大班社會活動教案范文【15篇】

作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的大班社會活動教案范文【15篇】，希望能夠幫助到大家。

大班社會活動教案1

設(shè)計意圖：

故事《小象的心愿》講述的是一只善良又可愛的小象一心想做事情，發(fā)生了一連串“糟糕”的事情，故事通過情景的呈現(xiàn)讓孩子感悟到：想服務(wù)，應(yīng)該做適合自己能力的事情。畫面生動有趣，非常適合孩子的觀察和講述。

活動目標(biāo)：

1.理解故事內(nèi)容，仔細(xì)觀察畫面，能用語言描述小象的外形、動作和神態(tài)。

2.感受小象做事的愿望，懂得要幫助別人應(yīng)該做適合自己的事。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，感受小象做事的`愿望及其行為特點(diǎn)。

難點(diǎn)：能用語言描述小象的外形、動作和神態(tài)。

活動準(zhǔn)備：

圖片。

活動過程：

一、了解小象的心愿

1.猜謎引出大象。

2.你是從哪一句猜出是大象?

3. “小象有一個心愿，想做事情。可是，他不知道自己應(yīng)該做什么事情，你能幫他想一想，可以做什么事情嗎?”

二、看看、聽聽、說說，理解故事內(nèi)容

1.當(dāng)建筑師——造房子

(1)(出示圖一)“小象想當(dāng)建筑師，可是遇到了什么困難?你從哪里看出來的?”

(2)學(xué)一學(xué)小象的動作和神態(tài)：眼珠子瞪得老大 著急

(3)完整講述第1段

2.當(dāng)廚師——燒飯菜

(1)猜測：“建筑師當(dāng)不了，小象又打算當(dāng)一個廚師，你覺得它當(dāng)廚師能成功嗎?”

(2)(出示圖二)“小象的身體笨重而龐大，在廚房里發(fā)生了什么事情?”(引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察、講述)

(3)請幼兒較連續(xù)地描述發(fā)生的事情

(4)完整講述第2段

3.當(dāng)裁縫——做衣服

(1)(出示圖三)“廚師也做不成，接下來，小象又打算當(dāng)裁縫�！薄安每p是做什么的?裁縫需要使用哪些工具來做衣服呢?”“小象打算當(dāng)裁縫做衣服，衣服做出來了嗎?為什么?”

(2)完整講述第3張

4.當(dāng)花匠——種花

(1)“小象當(dāng)不了建筑師，也沒當(dāng)成廚師和裁縫，什么事情都做不好，現(xiàn)在他的心情是怎樣的?”

“小象很難過，他低著頭往家走。回家的路上，碰到了誰?它們在做什么?這時候，你覺得，這時候小象會想到做什么事情?”

(2) “小象做了什么事?”

(出示圖五)“小象和青蛙、蛤蟆是怎么種花的?種出的花兒長得怎樣?”

(出示圖六)“種出這么漂亮的花，它們又去干什么呢?怎送的?”

(3)完整講述第6、7、8段

(4)“小象是怎么說的?一起學(xué)一學(xué)”

(5)“現(xiàn)在，小象的心情怎么樣?”

三、完整欣賞故事，升華主題

1. 完整欣賞故事

2.“小象努力想做事情，為什么建筑師，廚師和裁縫都做不成，最后做花匠卻做得很好呢?”

教師

四、說說自己，經(jīng)驗(yàn)遷移

“小象用自己會的本領(lǐng)幫助大家做事情，小朋友們，你們現(xiàn)在有什么本領(lǐng)，可以做什么事情呢?”

課后反思：

老師的教態(tài)自然，剛開始放PPT的第一張圖片就吸引幼兒的注意，第一張圖片是觀察小象，老師請小朋友說出小象的的特點(diǎn)，問題沒有方向性，對于大班的幼兒來說這個問題過于簡單，可以提升問題讓幼兒從上到小，或者從局部到整體讓幼兒來觀察。中間的有一個環(huán)節(jié)是讓幼兒人手一張圖片，教師沒有讓幼兒仔細(xì)觀察自己，自己全都說了圖片的內(nèi)容，沒有機(jī)會讓幼兒說，圖片就沒有很好的使用出來。不過教師在講故事的環(huán)節(jié)是有聲有色的，小朋友們聽得很投入。這是社會活動，活動目標(biāo)中培養(yǎng)幼兒幫助別人的情感，卻沒有實(shí)現(xiàn)，教師最后輕描淡寫地帶過去。建議活動最后，學(xué)習(xí)小象的互助的，幫別人做事情要發(fā)揮自己的長處，這樣子才不會幫倒忙，也可以讓幼兒發(fā)揮想象，如果你是小象你會怎么做呢?通過開展各種豐富多彩的活動，促進(jìn)幼兒語言發(fā)展。

大班社會活動教案2

［活動目標(biāo)］

1、讓幼兒認(rèn)識樹有美化環(huán)境、調(diào)節(jié)氣溫、凈化空氣和防風(fēng)、防沙、防洪的作用。

2、體驗(yàn)在不同環(huán)境下人們所產(chǎn)生的不同情感，知道環(huán)境影響人的身心健康，培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識。

3、發(fā)展幼兒的觀察、分析、思維及語言表達(dá)能力。

［活動準(zhǔn)備］

1、表現(xiàn)不同環(huán)境的兩幅圖片（好的為甲，差的為乙）。

2、“小樹苗”貼絨若干。

3、錄音機(jī)、《學(xué)植樹》磁帶

［活動過程］

一、帶幼兒到樹下玩耍，引導(dǎo)幼兒討論：

1、人們?yōu)槭裁匆�種樹？樹木有什么作用？

2、如果沒有了樹木，世界會變成什么樣子？

以談話的形式引出活動內(nèi)容。

二、教師出示表現(xiàn)環(huán)境的兩幅圖，請幼兒觀察圖片，認(rèn)識樹的作用。

1、美化環(huán)境的作用。

（1）這兩幅圖你喜歡哪一幅？為什么？（有花草樹木 ……）

（2）如果這兩個環(huán)境不同的地方讓你選擇，你愿住在哪兒？為什么？（環(huán)境美……）

師：（指甲圖）樹木（花草）可以把周圍環(huán)境打扮得非常美麗，是人們心情舒暢、愉快，這是樹的一個作用。這種作用我們能用一句話說出它叫什么嗎？（小朋友討論、發(fā)言）

小結(jié)：這種作用我們叫它“美化環(huán)境”（幼兒學(xué)記）。

2、凈化空氣的作用。

（1）這兩幅圖片里的工廠的上空有什么不同？（乙圖冒著許多黑煙，甲圖冒著淡灰色煙）

（2）（指乙圖）如果你從冒黑煙的地方走，會有什么感覺？（嗆嗓子、咳嗽）

（3）一陣風(fēng)吹來，黑煙灰隨風(fēng)飄落，周圍的環(huán)境會變成什么樣子？你愿意生活在這樣的環(huán)境里嗎？為什么？（幼兒討論）。

師：是啊，如果人們生活在這樣的環(huán)境里，就會嗆的咳嗽、惡心。時間長了，還會生好多疾病呢。

（4）小朋友再看，（指甲圖）樹多的地方，空中冒的煙為什么不黑呢？（幼兒討論）

師：原來，人們發(fā)現(xiàn)了一個秘密，樹多的地方，空氣特別新鮮，經(jīng)過科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，樹木可以吸收有害氣體和煙塵，排除氧氣，使空氣變得新鮮干凈。于是，人們就在工廠的周圍種了好多樹。小朋友，這又是樹的一個作用，你能說出這叫什么作用嗎？ （啟發(fā)幼兒討論）

小結(jié)：樹木能吸收有害氣體和煙塵，排除氧氣，能使空氣變得新鮮干凈，這種作用叫“凈化空氣”（幼兒學(xué)記）。

3、調(diào)節(jié)氣候的本領(lǐng)。

（1）這兩幅圖上正在玩的小朋友的表現(xiàn)有什么不同？（表情不一樣，滿臉大汗……）

（2）（指甲圖）站在窗口的這個小朋友為什么很高興？他看到兩個小朋友在大樹下玩得很開心，他怎么說？誰來表演一下（請2—3人表演）

（3）（指乙圖）站在窗口的這個小朋友為什么不高興？他看到兩個小朋友在炎熱的太陽底下滿身大汗，他又會怎樣說？（請2—3人表演）

（4）兩幅圖上的小朋友，為什么有的很高興出來玩，有的不高興出來玩呢？

幼：（指甲圖）這邊樹多很涼快，小朋友很高興出來玩，（指乙圖）這邊沒有樹，太熱了，小朋友就不出來玩。

（5）為什么有樹的地方就會涼快呢？這又是樹的一個作用呢？（幼兒討論）

小結(jié)：原來夏天天氣炎熱，樹木里的水分大量蒸發(fā)，帶走一部分熱量，它像空調(diào)一樣可以使溫度有高度變低，這種作用叫“調(diào)節(jié)氣溫”（幼兒學(xué)記）。

