學(xué)期我們要養(yǎng)成以下幾種好慣：安全守紀(jì)慣、寫日記慣、寫字慣和讀書慣，從現(xiàn)在做起，從自我做起，從一點(diǎn)一滴做起，養(yǎng)成好慣.
二、活動過程
1、開場白
2、安全守紀(jì)慣
活動：講校園真實(shí)案例、編輯各類安全兒歌、開展安全守紀(jì)簽名活動
3、寫日記慣
活動：小品（三字經(jīng)、順口溜）
4、寫字慣
活動：小品寫字知識問答
5、讀書慣
活動：讀書名言大串燒、欣賞名人讀書故事、同學(xué)們推薦讀過的書籍、全班宣誓
6、結(jié)束語
具體活動流程
三、開場白
女：尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師
男：親愛的同學(xué)們
合：大家下午好！
女：首先我們以熱烈的掌聲對嘉賓的到來表示熱烈的歡迎！
男：秋去冬來，時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼我們又走過了人生的金色少年。
女：送走秋爽，迎來賽冬，我們再次擁抱生命的溫暖。
男：回望曾經(jīng)，我們收獲了什么
女：展望未來，我們又希求得到什么。
男：那么，今天讓我們共同品味生活，沉淀經(jīng)驗(yàn)吧
合：現(xiàn)在，我宣布初一三班《養(yǎng)心養(yǎng)行、養(yǎng)成好慣》主題班會現(xiàn)在開始。
女：世界上最可怕的力量是慣，
男：世界上最寶貴的財(cái)富也是慣，
女：中學(xué)階段是慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，在本學(xué)期我們要養(yǎng)成以下幾種好慣
男：安全守紀(jì)慣寫日記慣寫字慣和讀書慣
女：風(fēng)箏之所以飛的更高，還得有地上那條緊連著繩索，
男：美玉之所以潤澤，還在于一刀一鑿的精雕細(xì)刻，
女：火車之所以跑的更快，是因?yàn)橛需F軌的約束，
男：嚴(yán)格的校規(guī)校紀(jì)才能讓學(xué)生飛的更高更遠(yuǎn)更健壯。
女：我們是21世紀(jì)的主人、是祖國的未來、民族的希望。
男::我們愛學(xué)習(xí)、愛勞動，是充滿生機(jī)的新一代。
女；我們在黨的溫暖的陽光下成長，在老師的悉心哺育下一天天成熟。
男：我們是肩負(fù)重任、跨世紀(jì)的新苗。
女：我們每個(gè)人都有享受如歌生命的權(quán)利，但生命的遭遇往往是意想不到的，經(jīng)常有一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生，請聽校園真實(shí)案例
有請xxx、xx
女：安全不是空喊口號，要有實(shí)際行動。想要自己安，并不難，只男：為了切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校安全教育，真正實(shí)現(xiàn)“小手拉到手，安全知識進(jìn)萬家”.
女：特編輯朗朗上口的各類安全兒歌，讓同學(xué)們把安全意識印在腦子里，并轉(zhuǎn)化成慣，有請姜昌旭、鐘小寶
xxx：生活中沒有誰能無時(shí)無刻的陪伴在我們身邊，所以我們自己要養(yǎng)成安全守紀(jì)的慣。
女說：為了我們同學(xué)們能養(yǎng)成良好的安全守紀(jì)慣，xxx，作為安全示范生你打算開展什么活動呢？
xxx：我們小組討論，開展安全守紀(jì)簽名活動，希望從現(xiàn)在做起，每個(gè)人都能養(yǎng)成良好的安全守紀(jì)慣。我們行動起來吧!
（全班學(xué)生有序的到黑板簽名。）
女：豆蔻年華如此絢爛，青春記憶如此美好，這如歌的歲月我們怎么能留住他呢？那就快點(diǎn)養(yǎng)成寫日記的好慣吧！
女:說到寫字慣,快看課堂片段再現(xiàn)表演者：第四小組成員
男：正確的寫字姿勢決定你能否寫一手好字，字是一個(gè)人的臉面，一手好字就能看出一個(gè)人的修養(yǎng)和底蘊(yùn)。
女：為了更好養(yǎng)成寫字慣，我們進(jìn)行寫字知識問答：以班級小組為準(zhǔn)舉手答題。
此活動第三小組勝出，恭喜你們，謝謝你們的參與。
女：高爾基說：“書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導(dǎo)師�！泵恳晃粚W(xué)生都喜愛讀書，學(xué)會讀書，養(yǎng)成熱愛書籍、博覽群書的良好慣,
男：在讀書活動中，進(jìn)一步懂得“讀書、明理、成才”的道理。與好書為友，與博覽同行！
下面請欣賞讀書名言大串燒
女：讀書慣貴在堅(jiān)持，名人們更是注重讀書慣，讓我們在名人的好慣中吸取養(yǎng)分吧!
男：請欣賞名人讀書故事高帥天
男：問渠那得清如許，唯有讀書活水來
女：接下來請同學(xué)們推薦你讀過的書籍。
生1:生2:生3
男：好慣，像一場春雨，滋潤我們的心靈
女：好慣，像一道彩虹，架起我們溝通的橋梁。
男：好慣，像指引我們的燈塔，為我們指明了前進(jìn)的方向。
女：好慣成就好人生，我們有決心養(yǎng)成好慣，我們要用宣誓來表達(dá)養(yǎng)成好慣的決心，用宣誓表達(dá)我們的`心跡。
男：同學(xué)們起立，跟蹤我讀宣誓詞。
我宣誓：我是初一三班的一員，養(yǎng)成好慣是我們的共同的追求，我們一定從小事做起，從自己做起，從今天做起，只要我們揚(yáng)起慣的帆，就一定能到達(dá)成功的彼岸。
合：下面我宣布，初一三班“養(yǎng)心、養(yǎng)行、養(yǎng)成好慣”主題班會到此結(jié)束。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，感謝各位同學(xué)的熱情參與。
四、主題班會反思
給你一個(gè)機(jī)會，就要適時(shí)把握；給你一個(gè)舞臺，就要盡情的表演，每個(gè)人都是這樣，對于初一的學(xué)生我發(fā)現(xiàn)也是這樣。本次班會是初一學(xué)上初中以來第一次這樣進(jìn)行的班會，較以前的班會正規(guī)，而且面對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和許多聽課老師，班會之前，我的心理很是不靜，總是擔(dān)心出錯(cuò)。但隨著主持人結(jié)束語的宣布，一顆懸著的心總算是放下了，我給了學(xué)生最熱烈的掌聲，對我的孩子們說，你們是最棒的。通過班會，我深深的知道，相信孩子的能力，就像相信自己一樣，要給他們大的空間，只有這樣，才會有更大的成功與喜悅。就像本次班會中的張芮一樣，時(shí)不說話的孩子，在班會課能夠大膽的將自己喜歡的書推薦給全班同學(xué)。做為老師的我，不能去束縛孩子，無論是行為，還是
慣養(yǎng)成主題班會5
重遠(yuǎn)小學(xué)四、五年級舉行“養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)好慣”心理健康教育主題班會。
作業(yè)是課堂教學(xué)的升華。完成作業(yè)可以鞏固課堂學(xué)到的知識，加深對課本知識理解，給教學(xué)提供指導(dǎo)和參考。20xx年12月7日，重遠(yuǎn)小學(xué)四、五年級舉行了“養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)好慣”心理健康教育主題班會。
為了開好這次班會，教師從班會教案、教學(xué)活動環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)內(nèi)容認(rèn)真探討，力爭使學(xué)生獲得的'教益最大化。班會上，內(nèi)容可謂精彩紛呈。首先，活動在主持人與孩子們對做作業(yè)的慣認(rèn)識問答中拉開帷幕，讓同學(xué)們了解到認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)是小學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，也是自我要求進(jìn)步的階梯;其次，同學(xué)們聆聽了四年級語文顧凡老師和五年級數(shù)學(xué)楊改老師，關(guān)于重遠(yuǎn)小學(xué)作業(yè)書寫規(guī)范和問題作業(yè)處理技巧的講授;接著，五年級同學(xué)表演的情景劇《我在寫作業(yè)》，向同學(xué)們強(qiáng)調(diào)了做作業(yè)時(shí)，應(yīng)做到專心、用心、拒絕干擾和誘惑;然后進(jìn)行了優(yōu)秀作業(yè)展，大家傳閱著作業(yè)，不時(shí)發(fā)出嘖嘖的贊嘆聲，臉上露出了幸福的喜悅。最后，在一片掌聲中，班主任為獲得“優(yōu)秀作業(yè)獎”的同學(xué)發(fā)了證書和學(xué)習(xí)用品，并進(jìn)行了總結(jié)。
此次主題班會，既讓學(xué)生認(rèn)識到了寫好作業(yè)的益處，又發(fā)揮了榜樣的力量。同時(shí)，在對優(yōu)秀作業(yè)給予好的評價(jià)時(shí)，學(xué)生分享了美，感受了美，產(chǎn)生了自己也要創(chuàng)造美的。讓學(xué)生養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)好慣，愿學(xué)生的作業(yè)本上每天都能開出美麗的鮮花!