三、防風(fēng)、防沙、防洪的作用。

師：小朋友，現(xiàn)在老師給大家講一個故事，聽了故事后，你就會知道樹還有一個更大的作用呢？

（1）講述《大森林的故事》。

從前，有一個美麗的'村子，它的周圍種了好多樹。

在離村子不遠(yuǎn)處，住著三個惡魔王，風(fēng)魔王、雨魔王、沙魔王。

有一天，這三個惡魔王湊到一起要比試本領(lǐng)，風(fēng)魔王說：“我的本領(lǐng)最大，我可以把村子吹得稀巴爛！”

雨魔王說：“我的本領(lǐng)大，我拼命下雨形成洪水，把村子全淹沒！”沙魔王說“你們的本領(lǐng)都不如我大，我可以把村子用沙全埋了！”

他們的話被過路小喜鵲聽到了，小喜鵲趕快把這個消息告訴了全村的人，人們聽了非常害怕，，可是又沒有辦法，決定離開這個美麗的地方。

這時，忽然聽到大森林里樹葉“嘩嘩”作響，一個聲音在喊著：“別害怕，我會保護(hù)你們的！”

風(fēng)魔王來了，它鼓起腮幫子“呼呼”拼命地吹，雨魔王來了，傾盆大雨“嘩嘩”地下沙魔王來了，狂風(fēng)卷著黃沙“嗚嗚”地刮……

聰明的小朋友，村子被風(fēng)吹垮了嗎？被洪水淹沒了嗎？被沙子埋了嗎？

提問：村子被風(fēng)吹到了嗎？（沒有）被沙埋了嗎？（沒有）被洪水淹沒了嗎？（沒有）

那么，小朋友想想樹還有什么更大的作用？（防風(fēng)、防沙、防洪）

四、復(fù)鞏固樹的作用。通過啟發(fā)提問，使幼兒加深印象，說出樹的幾種作用。

五、“栽”樹苗，進(jìn)行“環(huán)�！苯逃�

師：小朋友，為了使我們生活的環(huán)境更美好，我們要多植樹來改造、綠化環(huán)境。這幅圖上的（指乙圖）環(huán)境都不喜歡，那我們怎樣通過植樹來改造它呢？下面就請小朋友討論、設(shè)計一下，把這些小樹苗（貼絨）“栽”到什么地方才能使這兒的環(huán)境變得也很美。

（幼兒討論后，每人上來“栽”樹苗）

提問：

（1）現(xiàn)在這兒的環(huán)境變得怎么樣了？（很美麗）

（2）這兒的小朋友該變成什么表情了？（很高興）誰來表演一下高興的表情？

（3）小朋友怎樣才能保護(hù)這些小樹苗快快長大？進(jìn)行愛護(hù)樹木的教育。

六、律動：學(xué)植樹

師：小朋友，我們知道樹的作用那么大，它為我們做了許多好事，我們要多植樹，讓我們一起植樹吧。

錄音機(jī)音樂起（律動），幼兒隨教師動作挖坑、栽樹、澆水，小樹發(fā)芽長大，小朋友高高興興拍手、跳舞。

大班社會活動教案3

　　活動目標(biāo)：

1.讓幼兒學(xué)會不隨地吐痰，不亂扔果皮、紙屑，亂倒垃圾等。

2.讓幼兒懂得愛護(hù)花草樹木，愛護(hù)公物等。

　　活動準(zhǔn)備：

1.錄好隨地吐痰、亂倒垃圾的錄像帶，拍一些亂涂亂畫的場面

2.教室里的提示標(biāo)語

活動過程：

一、引起幼兒關(guān)注

（一）今天老師先請大家來看一段錄像。（播放錄像帶）

（二）你們都看到了什么？這樣的行為值得我們學(xué)習(xí)嗎？為什么？

二、指導(dǎo)幼兒要做文明的小孩子

（一）看亂涂亂畫的照片，在我們的'生活當(dāng)中還有哪些行為是值得我們學(xué)習(xí)的？請幼兒說說，教師加以補(bǔ)充：不隨手扔紙屑、果皮，不隨地吐痰、亂倒垃圾、亂涂亂畫、亂抹、亂刻等。

（二）請幼兒找找教室里的文明。

三、引導(dǎo)幼兒交流不講文明會帶來怎樣的后果班上的椅子倒了沒人扶，大家都沒椅子坐；洗手時不關(guān)水龍頭，是浪費(fèi)水的行為；我們還要愛護(hù)花草樹木和節(jié)約用水用電。

大班社會活動教案4

活動目標(biāo)：

1.知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，懂得微笑能讓別人快樂。

2.學(xué)會關(guān)注周圍人的微笑，能理解微笑是人與人之間的一種尊重和相互友善的態(tài)度。

3.感受微笑是可以傳遞的，體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人時，自己也得到快樂的感覺。

活動重、難點(diǎn)：

根據(jù)幼兒在社會情感及認(rèn)知方面的特點(diǎn)，我將本節(jié)活動的重點(diǎn)定為：學(xué)會關(guān)注周圍人的微笑；難點(diǎn)：體驗(yàn)當(dāng)把快樂帶給別人時自己也能得到快樂。

活動準(zhǔn)備：故事課件、小視頻

活動過程：

一、請幼兒觀看課件“微笑墻”，知道笑是一種快樂心情的體現(xiàn)。

提問：看到大家的笑臉，你的心里有什么感覺？

小結(jié)：微笑是我們生活中不可缺少的一種表情，自己快樂會微笑，微笑也能讓人感到快樂、溫暖和幸福。

二、欣賞故事《微笑》，引導(dǎo)幼兒理解故事中小蝸牛微笑的意義，懂得微笑能使人快樂。

1.請幼兒說一說：小動物都為朋友做了什么？

2.提問：小蝸牛為什么很著急？小蝸牛為小動物們做了什么？

3.討論：小蝸牛的微笑起到了什么作用？它現(xiàn)在的心情是怎么樣小結(jié)：原來微笑的作用還這么大，也可以給別人帶來快樂，當(dāng)你把快樂帶給別人時，自己也能得到快樂。

三、結(jié)合課件了解生活中的微笑，理解微笑是人與人之間的一種尊重，體現(xiàn)了人們相互友善的態(tài)度。

1.談?wù)勆磉叺奈⑿�，提問：在你的身邊都見到過哪些人的微笑？

2.出示課件，談?wù)勆�活中見過的不同的人的微笑。

提問：你看到了誰？他是什么表情？為什么會有這樣的表情？

小結(jié)：在我們的`生活當(dāng)中到處都可以看到人們在微笑，微笑可以傳遞快樂，是人與人之間的一種尊重，體現(xiàn)了人們相互友善的態(tài)度，所以我們小朋友也要經(jīng)常對別人微笑。

四、請幼兒觀看公益廣告，感受微笑是可以傳遞的。

1.播放公益廣告《微笑的力量》前半部分，提問：短片中發(fā)生了什么事？從他們的表情中你可以看出他們的心情是怎樣的？你感覺接下來他們會發(fā)生什么？

2.觀看公益廣告后半部分，提問：他們后來發(fā)生了什么？這些問題他們都是怎么解決的？

3.在生活中，你都用微笑來解決了什么事情？

小結(jié)：你微笑別人也會微笑，微笑是可以傳遞的，當(dāng)我們做錯事情的時候，還可以得到別人的原諒。

五、播放音樂《歌聲與微笑》，師幼隨音樂走出活動室，將微笑傳遞給更多的小朋友。

活動延伸：

1.活動結(jié)束后，一起到美工區(qū)制作微笑的禮物送給周圍朋友及家人。

2.將微笑傳遞給其他班級的小朋友。

大班社會活動教案5

活動生成：

我曾經(jīng)看到一篇某飯店發(fā)生火災(zāi)的報道：當(dāng)火災(zāi)來臨時，住在該飯店的中國人驚慌失措，匆忙外逃，致使多人被煙氣熏嗆致死。而日本賓客沉著冷靜的利用各種自救逃生方法，保住了性命。

為什么在面對同樣的災(zāi)情時，中外賓客會有這么大的差異呢？反思后我覺得：這是由于我們的安全教育內(nèi)容的缺失而造成的后果。因此，對幼兒進(jìn)行安全教育勢在必行。結(jié)合《綱要》中指出的要密切結(jié)合幼兒生活進(jìn)行安全教育，提高幼兒的自我保護(hù)能力。我們就更應(yīng)適時地開展系列的安全教育活動，使幼兒從小樹立安全意識，從而避免火災(zāi)的發(fā)生，減少火災(zāi)帶給人們的危害。因此我設(shè)計了本次活動：著火了怎么辦？

活動目標(biāo)：

1、遇到火災(zāi)時能保持冷靜的態(tài)度。

2、會根據(jù)不同的情況選擇不同的自救方式。

3、認(rèn)識消防工具及緊急出口標(biāo)志。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、加強(qiáng)幼兒的安全意識。

活動準(zhǔn)備：

知識儲備：知道自己家的地址。

物質(zhì)準(zhǔn)備：電腦、課件、盆、毛巾、救生繩、手電筒、彩色布

教學(xué)方法的運(yùn)用：

談話法：以幼兒為主體，全方位調(diào)動幼兒的思維，使幼兒在以有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，由淺入深的了解火災(zāi)預(yù)防與自救知識，提高語言表達(dá)能力。

煤體演示法：生動有趣的情節(jié)易引起幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣，將不易見到的危險場面直觀地呈現(xiàn)于幼兒面前，突出了教學(xué)難點(diǎn)。

演練法：引導(dǎo)幼兒以正確的`姿態(tài)和方式模擬逃離火災(zāi)現(xiàn)場，掌握自救的本領(lǐng)。

活動過程：

游戲方式進(jìn)入課題（放課件：消防車的聲音）

師：在一個小朋友家里發(fā)生了一件很危險的事情：起火了！我們一起開救火車去滅火救人吧！

火災(zāi)自救

出示課件，創(chuàng)設(shè)情景：一小朋友家起火了

師：你們看到了什么？聽到了什么？小朋友都急哭了，怎么辦呀？快幫他想想辦法吧�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)說出自救辦法）

探索各種自救的方法和工具的使用 鼻口捂住濕毛巾，看清路標(biāo)往外跑（課件：安全出口）

示范講解正確的逃生方法：用濕毛巾捂住口鼻，防止有毒氣體吸入體內(nèi)。彎曲身體是因?yàn)闊熗�上升，低處煙會少些。（請幼兒來模仿動作�?/p>

選擇躲藏地方求救：

師：如果已經(jīng)逃不出去了，應(yīng)該躲到什么地方最安全？（幼兒討論）

出示課件：大的有窗戶的房間（點(diǎn)擊出現(xiàn)物品：電話、盆、毛巾、手電筒、繩子、 彩色布等）

小的無窗戶的房間

教師小結(jié)：我們應(yīng)該躲到遠(yuǎn)離火源，較大的有窗戶的房間，那樣方便我們向外求救，大房間還可以供給我們多的氧氣。

電話報警（119）：師生模擬電話報警，要求幼兒說清楚自己家的地址。

電話不通如何向外求救？

手電筒：夜間用閃爍手電筒的方式求救。

彩色布：白天向外晃動彩色布求救。

繩子：在情況十分緊急之下，如果起火的是三層樓以下可以用繩子，一端捆牢固，沿繩子爬下。

其它自救方法

安全知識提升教育（出示課件：火災(zāi)教育兒歌） 火災(zāi)起，怕煙熏， 鼻口捂住濕毛巾。

身上起火地上滾, 不乘電梯往下奔。

陽臺滑下捆繩索， 盲目跳樓會傷身。

看課件，說防火，認(rèn)識消防工具

提問：發(fā)生火災(zāi)可真危險，那么怎么防止火災(zāi)發(fā)生呢？

四個場景：小朋友在家不玩火、大人不亂扔煙頭、煤氣使用后要關(guān)閉、電器用后要切斷電源。

認(rèn)識消防工具：救火車、滅火器、消防栓、云梯。

小結(jié)：這些物品是消防員在滅火時的工具，它們對滅火有很大的用處，小朋友在樓道內(nèi)看到這樣的物品可不要亂動哦！

模擬演練：（逃離火災(zāi)現(xiàn)場）

師：小朋友懂得的可真不少，現(xiàn)在我們帶著這個小朋友，沿著安全出口手捂濕毛巾彎腰逃離火災(zāi)現(xiàn)場吧！

活動延伸：

找找我們身邊常見的消防工具，和同伴談?wù)勅绾畏乐够馂?zāi)的發(fā)生。

活動反思：

本次活動充分運(yùn)用了現(xiàn)代教育手段，將有關(guān)火災(zāi)場景、安全標(biāo)志、自救方法、消防工具等幼兒不易覺察的防火，自救內(nèi)容形象、直觀的展現(xiàn)在幼兒面前。在活動過程中，教師充分尊重幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)，通過談話、演練等方式，豐富了幼兒的語言，調(diào)動了幼兒的思維，并以兒歌的方式鞏固提升了幼兒防火自救知識。

大班社會活動教案6

一、活動目標(biāo)：

1、勇于接受挑戰(zhàn)，體驗(yàn)付出勇氣后的成功和快樂。

2、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，積極地表達(dá)對勇氣的理解。

3、了解生活中勇氣的多種形式，正視自己，發(fā)現(xiàn)自己勇敢的一面。

二、活動重點(diǎn)：

理解繪本中敘述的勇氣的多種表現(xiàn)形式。

三、活動難點(diǎn)：

能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)出對勇氣的理解。

四、活動準(zhǔn)備：

繪本PPT

五、活動過程：

一）教師提問，幼兒討論，引入課題。

——你聽說過“勇氣”這個詞嗎？什么叫勇氣？你覺得你是個有勇氣的人嗎？

——這里也有幾個小朋友想講一講他們關(guān)于勇氣的事情，一起來看看吧。

二）欣賞繪本，引導(dǎo)幼兒初步了解勇氣表現(xiàn)的多種方式。

1、逐頁閱讀繪本，講述不同的勇氣。

2、閱讀完一遍后，出示PPT場景，幫助幼兒回憶繪本中講到的勇氣。

——這里有一座勇氣之城，每座房子里藏著書里講到的一種勇氣，你能記住哪些，能用響亮、清楚的'聲音講一講嗎?

三）歸納提升，理解勇氣。

1、勇氣，就是勇敢；

——勇氣，第一次騎車不用安全輪。這件事情說明這個孩子怎么樣？（勇敢）那我們就把這個詞語送給她。

——勇氣有的時候就是勇敢,想一想還有哪件事情也是需要勇敢才能做到？

2、勇氣，就是控制！

——勇氣，是花兒很美，卻不摘它。為什么不能摘？

——我們可以用哪個詞語來表示這件事情？（控制）

——有的時候，勇氣就是要學(xué)會控制自己。

——找一找還有哪件事情也是需要我們控制的勇氣？

3、勇氣，就是主動！

——勇氣，是和新朋友主動打招呼。什么叫主動？

——老師就是你們的新朋友，誰來和我主動地打招呼呢？

——所以勇氣有時就是主動。看看還有哪件事情也需要我們主動的去做呢？

4、勇氣就是堅持！

——勇氣，是海水一次次沖壞我的城堡，我能從頭再來。失敗了沒關(guān)系，再從頭開始，一次又一次地做！

——我們可以用什么詞語來送給他。（堅持）相信有了堅持的勇氣，作什么事都會成功。

5、小結(jié)梳理，加深理解。

——現(xiàn)在有四個很好的詞來表示勇氣，一起來講一講，勇氣是（勇敢），勇氣是（控制），勇氣是（主動），勇氣是（堅持）。

四）遷移經(jīng)驗(yàn)、分享勇氣。

——剛才我們看到的是書里的小朋友的勇氣故事，那么，你們擁有什么樣的勇氣呢？來說說你們的勇氣故事吧！

——小朋友們說的真好，可千萬不要小看這些常常的勇氣哦。獲得這么多勇氣，對我們有什么好處呢？（比如可以讓自己交到更多的朋友，使自己更快樂；讓自己更健康、更勇敢、使環(huán)境更美麗、生活的更舒適、可以讓親人放心等等）

——教師小結(jié)：真不容易，有的勇氣需要我們付出膽量、有的勇氣需要我們堅持、有的勇氣需要我們不怕艱苦、有的需要我們不斷地克服困難。看似常常的勇氣，也需要我們付出很大的努力才能得到！

五）延伸活動，續(xù)寫《我的勇氣》，收集記錄自己現(xiàn)在的、以后的勇氣。

大班社會活動教案7

活動名稱：

節(jié)約用水

活動目標(biāo)：

1、讓幼兒認(rèn)識水的有關(guān)性質(zhì)及用途

2、讓幼兒萌發(fā)節(jié)約用水、保護(hù)水資源的意識

3、讓幼兒在創(chuàng)作中體驗(yàn)成功的樂趣

4、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

純凈水、電子圖片(干旱缺水、地球、沙漠、節(jié)水圖標(biāo))

活動過程：

1、謎語導(dǎo)入師：學(xué)前班的小朋友，小馬老師聽說你們特別棒，會猜好多的謎語，所以今天小馬老師也給你們帶來了一個有趣的謎語，小朋友們來猜一猜，看誰是最聰明的小寶貝。

(用手拿不起，用刀劈不開，煮飯和洗衣，都得請他來。--水)師：小朋友太聰明了，一猜就知道謎底是水。那水是什么樣的，誰來說一說?(拿一杯純凈水讓小朋友觀察)師：小朋友們說的真好，水是沒有顏色、沒有味道、透明的一種液體。并且我們的生活中每天都離不開水，我們能用水來做許多的事情，它有許多的用途，那小朋友現(xiàn)在互相討論一下水都有哪些用途?互相說一說，然后把你們知道的用途告訴老師。

幼：喝水、洗臉、刷牙、洗澡、洗腳、做飯、洗菜、洗碗、拖地、澆花……師：哇，水有這么多的用途，在我們生活中這么重要，那我們生活中能不能離開水呢?沒有了水會發(fā)生什么事情呢??