慣養(yǎng)成主題班會6
五一放假前，我們班開展了“好慣早養(yǎng)成”活動。李給我們發(fā)了一張表格，上面有十一項(xiàng)要求我們每天做到的，如：整理書包、帶齊學(xué)具、主動讀書、穿衣、不丟學(xué)具、按時(shí)作息、不挑吃穿、幫做家務(wù)、每日聽寫、課文朗讀、認(rèn)讀字卡。如果做到了，就打?qū)μ�，如果沒有做到，就打錯(cuò)號。
兩周來，我取得了很大進(jìn)步。
第一，我會整理書包了，原來都是媽媽幫我整理�，F(xiàn)在，我每天晚上寫完后，我自己讀課程表，找好第二天要用的`書、文具和學(xué)具。
第二，我能做到不丟學(xué)具了。原來，我總是丟橡皮、尺子。每天帶到學(xué)校的生字卡片，都讓我和一起當(dāng)飛鏢扔著玩了，其他同學(xué)的卡片都是一張紙，扔不遠(yuǎn)。我的卡片是在寒假時(shí)，一字一字打好，媽媽剪下來每個(gè)字再貼到卡片上，背面再寫上一個(gè)詞語�？墒�，我總是拿卡片當(dāng)玩具，媽媽很生氣�，F(xiàn)在，我每天都把卡片用皮筋扎好，放學(xué)一張不少地把卡片帶，媽媽很高興。
第三，我上課專心了，回答問題積極了。能按老師要求，盡快完成啦。每天晚上，我也不害怕媽媽聽寫生字了，我基本上都能寫對了，就是媽媽說我寫的字占格不夠規(guī)范。
第四，我能主動讀書了。上前，我不認(rèn)識字，也不認(rèn)識拼音，從來沒有自己讀過書，都是爸爸媽媽給我講。上以后，我不僅認(rèn)識了拼音，還認(rèn)識了很多字，我現(xiàn)在已經(jīng)能自己讀書了，每天中午15分鐘，晚上15分鐘，這樣，我的智慧樹上就可以涂一個(gè)大紅蘋果了。
下周，我還要繼續(xù)努力，爭取更大進(jìn)步，早日養(yǎng)成好慣！
慣養(yǎng)成主題班會7
班長講話：
同學(xué)們，前幾天呂老師面向全班同學(xué)進(jìn)行了一次問卷調(diào)查，讓我們先來看看調(diào)查結(jié)果吧！面對這個(gè)調(diào)查結(jié)果我陷入了思考。六年級的我們即將踏上一段新的征程，可是看看現(xiàn)在的我們一些同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，一些同學(xué)一直很努力效果卻不理想。這樣的我們又怎能迎接更嚴(yán)峻的考驗(yàn)，又怎能書寫出自己美好的人生，因此經(jīng)班委會討論決定召開“學(xué)習(xí)慣伴我成長”主題班會。希望通過本次班會能幫助同學(xué)們發(fā)現(xiàn)自己的弱點(diǎn)，掌握學(xué)習(xí)的方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣，找到通往美好未來的捷徑。下面我宣布“學(xué)習(xí)慣伴我成長”主題班會活動開始。 主持人：各位老師、同學(xué)下午好！
甲：同學(xué)們，在這個(gè)社會中每個(gè)人都有自己的工作，教師的工作是教書育人，醫(yī)生的工作是救死扶傷，而我們學(xué)生的工作又是什么呢？（學(xué)習(xí)）
乙：學(xué)習(xí)本應(yīng)是件輕松、愉快的事情，可為什么對于一些同學(xué)來說學(xué)習(xí)是那么困難甚至痛苦呢？
甲：其實(shí)，那是因?yàn)樗麄儧]有找到恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，沒有養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)慣。
乙：對一個(gè)好的科學(xué)的學(xué)習(xí)慣和方法，能提高我們的學(xué)習(xí)效率，保證學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成，使我們覺得輕松自在，還有利于我們身心的健康發(fā)展，那么，什么是慣呢？
生1：慣就是一種行為方式。
生2：慣是長期養(yǎng)成的。
生3：通過，查找資料我知道了，慣就是指我們在長期的時(shí)間里逐漸養(yǎng)成的、一進(jìn)不容易改變的行為。
甲：你說的真好，那么，你又是怎樣理解學(xué)習(xí)慣的呢？
生：學(xué)習(xí)慣就是在期的學(xué)習(xí)過程中形成的比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)行為方式。
乙：對，正如同學(xué)們所說的學(xué)習(xí)慣是在長期的學(xué)習(xí)過程中逐漸形成的。不過良好的學(xué)習(xí)慣與不良的學(xué)習(xí)慣對于我們的成長會有哪些影響呢？恐怕大家還不曾思考過，那就讓我們先聽聽發(fā)生在我們身邊的事吧！也許從中你會找到答案。
故事1：……
故事2：……
故事3：……
甲：故事聽完了你從這些事例中找到答案了嗎？
生1：聽了小象的故事我很受啟發(fā)，原來慣的威力有這么大。在小象幼年養(yǎng)成的慣影響了他的一生。我想這個(gè)道理同樣適用于我們，所以我認(rèn)為我們應(yīng)該立即改掉那不良的慣為自己的未來開創(chuàng)一個(gè)良好的起點(diǎn)。
生2：我真羨慕許亮杰同學(xué)，玉成中學(xué)也是我向往的學(xué)校，我也為這個(gè)目標(biāo)努力著，可是效果并不理想，聽了許亮杰同學(xué)的這番話使我認(rèn)識到自己的不足。原來我一直以為是自己不夠聰明，現(xiàn)在看來是我的學(xué)習(xí)慣不夠好，所以我只要能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣就一定能達(dá)到目標(biāo)。
生3：聽了張雪講的故事使我認(rèn)識到不良慣帶來的惡果，如果今天我們不改掉這些不良的學(xué)習(xí)慣，將來一定會品嘗到自己種的苦果。
乙：看來大家從中受到了不少啟發(fā)，可是生活中的我們又是怎樣做的呢？讓我們來看看下面的片段吧！
（放錄像）
甲：同學(xué)們，你們看到自己的身影了嗎？誰愿意談?wù)劕F(xiàn)在的感受？
生1：看了錄像我覺得很羞愧，我在上課時(shí)經(jīng)常溜號，但自己并沒有覺察�，F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)我的毛病真的很嚴(yán)重，我要及時(shí)改正。
生2：錄像中我的桌而總是亂糟糟的，而且經(jīng)常找不到東西，老師常常會提醒我。現(xiàn)在我終于知道自己做事慢的原因了，我應(yīng)該學(xué)會整理好學(xué)習(xí)用品，這樣才能提高學(xué)習(xí)效率，爭取更好的成績。
生3：以往在課堂上我很少主動發(fā)言，會的不敢說，不會的也不敢問，通過看錄像我意識到自己的不足。只有積極舉手大膽發(fā)言，這樣才能越學(xué)越好，越學(xué)越快樂。
生4：看了錄像使我想起了自己身上的一個(gè)壞毛病，就是書寫慣不好，書寫不認(rèn)真，字跡不工整，練本常常很亂，導(dǎo)致錯(cuò)誤頻發(fā)，現(xiàn)在想想這都是書寫慣不好惹的禍，我應(yīng)該及早改正。
乙：同學(xué)們看來大家都有很多感觸，現(xiàn)在讓我們來反思一下，看看我們的身上究竟有哪些壞慣吧！誰愿意來交流一下。
（學(xué)生自我反思）
甲：看來我們身上的壞慣還真不少，其實(shí)就在我們身邊，我們的伙伴中就有許我同學(xué)早已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)慣，他們就是我們的榜樣。下面讓我們來看看他們是怎么做的吧！ （播放錄像）
乙：同學(xué)們錄像放完了，讓我來采訪一下這些同學(xué)。
（學(xué)生采訪）
甲：同學(xué)們屏幕上的同學(xué)就在我們中間，就在你的身邊，看到這些，聽到這些你又在想些什么呢？
生1：羅婧赫是我的同桌，她在大隊(duì)部工作很忙，但從未因此落下過學(xué)業(yè)，我一直都很奇怪，我是一名普通同學(xué)，我的時(shí)間比她多的多，可是為什么那么忙碌的她學(xué)習(xí)始終名列前茅，而我卻名落孫山呢？現(xiàn)在我終于明白了，在好的身上不太多的好慣，而我卻恰恰相反有太多的'不良學(xué)習(xí)慣。