(給幼兒展示干旱缺水，群眾排隊取水、土地干裂、禾苗枯死圖片)師：這是怎么了，發(fā)生了什么事情?那為什么會這樣呢??

幼：土地裂開了，禾苗枯死了，人們沒有水喝了師：那為什么會這樣呢?

幼：沒有水師：那你們知道我們生活的地球上到底有多少水嗎?現(xiàn)在我們一起來看張圖片(展示地球、沙漠圖片)師：地球上藍(lán)色的都是海洋，黃色和綠色的事陸地。那這樣是不是說明我們就有用不完的說呢?在回答老師問題之前，先來觀察一下這兩杯水有什么不同，再來嘗嘗這兩杯水。

(一杯白開水、一杯濃鹽水給兩組小朋友品嘗)幼：(嘗白開水)和時的水一樣(嘗濃鹽水)很咸，不好喝師：我們地球上的水，多數(shù)是海水，但是鹽濃度太高我們不能直接飲用，我們能喝的是淡水，也就是我們時喝的水。但是就這些僅有的淡水，好多還被人們污染了。我們來看這些圖片，這些誰還能再喝嗎?(水污染圖片)幼：不能，水被污染了，水都臟了，不能喝了，小鳥、魚、蝦都死了。

師：淡水被污染了就成了臟水，就不能再喝了。而且被污染的水里游好多的細(xì)菌和有毒物質(zhì)，水里的小動物也會受到傷害，所以我們要怎么做?

幼：節(jié)約用水，保護(hù)誰資源，不往水里亂扔垃圾。

師：對，說的很正確，既然我們地球上的淡水資源有限，那我們在日常生活中應(yīng)該怎么做呢??

幼：節(jié)約用水，保護(hù)水師：那我們時怎么做才能節(jié)約用水呢??

幼：洗手時把水龍頭開小、在幼兒園不玩水、養(yǎng)魚的水澆花……師:小朋友們說的'太好了，想到了這么多節(jié)約用水的辦法。但是如果別人忘記了去節(jié)約用水，我們應(yīng)該怎么去提醒他們呢??

幼：做節(jié)水標(biāo)志師：說的太好了，那我們現(xiàn)在一起來 做節(jié)約用水標(biāo)志來提醒大家都來節(jié)約用水把!

活動反思：

在開展節(jié)約用水活動中，幼兒興趣比較濃厚，這個問題貼幼兒實(shí)際生活，通過看圖片知道水的用途有很多，植物需要水，動物需要水，我們?nèi)艘残枰�水，沒有水我們沒辦法生存，讓幼兒知道浪費(fèi)水是不可以的，如果每個人都浪費(fèi)水、污染水，有一天我們就會渴死、餓死，激發(fā)幼兒節(jié)約用水的愿望。但設(shè)計的課堂容量大，牽扯的知識點(diǎn)多，因而導(dǎo)致在教學(xué)過程中有趕的現(xiàn)象。在上課時教師語速過快，對學(xué)生的評價語言不夠豐富，表情不夠豐富，與幼兒互動時親和力不足，在以后教學(xué)過程中徐注意改進(jìn)。

大班社會活動教案8

教學(xué)活動目標(biāo)：

1.體驗(yàn)規(guī)則的重要性，知道在園和生活中需要遵守的規(guī)則;

2.嘗試設(shè)計規(guī)則標(biāo)記，能正確對他人的行為作出評價。

3.體驗(yàn)集體合作的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

1.操作紙、記號筆若干，放在一個小方簍里。

2.紅綠燈路口、醫(yī)院、超市等地方人們活動的錄像或照片一組;桑棗中學(xué)緊急安全疏散的新聞報道。

3.規(guī)則圖：一個接一個，不推也不擠，相互讓一讓。

4.大圖表：1～5隊，小紅花若干。

活動過程：

一、第一次體驗(yàn)活動：在沒有規(guī)則的情形下拿掛牌，分析問題并確立相應(yīng)的規(guī)則。

1.教師：小朋友們，初次見面，老師送大家每人一個數(shù)字標(biāo)牌，想要嗎?(想)請大家在10個數(shù)之內(nèi)拿到，并回到自己的位置上，把數(shù)字標(biāo)牌掛在自己的胸前。開始，10……

2.幼兒拿掛牌，教師觀察(提醒幼兒注意安全)。

3.組織討論：

(1)師：剛才，你們都在規(guī)定的時間內(nèi)拿到數(shù)字標(biāo)牌了嗎?(沒有)為什么沒有呢?(先請拿得慢的幼兒說)

小結(jié)：是啊!大家發(fā)現(xiàn)，拿東西時擁擠，不但拿得慢，而且還容易碰到別人，發(fā)生危險。其實(shí)，不光拿數(shù)字標(biāo)牌時容易擁擠，睡覺前上廁所時(展示課件上的相關(guān)照片)、拿書看時、拿水彩筆時都會發(fā)生擁擠。

(2)怎樣做，才能避免這些事情發(fā)生呢?

4.根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的規(guī)則圖片。(一個接一個、不推也不擠、相互讓一讓)

5.師：那么除了拿東西之外，在幼兒園里還有什么事情也需要我們遵守一個接著一個來，不推也不擠，相互讓一讓這些規(guī)則呢?

幼兒討論。

師幼小結(jié)：幼兒園里我們在做許多事情的時候都需要注意遵守規(guī)則，比如說洗手、喝水、走樓梯、上廁所、做游戲等等。

二、第二次體驗(yàn)活動：根據(jù)制定的規(guī)則拿筆，感受遵守規(guī)則的重要性。

1.明確規(guī)則，提出要求。

師：小朋友們說得真好，能不能做到呢?現(xiàn)在，我來考驗(yàn)一下大家。這里有一些筆，是我們今天要用到的。每人一支筆，請小朋友們到老師這邊來拿。注意我們的規(guī)則喲!拿好后就搬著自己的小椅子坐到后面和你胸前數(shù)字標(biāo)牌一樣的小桌子邊。請你們把筆放到桌子上。

2.體驗(yàn)后提問：這次拿筆時你是怎么做的?和剛才相比，這次你感覺怎樣?

3.師幼小結(jié)：第一次，因?yàn)闆]有規(guī)則，所以我們在拿標(biāo)牌時有些亂;第二次，因?yàn)橛辛艘?guī)則，而且每個小朋友都能記住并遵守規(guī)則，所以我們又快速又有序地拿到了筆。

三、拓展話題，引入“小小規(guī)則監(jiān)督員”。

1.師：看來，小朋友們說得好，做得更好!每個人都能很好地遵守規(guī)則，老師決定，請你們當(dāng)“小小規(guī)則監(jiān)督員”。我們的“規(guī)則監(jiān)督員”四人為一隊，胸前標(biāo)牌數(shù)字一樣的小朋友就是隊友了�，F(xiàn)在，來認(rèn)識一下自己的隊友吧，握握手，擁抱一下……再來認(rèn)識一下你們的對手吧，和別的隊的小朋友們打打招呼吧!

(出示大圖表)：今天我們要完成幾個任務(wù)，這就是我們的榮譽(yù)榜。

四、設(shè)計提示標(biāo)記。

1.明確設(shè)計的.內(nèi)容。

師：現(xiàn)在，我宣布“小小規(guī)則監(jiān)督員”，行動開始!

第一個任務(wù)：畫一畫。剛才我們說到，在幼兒園里有許多地方都要遵守規(guī)則。為了讓每個小朋友都能記住這些規(guī)則，因此，請大家負(fù)責(zé)設(shè)計標(biāo)記，貼在這些需要注意的地方，時間2分鐘，2分鐘倒計時開始。(幼兒設(shè)計標(biāo)記)時間到，我們放下筆，請小朋友們互相看看，每隊推選出一個設(shè)計得好的標(biāo)記，拿到前面來講給大家聽。設(shè)計得好的小隊，可以得到一朵“紅花”。

展示幼兒的標(biāo)記圖，幼兒交流，給設(shè)計出色的隊頒發(fā)一朵“紅花”。

五、了解生活中需要注意的規(guī)則，并能對他人的行為作出評價。

1.教師：在幼兒園，我們需要注意遵守規(guī)則，在生活中我們還需要注意遵守什么規(guī)則呢?(出示課件圖片：路上、餐廳里、超市、電影院)

2.幼兒交流想法。

3.幼兒觀看日常生活中的真實(shí)的錄像片段和照片，作出評價。

師：看來，“小小監(jiān)督員”們對規(guī)則真是了如直掌。下面，我宣布：“小小監(jiān)督員”第二個任務(wù)：評一評!

老師將出示一組圖片，看哪一隊小朋友能以最快的速度給出判斷：對還是不對，并且說明理由。舉手最快，說得最好的小朋友將為自己一隊加上一朵紅花

4.小結(jié)：在生活中，正是由于有了規(guī)則的存在，才讓我們的生活更加有序，更加美好。

六、合作挑戰(zhàn)：用身體和動作表現(xiàn)規(guī)則標(biāo)記。

1.嘗試表現(xiàn)已有標(biāo)記。

師：“小小監(jiān)督員”們，我宣布，第三個任務(wù)：演一演。也就是說，請大家合作，每隊四名“監(jiān)督員”共同用身體動作表演規(guī)則標(biāo)記。請小朋友們起立，1隊、3隊、5隊的小朋友站到你的桌子前面，2隊、4隊的小朋友站到你的桌子后面。

教師分別出示“一個接著一個來”、“相互讓一讓”、“不推也不擠”規(guī)則圖，幼兒以隊為單位，用身體動作進(jìn)行表演。

師：下面老師出示生活中的情境，請用身體表演出此時應(yīng)用什么規(guī)則標(biāo)記。

2.教師出示情境圖，幼兒判斷遇到該情境時應(yīng)該用什么規(guī)則標(biāo)記，并用身體進(jìn)行表演。

3.總結(jié)各小隊排名，進(jìn)行表揚(yáng)與鼓勵。

師:我們來看看哪一隊的紅花最多，老師希望別的小隊以后繼續(xù)努力。

七、觀看新聞報道，了解生活中遇到突發(fā)事件時遵守規(guī)則的重要性。

師：規(guī)則對小朋友來說真是太重要了。其實(shí)，規(guī)則不僅可以讓我們的生活更有序、更自在，在某些特殊的時刻，它甚至能挽救我們的生命呢!有一所中學(xué)的哥哥姐姐們，已經(jīng)給我們做出了最好的榜樣，大家一起來看一看!(觀看錄像)

八、簡單小結(jié)，帶標(biāo)記離開活動室，結(jié)束活動。

教師：今天我們懂得了規(guī)則的重要性，相信大家以后，一定會做一個遵守規(guī)則，并能夠幫助其他小朋友、大朋友一起遵守規(guī)則的好孩子�，F(xiàn)在，大家?guī)�上我們設(shè)計的標(biāo)記，去貼到合適的地方吧。

大班社會活動教案9

活動思路

幼兒園三年的時間，一晃而過，從不肯來幼兒園哭哭鬧鬧，到現(xiàn)在喜歡來幼兒園，喜歡老師和小朋友。孩子們都在為自己的成長感到激動與興奮，同時又對幼兒園的老師、同伴充滿了濃濃的、依依不舍的情感。為了讓孩子在幼兒園的最后一天過得有意義，對幼兒園的生活留下美好的回憶，我們邀請每一位家長有孩子一起來進(jìn)行一次畢業(yè)聯(lián)歡會活動。

活動目標(biāo)

1、組織幼兒與家長、老師、同伴共同聯(lián)歡，使幼兒感受到師生之間的.情誼，體驗(yàn)離園時的惜別之情。

2、教育幼兒珍惜友誼，培養(yǎng)他們愛幼兒園、愛老師、愛同伴的美好感情。

3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

活動準(zhǔn)備

1、布置教室，準(zhǔn)備各種小食品，每人一本通訊錄（內(nèi)有本班小朋友的合影）

2、選定一名老師和孩子做主持人。

活動過程

一、主持人致辭

老師：親愛的大班小朋友，

幼兒：親愛的爸爸媽媽！

今天我們相聚在這里，你一定有許多話想對老師說吧。請欣賞大班小朋友的《畢業(yè)獻(xiàn)詞》，放伴奏音樂，幼兒一起朗誦。

二、回憶幼兒園的美好生活，學(xué)會感恩。

1、小朋友想一想三年前你剛來幼兒園的時候是什么樣子？都有誰幫助了你？你應(yīng)該怎樣感謝他們？

請幼兒輪流表演節(jié)目，表達(dá)感激之情。

2、今天你們的爸爸媽媽也來到了幼兒園，你們的成長更離不開他們的辛勤付出，咱和爸爸媽媽一起表演節(jié)目好嗎？

親子節(jié)目《盲人摸象》《同步走》并請幼兒對爸爸媽媽說一句感謝的話。

3、品嘗小食品，增進(jìn)親子感情。

4、今天我們就要畢業(yè)了，就要離開幼兒園，離開老師，老師心里真舍不得你們，老師送給小朋友一本通訊錄，希望你們能通過他們保持永久的友誼，記得要回來看老師。播放歌曲《朋友祝福你》小朋友們互留通訊地址。

三、播放歌曲《老師再見了》幼兒與老師、家長一起拉手、轉(zhuǎn)圈。

愿今天的聯(lián)歡會給我們每個人都留下美好的回憶，希望你們永遠(yuǎn)記得幼兒園，記得老師。祝大家在小學(xué)里過得愉快，學(xué)習(xí)進(jìn)步！小朋友們再見了。

活動反思

每個人的一生都會參與各種各樣的典禮。大班孩子即將告別幼兒園，告別老師和同伴，對教師的情感、對同伴的情感、對幼兒園的情感都是值得孩子們一生珍藏。

大班社會活動教案10

活動意圖：

將物品隨意的亂放，是每個孩子常會有的慣，怎么講，效果也不理想，但是通過本次活動，幼兒對圖片的對比，能立刻發(fā)現(xiàn)自己時的不良行為慣。針對大班幼兒的年齡特征，并結(jié)合給物品的分類，將整理提升一個臺階，初步根據(jù)物品的使用方法進(jìn)行區(qū)分。結(jié)尾讓孩子根據(jù)自己的醫(yī)院拜訪物品，并講出合理的奮發(fā)，有助于孩子運(yùn)用感知經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒有發(fā)揮的空間。

活動目標(biāo)：

1、通過觀察、比較，讓幼兒懂得物品要拜訪整齊的道理。

2、讓幼兒初步體驗(yàn)將物品進(jìn)行分類的方法。如：食品、衣物、餐具等。

3、發(fā)展幼兒的動手能力。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準(zhǔn)備：

圖片2張——一張是整齊的物品，另一張是凌亂的物品

故事：《家里為什么會出現(xiàn)螞蟻》

收集衛(wèi)生用品、餐具、食品等食物

每人小柜子一個

活動過程：

一、通過觀察比較，讓幼兒感知整齊的.美感，凌亂的壞處。

T：前寫天，老師拍到了這樣一些圖片，說說你在圖片上看到了什么，看了有這些有什么感受?

T：那應(yīng)該如何處理這些物品呢?

總結(jié)：原來將物品擺放整齊會使整個空間看起來更具有美感，讓住在這兒的人心情舒暢，拿東西也方便。

過度語：那讓我們一起走進(jìn)寶寶的家吧。

二、故事《家里為什么會出現(xiàn)螞蟻》

1、通過看圖片聽故事，讓幼兒了解亂放物品的壞處。

T：他的家給人有什么感覺?

瞧!在寶寶的房間里出現(xiàn)了什么?他們排著長長的隊伍會去干嗎呢

為什么這么整齊的屋子里會出現(xiàn)這些呢?

2、讓幼兒初次學(xué)習(xí)給物品分類

T：現(xiàn)在寶寶除了將糖果放在枕頭下面還胡亂放了許多的東西，請你幫寶寶整理一下好么?

3、幼兒動手，將物品分類

三、讓幼兒自己總結(jié)評價，講出擺放的道理。

謝謝大(2)班的小朋友，你能告訴寶寶你為什么這么擺放物品嗎?