生2：……
生3：……
甲：通過剛才的交流，我想大家一定收獲了不少，現(xiàn)在就讓我們來共同總結(jié)一下我們應(yīng)該具備的學(xué)習(xí)慣有哪些？
（交流匯報(bào)）
乙：同學(xué)們良好的學(xué)習(xí)慣預(yù)示著美好的人生，美好的未來�？墒窃鯓硬拍莛B(yǎng)成這些好慣呢？下面我們就以小組為單們共同討論一下吧！
（小組討論）
甲；有了好方法后我們就該采取行動了，先讓我們共同回顧反思一下，請大家對照大屏幕想一想，你已經(jīng)養(yǎng)成了哪些良好的學(xué)習(xí)慣，還存在哪些不良的學(xué)習(xí)慣。請將你已養(yǎng)成的良好的學(xué)習(xí)慣填寫在好慣積累卡上，從你急于改正的不良慣中先選擇一個(gè)填寫在“不良慣糾正”卡上，再找一位同學(xué)做為你的監(jiān)督人。
（學(xué)生填表）
乙：大家填寫的都很認(rèn)真，班會結(jié)束后大家可以把不良慣糾正卡鄭重的交到監(jiān)督人手中請他幫你必掉不良慣。
甲：同學(xué)們，有人說“播種行為，收獲慣；播種慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)�！� 良好的學(xué)習(xí)慣是我們美好人生的起點(diǎn)，但是它需要你堅(jiān)持不懈的努力。同學(xué)們，蝸牛雖然渺小，但為了能達(dá)到目標(biāo)它從不會放棄。也許今天的我們就是那只小小的蝸牛，我相信只要我們肯努力、永不放棄終有一天我們也會爬樹的最頂端，我們也會擁有屬于自己的那片天空。 甲：下面請班主任呂老師講話。
乙：同學(xué)們，昨日的慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的慣決定明天的我們。讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣，做一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生，共同創(chuàng)造輝煌的未來！
合：我宣布“學(xué)習(xí)慣伴我成長”主題班會到此結(jié)束。
慣養(yǎng)成主題班會8
活動目標(biāo)：
選取學(xué)生日常生活中的真實(shí)故事，讓學(xué)生自己教育自己，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活慣和學(xué)習(xí)慣，使學(xué)生認(rèn)識養(yǎng)成教育的重要性和必要性，從小養(yǎng)成良好的道德意識和各種文明慣。
活動過程：
主持人：和著歡樂的節(jié)拍，踏入寶貴的小學(xué)時(shí)代。做個(gè)文明的小學(xué)生，那是我們共同的心愿。
做到這一些，需要克服很多困難，做到這一些，養(yǎng)成教育是關(guān)鍵。同學(xué)們，下午好！“好慣
早養(yǎng)成”主題班會現(xiàn)在開始。
同學(xué)們文明禮貌的良好慣是我們小學(xué)生必須做到的。因此養(yǎng)成教育不僅是學(xué)校德育工作的重頭戲，也是與我們每個(gè)小學(xué)生身心發(fā)展至關(guān)重要的一件大事。講文明，講禮貌，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。經(jīng)過這一個(gè)多月的學(xué)習(xí)，同學(xué)在文明慣上都有了不同的進(jìn)步，今天我們繼續(xù)組織這個(gè)活動。希望同學(xué)有更多的.體會與收獲。
課堂是我們最基本的學(xué)習(xí)途徑，在課堂上能否認(rèn)真聽講，不僅關(guān)系到我們學(xué)習(xí)的成效，而且還反映我們行為的修養(yǎng)，反映著我們是否尊重他人的勞動。因此，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣，要求我們怎么做呢？
（組織學(xué)生討論，指名發(fā)言；明確：上課保持良好的坐姿，不趴在桌上睡覺，不講話；課間不在走廊推擠打鬧；上課應(yīng)專心聽講、積極思考、踴躍發(fā)言；課后應(yīng)及時(shí)復(fù)，作業(yè)獨(dú)立完成；養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好慣……）
主持人：下面進(jìn)行的是“文明慣，貴在養(yǎng)成”知識競賽。這里有幾道搶答題，請同學(xué)們踴躍搶答，我們?yōu)榇痤}正確者獎勵一面小紅旗。題目：
1.請說出三句文明禮貌用語。
2.請舉出三種良好的學(xué)習(xí)慣。
3.課堂發(fā)言要注意什么？
4.保持校園潔凈要怎樣做？
5.如何對待孤寡、殘疾人、弱小者？
6.父母不在家，有客人來訪該怎么辦？
7.上學(xué)的路上撿到10元錢，路上又沒有其他人，你會怎么做？
主持人：文明慣，重在養(yǎng)成！“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”。它需要我們小學(xué)生，真正地將道德要求和行為規(guī)范，這才是我們今天開展養(yǎng)成教育的真正用意！讓我們拍起手來唱《行為慣拍手歌》：你拍一，我拍一，小孩少打游戲機(jī)；
你拍二，我拍二，垃圾裝進(jìn)塑料袋；
你拍三，我拍三，進(jìn)了教室要坐正；
你拍四，我拍四，正確握筆寫好字；
你拍五，我拍五，有益書籍天天讀；
你拍六，我拍六，上下樓道請靠右；
你拍七，我拍七，放學(xué)路隊(duì)要整齊；
你拍八，我拍八，誠實(shí)守信人人夸。
主持人：同學(xué)們，讓我們通過這次班會，對各種行為規(guī)范的體驗(yàn)，來養(yǎng)成各種文明慣，提高我們的素質(zhì)，凈化我們的心靈，讓文明新風(fēng)吹遍我們的校園。讓我們一起向不文明行為告別，自覺遵守文明行為規(guī)范，在家做個(gè)好孩子，在校做個(gè)好學(xué)生，在社會做個(gè)好少年吧！從我做起，從現(xiàn)在做起，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起吧！養(yǎng)成良好的行為慣，養(yǎng)成良好的生活慣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣，
做一個(gè)文明合格的小學(xué)生，創(chuàng)造一個(gè)文明先進(jìn)的班集體，建設(shè)一個(gè)文明進(jìn)步的新學(xué)校。文明慣，貴在養(yǎng)成�！昂脩T
早養(yǎng)成”主題班會到此結(jié)束。
慣養(yǎng)成主題班會9
班會主題：
八大慣養(yǎng)成教育
班會地點(diǎn)：
教室
活動目的：
1、通過這次主題班會，明白良好慣的重要性，引導(dǎo)學(xué)生注意良好慣的養(yǎng)成。
2、了解八大慣的具體內(nèi)容，注意在日常生活中按照這些要求去做。教學(xué)內(nèi)容：
播下一個(gè)行動，你將收獲一種慣；播下一種慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。事實(shí)表明，慣左右了成敗，慣改變?nèi)说囊簧�。一句話，成也慣，敗也慣�；顒舆^程：
1、導(dǎo)入
既然慣對我們?nèi)绱酥匾�，我們就要養(yǎng)成盡可能多的好慣，我們有八大慣，你知道八大慣包括哪些嗎？
2、八大慣內(nèi)容：
（一）培養(yǎng)良好的文明禮儀慣，在學(xué)校設(shè)立“輕聲區(qū)”和“靜走區(qū)”，讓學(xué)生學(xué)會說話，學(xué)會走路，學(xué)會與周圍環(huán)境和諧相處。
（二）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)慣，養(yǎng)成正確的'讀寫姿勢，學(xué)會認(rèn)真預(yù)、專心聽講、仔細(xì)審題和獨(dú)立思考。
（三）培養(yǎng)良好的閱讀慣，堅(jiān)持每天閱讀半小時(shí)，學(xué)會在閱讀中思考并就思考每天寫一篇日記。
（四）培養(yǎng)良好的健體慣，堅(jiān)持每天“陽光體育一小時(shí)“，做好課間操和眼保健操，讓學(xué)生走好路、站好隊(duì)、做好操、跑好步。