活動反思：

在活動的過程中，以動制靜，充分讓孩子動手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。

大班社會活動教案11

活動目標(biāo)

1、初步感受10分鐘的長短，感知時間與活動的關(guān)系。

2、能夠?yàn)樽约旱恼n間十分鐘制定合理的計劃。

3、向往小學(xué)生活，并為入學(xué)做好準(zhǔn)備。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓幼兒親身體驗(yàn)“十分鐘”的長短，并了解哪些活動適宜在這段時間進(jìn)行。

難點(diǎn)：理解活動內(nèi)容與時間的關(guān)系并完善計劃。

活動準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：計劃制定表；筆；計時沙漏一個；前期有關(guān)小學(xué)內(nèi)容的墻面環(huán)境。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：通過前期已經(jīng)開展過的有關(guān)小學(xué)的主題活動，幼兒對小學(xué)的生活有初步了解。

活動過程

一、活動引入：結(jié)合墻飾進(jìn)行談話，引出“課間十分鐘”。

教師：前幾天，我們一起了解了在小學(xué)的一天，你們還記得都有什么活動嗎？

幼兒：課間十分鐘、上課、做操

教師：你們還記得課間十分鐘他們都做了什么嗎？

幼兒：喝水、準(zhǔn)備書、去廁所……

二、活動開始：討論并制訂“課間十分鐘”的活動計劃。

1、討論和選擇計劃內(nèi)容和計劃方式。

教師：我們馬上就要畢業(yè)成為一名小學(xué)生了，如果是你，“課間十分鐘”你會做什么呢？

幼兒：看書、上廁所、喝水、玩游戲、踢球、跳繩……

教師：哇，這么多活動！我們能做的事情真多呀！那我們說了這么多，哪些應(yīng)該先做？哪些應(yīng)該后做？怎樣才能讓自己記得住呢？

幼兒1：我可以寫下來，我都會拼音了……

幼兒2：我也會……

幼兒3：我可以畫下來……

2、制訂計劃，教師為幼兒提供適宜的`指導(dǎo)與必要的幫助。

教師:小朋友們真棒。接下來老師請小朋友們用畫、寫或者像有的小朋友提出的用拼音的方法，在計劃制定表上制定你的“十分鐘計劃”。

三、活動高潮：體驗(yàn)“課間十分鐘”。

1、教師放置沙漏，幼兒開始按計劃來完成“課間十分鐘”。

教師：相信小朋友們的計劃已經(jīng)制定好了，現(xiàn)在我手上有個10分鐘漏完沙漏，我們課間休息的時間也是10分鐘。那么接下來就請小朋友們在沙漏漏完之前嘗試完成自己制定的計劃，現(xiàn)在開始~

2、教師觀察幼兒實(shí)施計劃的情況。

3、沙漏漏空，課間十分鐘體驗(yàn)結(jié)束。

四、活動總結(jié)：梳理與提升經(jīng)驗(yàn)。

1、教師通過提問幫助幼兒小結(jié)模擬活動的情況，請幼兒來檢查查自自己的計劃完成情況。使其感受內(nèi)容與時間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)調(diào)整計劃的必要。

教師：你們的計劃都完成了嗎？

幼兒：完成了！

幼兒：沒有……

教師：有的完成了，有的沒完成。那老師問一下沒完成的小朋友，沒完成哪些內(nèi)容？為什么？

幼兒1：我計劃的內(nèi)容太多了，時間不夠，玩玩具和找小朋友說話沒完成。

幼兒2：我沒踢球，要跑到操場上，來不及。

幼兒3：我上了廁所、喝了水，還看了書，但沒畫畫就上課了。

幼兒4：我沒上廁所，人多，后來就忘了……

教師：所以我們剛剛制定的計劃在課件10分鐘里可行嗎？

幼兒：不行。

2、集體總結(jié)

教師：沒錯，我們的時間是很寶貴的，每分每秒都在流逝，過去了就沒有了。那小朋友們認(rèn)為“課間十分鐘”必須要進(jìn)行哪些活動？

幼兒1：上廁所。

幼兒2：喝水、準(zhǔn)備下一節(jié)課的書。

幼兒3：玩游戲！

……

教師：玩游戲也可以放松自己，但是你認(rèn)為“課間十分鐘”做什么內(nèi)容的游戲合適？

幼兒：和好朋友說說話、玩翻繩、玩折紙、跳繩…

教師：怎么安排這些活動呢？

幼兒：上廁所可以人少時去；應(yīng)該先準(zhǔn)備下次用的書；可以先喝水。

3、教師總結(jié)

教師：沒錯，小朋友們都說的很棒。到了小學(xué)，我們的休息時間只有課間的10分鐘。這十分鐘如果我們不合理安排，那么就像剛剛一樣，我們沒有辦法完成我們需要做的事情。所以我們要將重要的事情放到前面做，比如：準(zhǔn)備下節(jié)課的書、去廁所等等，當(dāng)然如果等待的人很多，我們也可以先做其他事情。要是最后還有剩余的時間，我們可以和好朋友在不打擾別人的前提下聊聊天、玩一會兒放松一下自己……老師相信小朋友們通過今天的活動到了小學(xué)可以合理安排自己課間十分鐘，那現(xiàn)在老師請小朋友們有秩序的去喝點(diǎn)水休息一下。

活動總結(jié)

本次活動中通過實(shí)際操作讓幼兒親身感受10分鐘到底有多久，活動形式較為新穎，幼兒參與度高。經(jīng)過分組討論、設(shè)計到最后的實(shí)施計劃，總結(jié)自己的計劃是否完成，從而明白小學(xué)的課間10分鐘我們應(yīng)該做什么，學(xué)會合理的安排自己的10分鐘。

但活動過程中，體驗(yàn)的10分鐘結(jié)束，幼兒并沒有按要求回到教室繼續(xù)討論得出的結(jié)果，導(dǎo)致活動時間過長，幼兒注意力逐漸下降。需要老師下次課上提前做好說明準(zhǔn)備，提醒幼兒按要求完成活動小任務(wù)。

大班社會活動教案12

活動目標(biāo)：

1、通過感知欣賞民族風(fēng)俗，樂意表達(dá)自己的感受。

2、能較清楚地表達(dá)自己喜歡的民族風(fēng)俗。

3、萌發(fā)幼兒對不同民族風(fēng)俗的.喜愛。

4、讓幼兒知道我國是一個多民族的國家，各族人民勤勞勇敢，他們都是中國人。

5、培養(yǎng)幼兒熱愛民族的情感，進(jìn)行愛國主義教育。

活動準(zhǔn)備：

民族風(fēng)俗資料、《好大一個家》書本等

活動過程：

1、感知欣賞：

（1）、幼兒選擇觀看幻燈片、圖書。

（2）、幼兒交流看到不同民族的風(fēng)俗。

2、討論交流：

（1）、你喜歡哪個少數(shù)民族？為什么？

（2）、自由交流不同風(fēng)俗的特點(diǎn)。

（3）、個別交流

3、情感遷移：

長大了你想到什么地方去看看？

大班社會活動教案13

設(shè)計意圖：

進(jìn)入大班后，孩子們交往圈子越來越大，他們生活在群體中，會有困惑，同伴之間會產(chǎn)生矛盾甚至沖突。在班上經(jīng)常會看到小朋友之間為了一把小椅子互相爭搶、自己占有玩具、不和其他小伙伴一起分享等不愉快、不友好的現(xiàn)象。他們處理問題往往意氣用事，缺少經(jīng)驗(yàn)，方法簡單。大班幼兒的情緒情感具有外露、不穩(wěn)定、容易變化等特點(diǎn)，容易發(fā)脾氣，產(chǎn)生生氣的情緒，如果不及時將不良情緒排解掉，就會影響心理健康。因此，我針對大班幼兒的年齡特點(diǎn)，選用較為生動形象的繪本《小路上的畫》作為顯性線索開展本次活動。通過活動，讓幼兒學(xué)會調(diào)整心態(tài)，以樂觀的態(tài)度、友善的做法解決問題，化解矛盾，與人和諧相處。

活動目標(biāo)：

1、欣賞繪本，比較故事中人物的行為和態(tài)度，體驗(yàn)友善情感。

2、嘗試用“換種想法、換種做法”的思維方式，排解不良情緒。

3、體驗(yàn)助人和自助的樂趣。

活動準(zhǔn)備

物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件，錄像，表情圖。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：記錄表（記錄自已日常生活中遇到的不開心的事情）。