（五）培養(yǎng)良好的衛(wèi)生慣，學(xué)會不隨地吐痰，不亂扔廢棄物，做到用過的東西放回原處，保持環(huán)境的整潔有序。
（六）培養(yǎng)良好的勞動慣，堅(jiān)持每天做一件家務(wù)事，學(xué)會自己的事情自己做。
（七）培養(yǎng)良好的生活慣，孝敬父母，懂得感恩，不攀比，不浪費(fèi)。
（八）培養(yǎng)良好的安全慣，遵守交通規(guī)則，安全用水用電，不做危險(xiǎn)游戲和動作。
3、交流好慣
這八大慣中，你有哪些？從小到大，你有什么“好慣”曾讓你倍受贊賞、取得小勝利或取得一些事情上的成功？給同學(xué)們說說，大家來分享、學(xué)習(xí)一下（小組交流）
4、發(fā)現(xiàn)壞慣
在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。
（1）在我們的校園內(nèi)、樓梯上、教室里總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，食品袋、口痰等隨處可見。
（2）有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡以為常；
慣養(yǎng)成主題班會10
學(xué)校：特殊教育學(xué)校
班級：語訓(xùn)一年級
時(shí)間：4月5日
活動主題：我有一個(gè)好慣
主持人：李鵬（班主任）
活動目的：
通過此次班會活動，使學(xué)生認(rèn)識養(yǎng)成教育的重要性和必要性，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為慣、生活慣和學(xué)習(xí)慣。
活動過程：
講文明，講禮貌，是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。有一個(gè)好的`行為慣是一個(gè)人美好內(nèi)心世界的自然流露，是一個(gè)人成熟的標(biāo)志。經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，同學(xué)們在文明慣上都有了不少的進(jìn)步，今天我們開展這個(gè)“我有一個(gè)好慣”的主題班會，希望同學(xué)們有更多的收獲和體會。
指名學(xué)生上臺說一說在生活中你有哪些好的行為慣。
學(xué)生依次上臺簡單地說一說。
語言是交際的工具，文明用語則是通向心靈的金鑰匙。在交際中我們要學(xué)會使用文明用語。
同學(xué)們，我們要學(xué)會那些文明禮貌用語呢？在上次的班會中我們已經(jīng)學(xué)過了的，誰還記得？
“您好”、“請”、“謝謝”、“對不起”、“歡迎”、“再見”、“勞駕”、“沒關(guān)系”、“請?jiān)彙�、“早上好”、“請稍等”、“請坐”、“給您添麻煩了”…… 當(dāng)然啦，講文明，講禮貌不僅掛在口頭上，同學(xué)們還要把它落實(shí)到實(shí)際行動中去，不但要做到語言美，還要做到行為美。
組織學(xué)生討論，指名發(fā)言；明確：上課保持良好的坐姿，不趴在桌上睡覺，不講話；課間不在走廊推擠打鬧；上課應(yīng)專心聽講、積極思考、踴躍發(fā)言；課后應(yīng)及時(shí)復(fù)，作業(yè)獨(dú)立完成；養(yǎng)成預(yù)新課的好慣；養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好慣；養(yǎng)成講究衛(wèi)生的好慣……
活動總結(jié)：
同學(xué)們，今天的主題班會開得非常成功。讓我們齊心協(xié)力，從改變細(xì)小的不良慣做起，從一點(diǎn)一滴的言行舉止做起，真正做一名有良好行為慣的好學(xué)生。同學(xué)們，“我有一個(gè)好慣”主題班會到此結(jié)束！
慣養(yǎng)成主題班會11
活動目的：
通過這次班會，教育學(xué)生懂得一分鐘可以做出許多有價(jià)值的事情，并使他們從中得到真切的體會，增強(qiáng)時(shí)間觀念，提高做事效率，克服拖拖拉拉的壞慣，養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好慣。
活動準(zhǔn)備：
（1）每位隊(duì)員收集有關(guān)時(shí)間的格言、諺語。
（2）調(diào)查一分鐘可做哪些事情。
（3）講故事、讀散文的隊(duì)員事先練，做好準(zhǔn)備。
活動程序：
1、演小品，引出班會主題。（主持人1：小品，一直以來都是我們所青睞的文藝節(jié)目，請欣賞小品《明日何其多，作業(yè)也明兒再說》）（3分鐘）
主持人2：看完動畫，你們有什么想法？
（全班同學(xué)暢談看法）（選3個(gè)人為宜）（3分鐘）
主持人1：朋友們，動畫中那位學(xué)生的不良慣在我們身上也曾有過，總以為“明日復(fù)明日，明日何其多”。
其實(shí)，“少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕”。一分鐘，看似微不足道，然而，我們的一生就是用這一個(gè)個(gè)一分鐘組成的。一分鐘，又是珍貴的。今天我們班會的主題是“珍貴的一分鐘”。
2、親身感受，暢談一分鐘的價(jià)值。（主持人2：既然說一分鐘是珍貴的，那么，他又珍貴在何處呢？請大家暢談一分鐘的'價(jià)值）（5分鐘）
主持人1：請大家閉上眼睛，靜靜地感受一分鐘時(shí)間的長短。
（全體隊(duì)員閉目，待鬧鐘鈴響睜開眼。）
主持人2：大家能說出自己一分鐘都能干些什么嗎？
主持人1：讓我們來算一算時(shí)間的概念吧（3分鐘）
如果一天均以8節(jié)課計(jì)算，一節(jié)課有一分鐘沒聽講，一天就要浪費(fèi)8分鐘，一周（五天）共浪費(fèi)40分鐘。一學(xué)期按二十周計(jì)算，就會浪費(fèi)40×20＝800分鐘。全年就會浪費(fèi)1600分鐘。試問：一輩子又有多少個(gè)1600個(gè)分鐘讓我們浪費(fèi)呢？（如果有遲到的同學(xué)，請他們談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
主持人2：時(shí)間是最公、最無私的，它給予我們每個(gè)人的都是完全等的，但是不同的人對待時(shí)間有不同的方式。
3、交流珍惜時(shí)間的名言（主持人1：有一些名人和偉人看待時(shí)間在人生中的價(jià)值時(shí)，是這樣教育找們的——請大家齊聲朗讀：）（10分鐘）（舉出黑板：）
主持人2：教育家說時(shí)間就是知識，醫(yī)學(xué)家說時(shí)間就是生命，工人說時(shí)間就是財(cái)富，農(nóng)民說時(shí)間就是糧食，就是豐收成果。
主持人1：下面請大家也來交流交流
4、朗誦散文，引起共鳴。
主持人2：朋友們，今天我們都學(xué)會了珍惜時(shí)間。今后，我們要做時(shí)間的主人，跟上時(shí)間匆匆的腳步！請聽散文《匆匆》。
朗誦散文《匆匆》（3分鐘）朗誦者：楊婷
5、發(fā)出倡議：（主持人1、2一起說）我們的倡議是：讓老師放心一分鐘，讓媽媽多休息一分鐘，上課聽講不浪費(fèi)一分鐘，做題抓緊一分鐘，把多余的時(shí)間用來多為別人服務(wù)一分鐘……
6、同學(xué)交流感受（主持人1：請大家交流學(xué)習(xí)了這節(jié)班會的感受）（5分鐘）
7、請老師作總結(jié)。（主持人2：在班會結(jié)束之際，請老師談?wù)剬Υ舜伟鄷目捶ǎ?/p>
8、本次班會到此結(jié)束。（主持人1、2一起說：我們宣布本次班會到此結(jié)束）
慣養(yǎng)成主題班會12
一、主題與構(gòu)思
1、通過表演、講故事、朗誦、智力競賽等形式，使學(xué)生意識到我們周圍的環(huán)境正在逐漸被人為地破壞，清楚環(huán)境的危機(jī)帶給人類、動物、植物的危害。
2、增加學(xué)生的責(zé)任感，培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生慣，并發(fā)出倡議，保護(hù)環(huán)境。
二、活動準(zhǔn)備