活動過程

出示繪本，引起興趣

師：小朋友，你們喜歡看書嗎？今天老師給你們帶來了一本好看的書，瞧，這是書的封面，看看都畫了些什么。

師：畫面上發(fā)生了什么事情？咱們一起來看一看。

觀察表情、動作，分析人物特征

1、薩沙

出示PPTl：看，薩沙有什么本領(lǐng)？你是從哪里看出來的？畫畫很棒的人，我們怎么稱呼他？你喜歡薩沙嗎？為什么？

2、卡佳

出示PPT2：你們覺得卡佳是一個什么樣的人？你們喜歡卡佳嗎？為什么？

比較解決問題的不同方式，感受“換種做法”的益處

1、師：一天卡佳又……薩沙看見了，他高興嗎？不高興的薩沙會怎么做呢？

2、卡佳的畫被破壞了，卡佳會是一個什么表情呢？

3、生氣、發(fā)怒的卡佳會怎樣做呢？這樣做，結(jié)果會怎樣呢？

4、小結(jié)：噢，卡佳和我們想的不一樣，她雖然有些生氣，但是她沒有發(fā)怒，而是換了一種方法，把水手們都救起來了，卡佳心里什么感覺？

5．薩沙又來搗亂了，瞧，他又在干什么？卡佳又是怎么做的呢？你們喜歡卡佳的'做法嗎？

6．總結(jié)：卡佳做得很棒！她總是有巧妙的主意，將壞事變成好事，這個巧妙的主意就是換一種方法、換一種想法去解決問題，讓自己快樂起來。那么，當(dāng)我們遇到不順心的事情時，會不會也像卡佳那樣換個想法、換個做法讓自己快樂起來呢？

聯(lián)系實(shí)際，嘗試自我調(diào)整心情的方法

1、幾名幼兒上臺表演跳遠(yuǎn)比賽，嘗試調(diào)整失落的情緒。

跳遠(yuǎn)比賽失敗了，怎么讓自己快樂起來呢？

換想法：我們每個人都有自己的長處，換個角度想想，我也有很棒的方面；或者，我們繼續(xù)努力，相信下一次比賽中能獲勝，這樣就會快樂一點(diǎn)了。

2、觀看自然災(zāi)害錄像，嘗試調(diào)整傷心情緒。

換環(huán)境：體驗(yàn)傷心難過的心情，引導(dǎo)幼兒換一種環(huán)境，如看美麗的風(fēng)景，聽舒緩的音樂，讓幼兒體驗(yàn)通過換一種環(huán)境也能讓人改變心境，開心起來。

3、遷移經(jīng)驗(yàn)，強(qiáng)化“換種想法、換種做法”的思維方式。

請幼兒述說自己記錄的煩惱事情。

引發(fā)幼兒自由討論：請個別幼兒說一說自己想出來的好辦法。

動作強(qiáng)化，邊扔邊說：“把不開心、不快樂的事情忘掉吧！”并把“煩惱紙團(tuán)”摔進(jìn)紙簍。

續(xù)講故事，進(jìn)一步體驗(yàn)適時調(diào)整情緒給大家?guī)�來的快�?/p>

1、我們來看看薩沙，有沒有像卡佳和我們小朋友一樣，學(xué)會“換種做法”，讓自己快樂起來呢？

2、貼上“快樂表情卡”，鼓勵幼兒永遠(yuǎn)快樂，一起向快樂出發(fā)！活動評析：

本次活動既是社會活動，同時又是繪本閱讀活動。整個活動過程非常清晰，主要采用了PPT展示的方式，從繪本的封面導(dǎo)入，然后根據(jù)畫面內(nèi)容一邊講述一邊引導(dǎo)幼兒觀察，同時猜測故事的發(fā)展。幼兒在活動中能始終隨著教師的引導(dǎo)，積極主動地觀察、想象、討論，表述自己的見解。整個活動體現(xiàn)出以下幾個特點(diǎn)：

1、精心挑選繪本，深入挖掘其精髓

教師根據(jù)班上發(fā)生的事情，從孩子的興趣入手，精心挑選既有趣味性又不失教育性的繪本故事《小路上的畫》，反復(fù)研究，把握主線，設(shè)計教學(xué)活動。這個故事從文本到圖畫都非常具有趣味性，故事中“卡佳”的形象為幼兒樹立了榜樣：小朋友之間不只有競爭，更有協(xié)作與友誼。繪本的畫面風(fēng)格十分符合兒童的審美心理，故事中的角色是孩子們喜歡的對象，情節(jié)與幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)十分貼，容易被幼兒接受。

2、賞心悅目讀繪本，透徹理解其內(nèi)涵

教師將故事書制作成了PPT，聲音、圖畫完美結(jié)合，為幼兒提供了具體生動的感性經(jīng)驗(yàn)，非常符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和思維方式。整個活動圍繞幼兒感受而展開，無論是硬環(huán)境（圖片、音樂、課件），還是軟環(huán)境（教師的語言、體態(tài)），都處處洋溢著美感，讓幼兒視聽結(jié)合，多次感受。活動過程清晰，安排合理：利用PPT課件幫助幼兒分析薩沙和卡佳的人物形象，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，對比故事中人物的行為和態(tài)度，體驗(yàn)共同生活的友善情感；通過“調(diào)動經(jīng)驗(yàn)，設(shè)疑猜想”“巧設(shè)追問，解決難點(diǎn)”“質(zhì)疑促思，突出重點(diǎn)”三個環(huán)節(jié)，幫助幼兒進(jìn)_步理解了故事內(nèi)容。

3、多種渠道排解不良情緒．放飛心情

玩“跳遠(yuǎn)”游戲。讓幼兒比賽跳遠(yuǎn)。體驗(yàn)失敗、不開心的心情，使幼兒有一種切身的感受。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒積極思考，克服自我中心，尋求解決問題的辦法，即：遇到不開心、不快樂的事情，學(xué)會換一種想法、換一種做法。令自己快樂起來。

觀看自然災(zāi)害錄像。體驗(yàn)傷心、難過的心情，引導(dǎo)幼兒換一種環(huán)境，如看美麗的風(fēng)景，聽舒緩的音樂，使自己快樂一些。

述說自己的煩惱。讓幼兒說說自己記錄的、曾遇到的不開心的事情，引導(dǎo)幼兒自由討論，并遷移經(jīng)驗(yàn)，自己找到排解不開心情緒的方法。附：繪本故事

小路上的畫

薩沙畫畫棒極了，大家都叫他小畫家。不過，如果你想要得到一張薩沙的畫，可難了。

小朋友：“好薩沙，求求你幫我畫張圣誕卡吧�！�

薩沙：“不行，你的筆太糟糕啦。再說我也沒空�！�

慢慢地，大家都有些害怕薩沙，不愿和他說話了。

一天，薩沙看見了地上奇妙的圖畫：“啊，多漂亮呀，是誰畫的？”

小伙伴們也許知道。

小朋友：“我們真喜歡你畫的畫�！�

卡佳：“謝謝。我叫卡佳，我很愿意為你們畫畫�！�

從那以后，去找薩沙畫畫的小伙伴更少了。因?yàn)樗麄兿胍�什么畫，卡佳就幫他們畫什么�?/p>

一天，卡佳又在小路上畫了一艘大船，嘿，多漂亮呀。不過，薩沙看了有些不快活。

他從包里拔出一支筆來：“哼，我要和卡佳搗蛋�！�

蓬！讓大輪船爆炸，讓水手掉到水里。

薩沙得意地拍掉手上的粉筆灰，一蹦一跳回家了。

第二天，薩沙跑到院子里一看：呀，他畫的那些水手正坐著彩色的小船朝岸邊劃去。

卡佳真聰明，瞧，她把水手們?nèi)�救起來啦�?/p>

薩沙抓起粉筆畫了一條大鯨，對著小船張開嚇人的大嘴巴，他想：“這下，你們沒辦法了吧！”

可是薩沙剛走到家門口，就聽到一個小伙伴在喊他：“薩沙，快來看呀，卡佳又有辦法啦！”

啊，那些水手都坐到了大鯨背上。大鯨笑嘻嘻地朝前游啊游，多好玩。

別生氣，薩沙。其實(shí)我真想和你一起畫畫，畫快樂的畫。

薩沙拿起筆，在大鯨背上畫了一個男孩和一個女孩——薩沙和卡佳。瞧，他們正咪咪笑呢！

大班社會活動教案14

主題來源：

大班有個活動《城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠》，小朋友們在老師的組織下對"城市老鼠好還是鄉(xiāng)村老鼠好？"展開了激烈的辯論，雙方表現(xiàn)都很出色，難分上下。可在最后一個游戲環(huán)節(jié)里，班里的小朋友幾乎一邊倒的選擇要當(dāng)城市老鼠，這讓我有點(diǎn)納悶。孩子們告訴我"城市里有空調(diào)、有好吃的、大型的商場，還有游樂場、動物園……"現(xiàn)在的孩子天天錦衣玉食，年齡不大卻都有了追求高物質(zhì)生活的趨勢.班里有些小朋友還因?yàn)樽约翰皇莻�城市人而流露出失望地表情。培養(yǎng)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感是我們當(dāng)老師的義務(wù)和責(zé)任。如何培養(yǎng)？周末我特地組織家長和小朋友們?nèi)ツ旧咨撑e行親子活動，回程中又去了蛇盤島，孩子們在這趟游玩中初次感受到了三門的美，他們對三門慢慢有了興趣，開始主動查閱關(guān)于三門的資料，慢慢地孩子們談起了青蟹，談起了漁船……《這里是我家》的主題隨之形成。

主題目標(biāo)：

1、了解三門的位置,知道自己是一位三門人.

2、了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)、及一些有代表性的景物

3、通過各種不同的形式，豐富幼兒對家鄉(xiāng)的認(rèn)識，感受家鄉(xiāng)的美好，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感。

4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。

主題網(wǎng)絡(luò)設(shè)計：

教育活動方案：

活動一：各種各樣的船

活動的目標(biāo)：

1、認(rèn)識并了解各種船的名字及用途

2、提高幼兒對觀察活動的興趣，發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。

活動準(zhǔn)備：

1、錄有輪船嗚笛的錄音。

2、一套各種各樣船的.貼絨教具。

3、分類連線操作卡人手一份。

4、各種各樣的船課件。

活動過程：

一、開始部分

師：播放錄音讓幼兒猜測"這是什么聲音?"

幼：輪船的聲音。

師：小朋友們的耳朵真靈，上次活動我們一起認(rèn)識了船，所有的船都一樣嗎？

幼：不一樣。

師：你是從哪里看出這些船不一樣的？

幼：有的船是木頭做的，有的船是鐵做的，有的船是竹子做的……

師：不同的船有不同的名字，你知道哪些船的名字？

幼：輪船、漁船、潛水艇、客船、小木船

師：小朋友說得很棒！你們說的這些船只是所有船類中的一小部分，今天葉老師就帶你們?nèi)フJ(rèn)識更多的船。

二、基本部分

1、播放課件了解部分有代表性船的名字及用途。

潛水艇：①這是什么船？幼：潛水艇

②這艘船有什么作用？幼：可以在海底工作。

③驗(yàn)證幼兒的說法（點(diǎn)擊潛水艇，課件會自動播放潛水艇的功能。）

客輪：①這艘船叫什么名字？當(dāng)幼兒教師可引導(dǎo)幼兒回答，亦可直接告知，自答不出時

②客輪有什么作用？引導(dǎo)幼兒大膽發(fā)表自己的意見

③確認(rèn)客輪的功用（點(diǎn)擊課件中的客輪，客輪自動播放其載客過江的畫面）

渡輪：①你知道它的名字嗎？

②它有什么作用？

③確認(rèn)客輪的功用（點(diǎn)擊課件中的渡輪，課件自動播放渡輪載著貨物、汽車、客車過江的畫面）

過程同上通過課件，幼兒依次了解漁船、快艇、水翼船的名稱及功用。

（漁船：過程同上讓幼兒了解漁船的功用是用于捕魚業(yè)的。

快艇：用于水上娛樂或賽艇比賽。

水翼船：船底有支架像飛機(jī)的機(jī)翼氣墊船。）

2、按不同給船分類

①根據(jù)船的材料分類（個別操作）"咱們認(rèn)識了這么多船，現(xiàn)在老師要考考你們。"教師出示貼絨各種各樣船的教具，幼兒集體觀察，個別幼兒上臺操作演示。

②根據(jù)船的用途分類。（集體操作）幼兒集體操作將同一類型的船連線，教師巡回指導(dǎo)。

③檢查操作成果，展示個別操作結(jié)果。

"有的漁船是木頭做的，有的漁船鋼鐵打制的，有的貨船小，有的貨船高，請你們幫同一用途的船連連線。"幼兒操作，教師指導(dǎo)。

①檢查操作成果，展示結(jié)果并講解。

三、結(jié)束部分

師："今天我們學(xué)習(xí)了這些船里有的船連爸爸媽媽都不認(rèn)識，你們想不想爸爸媽媽也來學(xué)一學(xué)，認(rèn)一認(rèn)呢？"

幼：想。

師：你有什么好主意可以把這個知識帶回家？

幼1：我可以回家講給爸爸媽媽聽。

幼2：我可以畫給爸爸媽媽看。

"你們說的方法都不錯，那就好好準(zhǔn)備回家給爸爸媽媽當(dāng)一回老師吧。"

教學(xué)反思

通過教學(xué)實(shí)踐，使我獲得以下幾點(diǎn)體會：

1、根據(jù)實(shí)際，隨機(jī)調(diào)整教育方案

新《綱要》明確指出：教育活動的組織形式應(yīng)該根據(jù)需要合理的安排。因時，因內(nèi)容靈活的運(yùn)用。就像我教這首兒歌時，一心想完成預(yù)先所涉及的教育教學(xué)流程，可是幼兒并不感興趣�？墒钱�(dāng)我一變換教學(xué)形式，立刻收到了事半功倍的效果。在我們以往的教學(xué)觀念中，總是以孩子學(xué)到了多少內(nèi)容來定義他的學(xué)習(xí)到底好還是壞。其實(shí)這種觀點(diǎn)是錯誤的。在幼兒園的學(xué)習(xí)，我們并不是要讓孩子學(xué)到多少，而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，試探們能在各項活動中獲得滿足和享受到樂趣，進(jìn)而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以，我們教師也無須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計的教學(xué)方案，而是應(yīng)該隨時隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。

2、善于利用，充分尋找結(jié)合點(diǎn)

在教學(xué)中，老師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)，善于創(chuàng)新，隨時完善自己的教學(xué)。我們應(yīng)該從幼兒親身參與其中的現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，挖掘幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)，并加以合理的利用，增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。新《綱要》明確指出：要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，游戲和偶發(fā)事件中所隱藏的教育價值，把握時機(jī)，積極地加以引導(dǎo)。角色游戲和動作組合游戲都是幼兒愛玩的游戲，將其融合在兒歌朗誦中，是兒歌和游戲成為一個結(jié)合點(diǎn)，給幼兒一個新的刺激，從而激起了幼兒對活動的興趣，活躍了課堂氣氛。

3、融入生活，增強(qiáng)練的密度

幼兒期的記憶以短時記憶為主，具有記得快忘得也快的特點(diǎn)。因此我們因該多利用一日生活的各個環(huán)節(jié)，讓幼兒多朗誦。增強(qiáng)練的密度。例如：在課后，飯前空余時間也都可以玩此類的游戲，既方便也實(shí)惠。

大班社會活動教案15

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)做力所能及事。

2、知道愛惜勞動成果。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒做家務(wù)事的各種圖片。

2、積木、衣服、碎紙條及垃圾袋裝在大簍子里。

3、活動前通過調(diào)查知道一些幼兒的“特殊”技能，并約好幼兒在集體活動中表演。

4、教學(xué)掛圖、幼兒用書。

活動過程：

一、故事導(dǎo)入，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

師：今天老師給小朋友帶來一個好聽的故事《勤勞的小姑》請小朋友仔細(xì)聽一聽。

二、讓幼兒說說，在生活中會幫助大人做哪些事。

師：在家里，你是像小姑一樣，還是像大姑一樣呢?

師：那你們會做哪些事情呢?

師：結(jié)合幼兒用書，幼兒回答。

師：教師依據(jù)回答逐一指出幼兒用書的相應(yīng)圖片。

師：除了書上講的這些，你還會做哪些事情呢?

師：請約好的那幾位幼兒進(jìn)行表演，比如擦皮鞋、晾衣服等。

三、“家務(wù)事小能手”大比拼。

師：你們會做的事情可真多，現(xiàn)在我們進(jìn)行一個比賽，看誰是做事的小能手。

師：將幼兒分成若干組，每組六人，教師下令后，六人同時做三件事情。

1、將簍子里的衣服折好放桌子上。

2、將積木整理整齊放簍子旁。

3、將簍子里的碎紙裝進(jìn)垃圾袋里扔出去。

師：做得又快又好的小朋友進(jìn)入第二輪比賽，最后選出前三名，(在比賽間隙，教師點(diǎn)評幼兒好的或者不妥的地方，并且教幼兒最佳的做事方法，如折衣服時要攤，先將袖子折進(jìn)去，最后將衣擺往上折。)

四、教育幼兒愛惜勞動成果。

師：我們把家里打掃得干干凈凈，看著整齊清潔的家心里真高興。如果有人翻亂了我們的'衣服，弄臟了我們辛苦拖過的地板，你心里會有什么感覺?

師：小結(jié)，我們要愛惜勞動成果，不論是自己做的，還是別人做的，都要保持，生活在一個干凈整潔的環(huán)境里，會讓大家覺得很舒服。