排練小品《環(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)》、散文朗誦《節(jié)約用水》
三、主題班會實(shí)錄
（隊(duì)儀式略）
主持人甲乙：各位同學(xué)，各位老師，下午好！預(yù)備（3）班環(huán)保主題會現(xiàn)在開始！對在座的老師和同學(xué)的參與我們表示最熱烈的歡迎！
甲：姚靜婕，你知不知道環(huán)保對人類的重要呢？
乙：知道，現(xiàn)在污染環(huán)境正是對人類的最大的危害。
甲：姚靜婕，讓我們和大家一起看教育小短片《環(huán)境保護(hù)，人人有責(zé)》！
乙：看了這個(gè)小短片，大家是否了解了環(huán)保的一些知識呢？
甲：來個(gè)環(huán)保知識智力競賽吧。 回答問題：
1、在學(xué)校吃完飯，你擦完嘴的餐巾紙，你扔哪里？如果你看見有人亂扔擦完嘴的餐巾紙，你會怎么辦？
2、你家的藥箱里有許多過期的'藥，你會怎么辦？
3、如果你家樓上有人揚(yáng)石灰，你會怎么辦？
4、學(xué)校里，有一位老師看見xxx同學(xué)把草地上的花給拔了，你猜這位老師會有幾種做法去處理這件事情？
5、在學(xué)校里，你一不小心踩到香蕉皮，摔了一跤，接著你會怎么做？
6、用20秒的時(shí)間，讓老師提出一個(gè)關(guān)于環(huán)保的題目，同學(xué)們回答。
甲：接下來讓我們評比我們班的“最佳勞動獎”和“最佳環(huán)保獎”。他們是誰呢？誰都不知道！現(xiàn)在有請四位組長評比一下。 （頒獎儀式）
乙：恭喜黃靜同學(xué)榮獲“最佳勞動獎”，恭喜徐揚(yáng)同學(xué)榮獲“最佳環(huán)保獎”，
甲：向你們表示最衷心的祝賀！
乙：同學(xué)們，讓我們學(xué)習(xí)他們的精神吧！
甲：現(xiàn)在進(jìn)行游戲：《快樂在其中》，看一看示范員是怎么做的吧！
乙：我來宣布游戲規(guī)則：
1、每組各派兩人參加比賽。
2、一個(gè)人拿袋子，另一個(gè)拿球，進(jìn)行比賽。
3、拿球的同學(xué)，背對著，拿袋子的同學(xué)，進(jìn)行投球。
4、兩人在線內(nèi)進(jìn)行比賽，超線者此球不算。
5、以落入帶子中的球數(shù)多少來決定勝負(fù)。
甲：我們玩得真開心，讓我們一起聽聽徐揚(yáng)同學(xué)寫的一篇關(guān)于環(huán)保的原創(chuàng)散文《節(jié)約用水》。
乙：沒想到，她的文章真棒呀！一定和她豐富的環(huán)保知識分不開吧。
甲：那么同學(xué)們，通過今天的這個(gè)班會，你對環(huán)保有什么新的意識？說一說吧！ （學(xué)生自由討論，自由發(fā)言）
乙：同學(xué)們說得真不錯(cuò)，讓我們記�。涵h(huán)保對家庭、學(xué)校、社會、世界，都是那么的重要！
甲：讓我們一起愛護(hù)周圍的環(huán)境吧！
甲乙：預(yù)備（3）班環(huán)保班會到此結(jié)束！ 整隊(duì)、輔導(dǎo)員講話、呼號、退旗。
慣養(yǎng)成主題班會13
教學(xué)目標(biāo)：
通過各個(gè)事例和同學(xué)們周邊的事情，講述行為慣養(yǎng)成的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)：
讓學(xué)生親身感受自己行為慣的偏差，激勵自己及時(shí)改正不良慣。
教學(xué)難點(diǎn)：
希望學(xué)生們通過這么一次教育及時(shí)改變過來，為養(yǎng)成更好的慣努力。
教學(xué)過程：
猜猜看：
我不是你的影子，但我與你親密無間。我不是機(jī)器，但我全心全意聽命于你。對成功的人來說，我是功臣；對失敗的人來說，我是罪人。培訓(xùn)我，我會為你贏得整個(gè)人生；放縱我，我會毀掉你的終身。我到底是誰？我凡得讓你驚奇。（慣）
你相信嗎？
在印度和泰國，馴象人在大象還是小象的時(shí)候，就用一條鐵鏈將它綁在水泥柱或鋼柱上，無論小象怎么掙扎都無法掙脫。小象漸漸地慣了不掙扎，直到長成了大象，可以輕而易舉地掙脫鏈子時(shí)，也不掙扎。
小象是被鏈子綁住，而大象則是被慣綁住。
培根就曾說過：“慣真是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人生�！笔堑模瑳]有人天生就擁有超人的智慧，成功的捷徑恰恰在于貌似不起眼的良好慣�！皩ｉT談優(yōu)點(diǎn)是救不了自己的，只有認(rèn)清缺點(diǎn)，才可以自救�！�
良好慣大家學(xué)
從小到大，你有什么“好慣”曾讓你倍受贊賞、取得小勝利或取得一些事情上的成功？給同學(xué)們說說，大家來分享、學(xué)習(xí)一下……（小組交流）
現(xiàn)在你們看看你們自己的行為慣呢？
在我們身邊，在一部分同學(xué)身上，還存在著一些不文明的行為。例如，在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，教室里、校園內(nèi)食品袋、方便面盒隨處可見，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨；再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上追逐打鬧，走路推推搡搡以為常；還有部分同學(xué)相互之間講臟話、粗話，隨意攀爬樹枝，甚至還有個(gè)別同學(xué)故意損壞學(xué)校的公共財(cái)物。我們很多同學(xué)把文化知識的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會公德的培養(yǎng)，文明慣的養(yǎng)成，而這恰恰從本質(zhì)上展現(xiàn)出一個(gè)人的品質(zhì)。
你對以下行為有何看法？
1、在思考問題時(shí)一邊旋筆一邊思考
2、在學(xué)習(xí)中遇到問題題后，慣先放一邊，以后又忘了解決。
3、考試考差了后，開始下定決心認(rèn)真學(xué)習(xí)，但幾天后又松懈了。
4、自課無所事事，東張西望。
5、自制力差，時(shí)間安排不合理，利用率不高
6、吃完的食品袋隨手扔在地上
7、課間大聲說笑甚至追逐打鬧
8、寫作業(yè)不及時(shí)磨蹭，邊看電視邊寫作業(yè)，先玩再寫作業(yè)
9、給同學(xué)起綽號、罵人、那同學(xué)的缺點(diǎn)或者是…開玩笑在同學(xué)中傳播、見到老師扭頭就走。
良好慣鑄就人偉大的一生（聽小故事）
蘇霍姆林斯基、華盛頓、加加林、諾貝爾科學(xué)獎……。
現(xiàn)在，請同學(xué)們自己靜下心來想想，你們的行為慣是否良好了呢？再請幾個(gè)同學(xué)分別說說班級的不良行為慣。這里有學(xué)生指出衛(wèi)生狀況是不能忽視的問題，形成一定的衛(wèi)生良好意識。比如：日常的維護(hù)與保持（新舉措）垃圾桶
（1）由最后一排兩位學(xué)生監(jiān)督同學(xué)們放置垃圾。如有不當(dāng)行為公告于前面的小黑板。
（2）垃圾袋滿了由負(fù)責(zé)收拾垃圾的同學(xué)及時(shí)清理，最少早晚各一次。
（3）垃圾桶蓋子早晚要擦洗一次。
（4）日間衛(wèi)生小整頓午休預(yù)備鈴響后，每個(gè)同學(xué)把自己座位周邊的地方清理好。確保地面的整潔。
（5）晚自結(jié)束后，每個(gè)同學(xué)也做好自己周邊的衛(wèi)生。并擺放好桌椅。只有衛(wèi)生的`加強(qiáng)才能讓我們有良好的環(huán)境，這也是良好行為慣養(yǎng)成的一部分。
同學(xué)們講講怎樣養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)慣，給大家提一些建議呢？
同學(xué)們紛紛發(fā)言，而后老師總結(jié)：首先，確立目標(biāo)，循序漸進(jìn)。一個(gè)好慣的養(yǎng)成不會是輕而易舉的，要想完成他，就得確立長遠(yuǎn)的目標(biāo)，一步一個(gè)腳印的行動起來。俗話說，有志者，立長志，無志者，常立志。所以，要養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)慣，不能心急，但一定要說到做到。例如，想背完1000個(gè)單詞，可以分成多天來完成。今天背10個(gè)，明天背10個(gè)，日復(fù)一日，這樣不僅不會給自己造成太大的壓力，并且當(dāng)你完成目標(biāo)時(shí)，會品嘗到一種前所未有的成功的喜悅。其次，學(xué)會時(shí)刻自我約束。如果良好的慣養(yǎng)成之后放松要求，忘乎所以，那么沒過多久丟掉的壞慣又會重新回歸。認(rèn)識到聽課做筆記的重要性后，就得一天不落的記下去；認(rèn)識到沉迷于網(wǎng)絡(luò)的危害性了，就不能再找借口深陷其中；認(rèn)識到自課講話會影響他人，那就踏踏實(shí)實(shí)的兀自學(xué)習(xí)。久而久之，壞慣會離你越來越遠(yuǎn)，自然，成功會離你愈發(fā)的接。
總結(jié)：觀念改變慣，慣積淀素養(yǎng)。生活處處是細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)點(diǎn)點(diǎn)積素養(yǎng)，素養(yǎng)默默鑄文明。以三字經(jīng)“人之初，性本善。性相，相遠(yuǎn)�！睘榻Y(jié)尾，說明人本來性情很相，但由于行為慣的偏差個(gè)性等都變化相差大了。
慣養(yǎng)成主題班會14
一、班會主題：
好慣伴我成長
二、班會對象：
全體學(xué)生
三、班會時(shí)間：
周五下午班會課
四、班會目的：
1.通過本次班會懂得個(gè)人的慣對自己命運(yùn)有作重要的影響。
2.認(rèn)可好慣的養(yǎng)成主要是靠長期的自律和心理暗示來規(guī)范。
3.通過同學(xué)的實(shí)例來展示壞慣是我們進(jìn)步道路上的巨大障礙，和好慣對于學(xué)習(xí)和生活的積極影響。從而讓全班同學(xué)自覺擯棄壞慣，發(fā)自內(nèi)心愿意努力養(yǎng)成好慣。
4.通過講解、問答、小品、游戲等班會方式來告知學(xué)生好慣具體有那些？以及我們?nèi)绾巫霾拍苤饾u養(yǎng)成好慣的具體方法。
五、班會課前的準(zhǔn)備：
1.班主任組織召開班委擴(kuò)大會，在會上明確告知與會的同學(xué)們本次班級班會的主題和具體要探討的內(nèi)容。
2.班會班會前的準(zhǔn)備小組分工，具體分為主持人組、節(jié)目組、后勤保障組、資收集組、程序設(shè)計(jì)組和現(xiàn)場互動組。各個(gè)小組的功能在會上都要有具體的布置。例如主持人組主要負(fù)責(zé)寫串詞和現(xiàn)場的主持，節(jié)目組則負(fù)責(zé)編排和“好慣”的養(yǎng)成有關(guān)的節(jié)目，后勤保障組則負(fù)責(zé)現(xiàn)場的布置，道具準(zhǔn)備等。
3.班主任在準(zhǔn)備期間加強(qiáng)和各個(gè)小組的溝通交流，及時(shí)把想要在班級班會中體現(xiàn)的意志與各個(gè)準(zhǔn)備組銜接，反饋以確保本次班會的成功。
六、班會流程設(shè)計(jì)：
主持人：
（一）、李卓玲：（教室已經(jīng)由后勤保障組布置完畢）老師們、同學(xué)們大家好！
李曼思：我們有緣走進(jìn)了同一間教室，我們有幸成為了同學(xué)，我們將一起走過中學(xué)的美妙時(shí)光。
大家一起：這里將見證我們火熱的青春，讓我們用希望點(diǎn)燃我們進(jìn)取的`動力；讓我們用激情揚(yáng)起奮進(jìn)的風(fēng)帆；讓我們用汗水澆灌成長的樂土；讓我們一起對童年的幼稚和不小心養(yǎng)成的陋告別；讓好慣伴隨我們健康成長！
李卓玲：播種行為，收獲慣；播種慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。六年級一班“好慣伴我成長”主題班會現(xiàn)在開始！
（二）、李卓玲：李曼思。
李曼思：什么？
李卓玲：你知道什么叫做“慣”嗎？
李曼思：這我當(dāng)然知道，慣就是你經(jīng)常不由自主的、情不自禁的行為。
李卓玲：你說得很對，可是你知道慣有好和壞的區(qū)別嗎？
李曼思：這誰不知道啊，當(dāng)然了，比如我就只有好慣沒有壞慣。
李卓玲：你還真不知道什么叫謙虛啊，我就知道你有個(gè)壞慣！
李曼思：不可能，你說！
李卓玲：那我就當(dāng)著全班同學(xué)說了，我就發(fā)現(xiàn)你經(jīng)常咬手指甲。
李曼思：你可真是好笑，我愛咬自己的手指甲，又沒咬你的手指甲，這么多年了也沒見我為此生什么病，我說這不算什么壞慣。
李卓玲：你還別得意，真要是當(dāng)你為此生了大病后悔可就來不及了，你可別小看了壞慣的威力，不信你看：（這時(shí)候教室的多媒體開始放映資料小組收集的，關(guān)于一些我們認(rèn)為不起眼的壞慣給我們的生活造成危害的視頻）
1.開車打手機(jī)遭致車毀人亡
2.看完電視不拔下插頭導(dǎo)致的家庭火災(zāi)
3.不講個(gè)人衛(wèi)生（不愛勤洗手，咬鉛筆，咬指甲）導(dǎo)致的各種疾病
4.長期坐姿扭曲導(dǎo)致的側(cè)肩、駝背等
5.不愛朗讀導(dǎo)致的交流困難、英語單詞難記住等
（三）、李卓玲：看了剛才的短片，可這是把我嚇了一跳，沒想到我們認(rèn)為并不起眼的壞慣竟然有如此大的危害。
李曼思：是��！大家可不要以為剛才視屏里的離我們很遠(yuǎn)，下面請看發(fā)生在我們自己身上的關(guān)于慣的故事。
李卓玲：請欣賞小品《我這是怎么了？》
（節(jié)目小組出場表演他們已經(jīng)排練好的節(jié)目）
此處略去具體表演過程，簡單交代劇情：
一個(gè)沒有養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)慣的學(xué)生張力，在他的一天中由于自己的壞慣被各科老師批評，被家長誤解，被同學(xué)嘲笑，最后連自己也開始對自己產(chǎn)生懷疑不能接受自己，非常煩惱。
（四）、李曼思：看了剛才的小品，同學(xué)們有什么感想呢？你能說出張力同學(xué)煩惱的原因嗎？你能為他想想什么辦法呢？請同學(xué)們給他出出注意吧！
（現(xiàn)場互動小組積極將準(zhǔn)備好的問題，疑惑，見解，觀點(diǎn)等向主持人和全班同學(xué)提出，以此來帶動現(xiàn)場氣氛，感染同學(xué)們積極思考和主動參與進(jìn)來。）
現(xiàn)場同學(xué)和主持人的互動環(huán)節(jié)有較強(qiáng)的不可預(yù)見性與生成性，所以此環(huán)節(jié)對于主持人是較大的考驗(yàn)。
（五）、李曼思：剛才大家的討論可真是十分熱烈，同學(xué)們也提出了許多幫助張力走出煩惱的辦法，我也深受啟發(fā)，下面我有一個(gè)神秘的禮物要送給大家！
（此時(shí)教室的多媒體再次播放一段視頻）
此段視頻內(nèi)容是關(guān)于李卓玲（李卓玲同學(xué)是本班同學(xué)中有著許多好慣的榜樣）同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活一天的展示。
李曼思：李卓玲同學(xué)可以說在我們班的許多方面都能夠成為我們榜樣。下面請同學(xué)們根據(jù)剛才的視頻，談?wù)勀阍诶钭苛岬纳砩习l(fā)現(xiàn)了那些好慣？誰能說說她怎樣有那么多的好慣呢？
（由于這個(gè)環(huán)節(jié)是老師和李卓玲單獨(dú)準(zhǔn)備的，所以現(xiàn)場的互動就完全沒有預(yù)演，生成性問題和對主持人的考驗(yàn)將更加明顯）
現(xiàn)場互動結(jié)束后此環(huán)節(jié)有李卓玲自己來進(jìn)行小結(jié)。
（六）、李曼思、李卓玲主持
此環(huán)節(jié)由上面的二位主持人進(jìn)行“好慣我知道”接力。
李卓玲：（禮儀慣）
（1）尊重長輩，聽父母教導(dǎo)，不頂嘴，講話態(tài)度誠懇。
（2）上學(xué)或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時(shí)向父母道別，說明去向。（住校生在校須外出時(shí)，要請假，并跟班主任說明去向）。
（3）進(jìn)校第一次見到老師要主動向老師問好，進(jìn)出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行。
（4）上課回答問題先舉手，跟老師說要起立，進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”。
（5）同學(xué)之間要互幫互助，不強(qiáng)欺弱，不叫同學(xué)綽號。
（6）參加升降國旗，要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。
（7）講話文明，不說臟話。
李曼思：（學(xué)習(xí)慣）
（1）課前要預(yù)，學(xué)會帶著問題聽課
（2）課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品，靜等老師上課。
（3）上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，積極思考。
（4）按時(shí)完成作業(yè)，做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致。
李卓玲：（生活慣）
（1)按時(shí)起床，不睡懶覺。
（2）起床、穿衣、洗漱、整理房間、吃飯行動快速、做事利索。
（3）上學(xué)不遲到、放學(xué)及時(shí)回家，不在路上打鬧，不進(jìn)網(wǎng)吧、游戲室、歌舞廳等不健康場所。
（4）講究個(gè)人衛(wèi)生，經(jīng)常剪指甲，不染發(fā)、不留長發(fā)，不穿奇形怪狀的衣服，穿戴整潔，不穿拖鞋進(jìn)教室。
（5）積極主動打掃教室、寢室、不帶瓜子、糖果等進(jìn)入校園，不亂扔拉圾，不亂涂亂畫。
（6）在家?guī)椭议L做力所能及的事。
（7）注意安全，關(guān)愛生命，不攀爬圍墻。
李曼思：（節(jié)儉慣）
（1）用水用電要及時(shí)關(guān)閉開關(guān)，節(jié)約用水用電。
（2）愛護(hù)桌椅、門窗，不亂攀折樹木花草。
（3）愛惜禮物，不追求穿戴，不跟他人攀比。
（4）愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，節(jié)約每粒糧食。
（5）不隨便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室、寢室用具。
（6）正確支配零用錢，不亂吃零食。
（7）不向父母提出過高的物質(zhì)要求。
（8）走讀生進(jìn)出校園要隨時(shí)配戴出入證。
（七）、小結(jié)反思（班主任）
王老師（我）：
看了同學(xué)們在班會班會中的熱烈表現(xiàn)，老師也是深受啟發(fā)。（此時(shí)對剛才在班會中出現(xiàn)的生成性問題作深入簡要的分析和講解，例如對于好慣是如何養(yǎng)成，需要我們那些心里品質(zhì)等）
英國教育家洛克說：“一切教育都?xì)w結(jié)為養(yǎng)成兒童的良好慣�！�
美國著名教育學(xué)家曼恩說過：“慣仿佛像一根纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，他就會變得牢不可破�！�
在我們班會班會即將結(jié)束的時(shí)候，王老師最想送給大家的話是：“做慣的主任，不做慣的奴隸，你們準(zhǔn)備好了嗎？從現(xiàn)在開始好慣伴我成長”
慣養(yǎng)成主題班會15
活動目的：
1.初步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的慣。
2.用歌曲、故事、朗誦等形式增強(qiáng)學(xué)生對慣的理解。
活動過程：
主持人：三三班主題班會《養(yǎng)成好慣，做個(gè)好少年》現(xiàn)在開始（主持人上臺）
（男）：慣就像雛鷹的一雙翅膀。
（女）：能讓我們在高高的藍(lán)天上翱翔
（男）：慣就是我們成長過程中最親密的伙伴
（女）：能讓小苗在陽光下茁壯成長
（男）：一位哲人曾說過：播下一個(gè)行為，你將收獲一種慣；播下一種慣，你將收獲一種性格；播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。這充分說明了慣的重要。
（女）：是啊，同學(xué)們，將來我們能否在未來的社會立足，能否生活得踏實(shí)、快樂，真正比拼的不是才藝，而是慣。
（李）同學(xué)們，說到慣，我先給大家講這樣一個(gè)故事：
北京有一家要求很高的外資企業(yè)招工，一些學(xué)歷水、身高相貌等客觀條件都很不錯(cuò)的年輕人，過五關(guān)暫六將，進(jìn)人了最后一關(guān)---面試�？墒�，未曾想到，沒有提問，沒有出題，短短10分鐘，他們都失敗了。這是為什么呢？同學(xué)們一定很納悶吧！原來總經(jīng)理借故離開了5分鐘，這些年輕人便得意非凡，圍著總經(jīng)理的大寫字臺，看看這個(gè)材料，翻翻那個(gè)資料。10分鐘后，總經(jīng)理回來了，說：面試已經(jīng)結(jié)束。這群年輕人和我們一樣納悶�？偨�(jīng)理說：很遺憾，你們沒有一個(gè)被錄取，因?yàn)楣緩膩聿讳浫∧切﹣y翻東西的人。年輕人一聽，頓時(shí)捶胸頓足：我們長那么大，從沒覺得亂翻別人東西是多大的錯(cuò)，有多么嚴(yán)重！可是機(jī)會只有一次，因?yàn)橐粋�(gè)不好的慣，他們和機(jī)遇失之交臂，多么可惜呀！
（男）你們知道嗎，蘇聯(lián)發(fā)射第一艘載人宇宙飛船的時(shí)候，曾經(jīng)發(fā)生過一件既細(xì)小又重要的事情。請聽：
20世紀(jì)60年代，蘇聯(lián)發(fā)射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員叫加加林。當(dāng)時(shí)挑選第一個(gè)上太空的人選時(shí)，有這么一個(gè)插曲，幾十個(gè)宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進(jìn)艙門的時(shí)候，只有加加林一個(gè)人把鞋脫下來了。他覺得：這么貴重的一個(gè)艙，怎么能穿著鞋進(jìn)去呢？就加加林的這一個(gè)動作，讓主設(shè)計(jì)師非常感動。他想：只有把這飛船交給一個(gè)如此愛惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個(gè)飛上太空的宇航員。
（女：）所以有人開玩笑說，成功從脫鞋開始。原來得到賞識很簡單，養(yǎng)成好慣就可以了。
（男：）剛才講的故事既是一個(gè)好的啟示，又是一個(gè)大的警示：好慣成就大未來，壞慣錯(cuò)失好機(jī)會。
（女）：是啊，好的慣可以讓我們終身受益。精美源于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)造就成功，不愿做凡的小事，就做不出大事，大事往往是從一點(diǎn)一滴的小事做起來的，所以在細(xì)節(jié)處多下功夫吧！
（男）；那么，我們小學(xué)生應(yīng)該從小養(yǎng)成哪些好慣呢？
（1：）作為一名小學(xué)生，我們就應(yīng)該做到：熱愛祖國，升國旗奏國歌時(shí)自覺肅立；
（2）：文明禮貌，微笑待人；
（3）：學(xué)會尊重，耐心聽他人說話；
（4）：保護(hù)隱私，別人的東西不亂動；
（5）：利人利己，用過的東西放回原處；
（6）：誠實(shí)守信，說了就要努力做；
（7）：待人友善，觀看比賽文明喝彩；
（8）：遵守規(guī)則，上下樓梯靠右行；
（9）：勤奮自強(qiáng)，天天鍛煉身體；
（10）：環(huán)保衛(wèi)生，干干凈凈迎接每一天。
（11） 勤儉節(jié)約，不亂花零錢
（12） 愛讀書的慣
（13） 熱愛勞動，做好值日生工作
（14） 認(rèn)真聽課的慣
（15） 拾金不昧，撿到東西要?dú)w還
（女）：好慣會幫助我們收獲知識和智慧，成為開啟我們智慧之門的金鑰匙。我們小學(xué)生就應(yīng)該從小養(yǎng)成講文明懂禮貌的好慣。請聽小合唱<咱們從小講禮貌>
（男） 我們小學(xué)生還應(yīng)該從小養(yǎng)成熱愛學(xué)習(xí)的好慣。下面請聽快板《小學(xué)生學(xué)習(xí)慣兒歌》。
（快板同時(shí)響起，6名同學(xué)同時(shí)站起）：
1、小學(xué)生，愛學(xué)習(xí)，養(yǎng)成慣終受益；
2、早晨起，不懶睡，背著書包上學(xué)去；
3、見同學(xué)，問聲好，團(tuán)結(jié)友愛講禮貌；
4、見老師，行個(gè)禮，尊師重教講禮儀；
5、課堂上，專心聽，基礎(chǔ)打牢成績好；
6、勤思考，善動腦，積極發(fā)言才聰明；
7、不唯書，不唯上，超越文本當(dāng)自強(qiáng)；
8、做筆記，細(xì)整理，積少成多知識廣；
9、寫作業(yè)，用心記，煉就本領(lǐng)比高低；
10、課堂外，多閱讀，博覽群書采信息；
11、曉天文，知地理，人見人愛有志氣；
12、好慣，早養(yǎng)成，自強(qiáng)奮進(jìn)有活力。
合：好學(xué)生，愛學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)志博學(xué)數(shù)第一。
（女）：同學(xué)們，拾金不昧也是我們小學(xué)生應(yīng)養(yǎng)成的良好慣，請聽表演唱<一分錢>
（女：）慣的養(yǎng)成是一個(gè)終身的過程，改掉壞慣，養(yǎng)成好慣，讓良好的慣伴我們成長，你一定會取得好成績，成就你輝煌的人生。
（男：）最后我提議：請同學(xué)們共同拍起手來，齊聲背誦《小學(xué)生行為規(guī)范三字歌》，在歡樂、愉快的氣氛中結(jié)束我們的這次《好慣伴我成長》主題班會活動吧。
（掌聲響起，齊背《三字歌》）
升國旗 要敬禮 唱國歌 要肅立 尊長輩 愛幼小 孝父母？ 遵教導(dǎo)
會使用 文明語 遇外賓 要知禮 要誠實(shí) 不說謊 損公物？ 要賠償
撿東西 要上交 借東西 要?dú)w還 不曠課 不遲到 對老師？ 有禮貌
上課時(shí) 用品齊 敢發(fā)言 多動腦 過馬路 走橫道 乘車船？ 要買票
保視力 做眼操 三個(gè)一 要做到 好慣 早養(yǎng)成 有教養(yǎng)？ 益終生
第三項(xiàng)：請班主任老師講話。（鼓掌）
同學(xué)們，今天的主題隊(duì)會開得非常成功。讓我們齊心協(xié)力，從改變細(xì)小的不良慣做起，從一點(diǎn)一滴的言行舉止做起，從遵守日常行為規(guī)范做起，播種好慣，收獲好性格，享受好人生，成就大未來。孩子們，祝你們成功！
主持人：好慣伴我成長主題班會到此結(jié)束！
�。ㄒ唬┩瑢W(xué)們好！
什么是慣呢？請全班同學(xué)們來做一個(gè)小小的游戲（兩掌相對，十指交叉。注意觀察大拇指的位置），這就是自然而又固執(zhí)的慣。法國學(xué)者培根曾經(jīng)說過：“慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好慣。”
詞典上講，慣是在長時(shí)間里逐漸養(yǎng)成的、不容易改變的行為、傾向或社會風(fēng)尚。
可見，慣是一種養(yǎng)成，是一種比較確定的和行為方式。
初中三年，不僅是學(xué)習(xí)知識的階段，更是我們進(jìn)入青春期獨(dú)立的人格逐漸形成的階段。最要緊的是養(yǎng)成好慣�；蛘哒f，養(yǎng)成好慣，克服壞慣。
（二）交流空間
讓學(xué)生說自己的慣，并在黑板上板書。學(xué)生發(fā)言后進(jìn)行簡單的分類，分為行為慣和學(xué)習(xí)慣，并總結(jié)良好的和不良的。
師：以自身的經(jīng)歷和體驗(yàn)談?wù)勏旅孢@些不良慣的危害。
1、早晨上學(xué)遲到的理由：“鬧鐘沒響”；“自行車壞了”；“看錯(cuò)時(shí)間了”……
2、“兩操”遲到，跑操不好，不認(rèn)真鍛煉。
3、自課玩耍，說小話，學(xué)習(xí)不專注。
4、不認(rèn)真看書復(fù)，每天只是應(yīng)付作業(yè)。
5、隨地扔垃圾，不將廢棄物放入指定位置。
6、值日、清潔勞動不認(rèn)真，應(yīng)付了事。
小組討論，學(xué)生發(fā)言。進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)和點(diǎn)評。在發(fā)言的過程中強(qiáng)調(diào)不良的和良好的慣的'影響，隨后引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣糾正不良的慣、建立良好的慣。
不良的慣可能是我們成功路上的絆腳石，可能是我們?nèi)松垴傁虺晒Ρ税兜陌到�，可能是我們長途跋涉時(shí)鞋里的細(xì)沙。
（三）作為一名中學(xué)生要養(yǎng)成哪些良好的慣：
良好的學(xué)習(xí)慣。
1、愛動腦筋，愛觀察，愛提問。
2、有鉆研精神，喜歡獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
3、善于集中精神，排除干擾。
5、有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。
6、經(jīng)常使用工具書、參考書。
7、喜歡閱讀，有意識地拓寬知識面。
8、今日事，今日畢。
9、經(jīng)常與同學(xué)討論問題。
良好的行為慣：
1、言語要文明，見面問聲好。友善共相處熱情禮相待�！罢垺薄ⅰ澳愫谩�、“對不起”、“謝謝”等文明用語應(yīng)常掛嘴邊，不說污言穢語，不給別人起不文明的綽號。
２、衣著應(yīng)端莊，儀態(tài)要規(guī)范。
３、領(lǐng)物取物，主動排隊(duì)，相互禮讓，井然有序。
４、他人宿舍，非請莫進(jìn)；他人財(cái)物，未準(zhǔn)莫取。
５、走道樓梯，人來人往，你謙我讓，主動留道。
６、弱小貧困，幫扶資助；殘疾病患，文明相待。
７、桌面墻面，莫亂涂畫；垃圾雜物，棄置有道。
８、進(jìn)出校門，主動下車，微笑致意。
９、上課考試，休息時(shí)間，尊重他人，保持安靜。
１０、升旗儀式，莊嚴(yán)肅穆，著裝整齊，端正嚴(yán)謹(jǐn)。
教師歸納：以上這些良好的慣需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)和堅(jiān)持，它們將為我們明天的成功奠基。
（四）心靈體操
同學(xué)們討了不良慣的危害，了解了很多好的慣和壞慣，現(xiàn)在測試一下自己一天時(shí)間的利用率高不高
看我的一天是怎么度過的？
你利用了的課余時(shí)間？
均每節(jié)課多少分鐘后才能集中精神聽課？
上課時(shí)發(fā)呆時(shí)間？
自課上閑聊、發(fā)呆時(shí)間？
自課上找、借東西所花時(shí)間？
學(xué)習(xí)時(shí)間＝上課時(shí)間＋自時(shí)間＋真正利用的課余時(shí)間——發(fā)呆時(shí)間——閑聊時(shí)間——借東西時(shí)間。一天時(shí)間的利用率＝學(xué)習(xí)（工作）時(shí)間／24小時(shí)。
1、算算你的時(shí)間利用率高嗎？
2、主要是什么慣產(chǎn)生的影響？
教師根據(jù)學(xué)生時(shí)間利用率的高低，和同學(xué)們共同探討怎樣提高時(shí)間的利用率。
（五）糾正不良的學(xué)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)慣的方法。
已經(jīng)了解了很多好慣和壞慣以及對我們的影響，同學(xué)們商量看看有什么好辦法來改變自己的壞慣，形成好慣？在改變不良慣，形成好慣工程中會遇到種種困難。老師給大家介紹幾種方法，希望能對大家有所幫助。對展示的方法進(jìn)行簡單的介紹和分析。
怎樣糾正不良的慣？
1、第一交一些能夠管束自己的朋友。
2、第二用暗示法來提醒自己。
3、第三用寫日記的方法來管束自己。
如何培養(yǎng)良好的慣？
1、寫名言名句貼在桌上警惕自己。
2、可以請老師同學(xué)督促自己。
3、可以每天定下一個(gè)目標(biāo)，時(shí)刻檢查自己。
4、強(qiáng)化意志，戰(zhàn)勝自己。
（六）教師寄語
法國作家羅曼？羅蘭有句名言：性格即命運(yùn)。假如我們的本性中有一些阻礙成功的因素，我們?nèi)绻桓淖儯M不是注定要失�。科鋵�(shí)，每天克服自己一點(diǎn)點(diǎn)毛病，每天堅(jiān)持進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，我們就會離成功越來越。
