關(guān)于學(xué)前班數(shù)學(xué)教案范例【集合15篇】

作為一名老師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的關(guān)于學(xué)前班數(shù)學(xué)教案范例【集合15篇】，僅供參考，大家一起來看看吧。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)4的組成，知道把4分成兩份有3種份法。

2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。懂得交換兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置合起來總數(shù)不變。

3、在游戲中學(xué)習(xí)4的組成，發(fā)展動(dòng)手能力及觀察思維能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

把4分成兩份有3種份法活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：

貼絨數(shù)字1、2、3、4及分合號(hào)、背景圖（3輛汽車和4個(gè)圓點(diǎn)圖）黑板。

　　學(xué)具：

幼兒人手一套操作材料，記號(hào)筆一支，一個(gè)盤子里裝有雪花片3片。

　　活動(dòng)過程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒興趣。游戲："我們都是好朋友"。

2、初步探索4的組成。

（1）幼兒操作："分顏色寶寶圓點(diǎn)"，在操作活動(dòng)中不斷探索4的.多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。

（2）讓幼兒給4個(gè)顏色圓點(diǎn)寶寶分成2份。你們會(huì)怎么分？有幾種分法？

（3）老師寫出4的分合式：4分成1和3，還有3和1這兩組數(shù)都有一個(gè)相同的數(shù)字幾？它們的數(shù)字相同，但是它們的位置不同，只要知道了一種分法后，將兩個(gè)部分?jǐn)?shù)的位置交換一下，就是另一種分法，左邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)多1，右邊的數(shù)后面一個(gè)數(shù)比前面一個(gè)數(shù)少1，左右兩邊的數(shù)合起來都是4。

（4）老師小結(jié)：4分成兩份有三種分法，4可以分成1和3，3和1，還有2和2，1和3，3和1，還有2和2它們合起來都是4。

3、幼兒操作練，鞏固游戲——"花朵和樹葉"：

3的組成3朵花朵分成2份，4的組成4片樹葉分成2份。

4、集體講評(píng)幼兒操作練，進(jìn)一步鞏固3、4的組成。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

1、通過創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù);

2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的能力;

3、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

2元超市場(chǎng)景、110的代用券，水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料

　　活動(dòng)過程

一、情景導(dǎo)入，引起興趣

瞧!我們已經(jīng)來到了2元超市，你們來猜一猜，它為什么叫2元超市呢?

二、在購(gòu)物游戲中體驗(yàn)、感知單雙數(shù)

1、教師講解游戲規(guī)則。

數(shù)一數(shù)，你有幾元錢?圈一圈，你能買幾樣?xùn)|西?

2、幼兒進(jìn)行購(gòu)物游戲，提醒幼兒做一個(gè)文明小顧客。

三、在交流與比較中理解單雙數(shù)

1、討論：你有幾元錢?買了幾樣?xùn)|西?還有錢多嗎?

2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。

3、集體檢驗(yàn)，解決問題：“1”該送哪邊?

4、教師小結(jié)：

①像1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù);2、4、6、8、10這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的.數(shù)叫雙數(shù)。

②10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù)，也有5個(gè)雙數(shù)。

③單數(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。

四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)

1、尋找身邊的單雙數(shù)

2、分組操作

準(zhǔn)備4組操作材料，幼兒自由選擇進(jìn)行操作。

圈一圈：兩個(gè)兩個(gè)地圈，區(qū)分單雙數(shù)。

分一分：在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。

轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停下時(shí)記錄下指針?biāo)�指的�?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。

扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫出它的兩個(gè)相鄰數(shù)。

3、集體游戲

抱一抱：?jiǎn)螖?shù)自己抱自己;雙數(shù)找個(gè)朋友抱一抱。

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3、班數(shù)學(xué)礁班數(shù)學(xué)礁——認(rèn)識(shí)球體_

幼教網(wǎng)整理了關(guān)于幼兒園班數(shù)學(xué)礁：班數(shù)學(xué)礁——認(rèn)識(shí)球體，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所助，僅供參考。

幼兒園班數(shù)學(xué)礁：班數(shù)學(xué)礁——認(rèn)識(shí)球體

目標(biāo)：1、能說出球體的名稱，知道球體的外形特征。

2、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。

準(zhǔn)備：1、幼兒每人一個(gè)小筐子，筐內(nèi)有乒乓球、圓片紙、鉛筆、操作材料各一。

3、教師演示用的俘，教室內(nèi)角落放有球體形狀的物體。

過程：1、請(qǐng)幼兒拿乒乓球，從上(下)面、前(后)面、左(右)邊等方向看乒乓球是什么形狀的。請(qǐng)幼兒觀察后回答。

教師小結(jié)：乒乓球從各個(gè)方向看，它都是圓的。

4、把球放在桌子上，讓幼兒玩球。注意不要讓球離開桌面，引導(dǎo)幼兒把球向前(后)、向左(右)等方向滾動(dòng)，并啟發(fā)幼兒說出：球向前，向后，向左，向右都能滾動(dòng)。

教師小結(jié)：球能向各個(gè)方向滾動(dòng)，

5、請(qǐng)幼兒拿圓片紙，比較圓片紙和乒乓球的不同，進(jìn)一步了解球體的特征。

引導(dǎo)幼兒從各個(gè)方向看圓片紙，從旁邊看是一條線，幼兒觀察回答，教師小結(jié)。

小結(jié)：球體的外部特征，從各個(gè)方向看都是圓的，能往各個(gè)方向滾動(dòng)的，這樣的形狀叫球體。

6、找找哪些東西是球體的?

請(qǐng)幼兒想想并找找日常生活中哪些東西的球體形狀的，說說為什么要做成球體形狀?

7、活動(dòng)結(jié)束。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案3

認(rèn)識(shí)1和2

學(xué)習(xí)目標(biāo)：理解1和2所代表的意義；認(rèn)讀和書寫1和2學(xué)習(xí)重點(diǎn)：區(qū)別2和1；2＞11＜2

學(xué)習(xí)活動(dòng)流程

活動(dòng)一：引導(dǎo)看圖（圖自備），認(rèn)識(shí)數(shù)量1

1、圖中有什么，每種東西有多少只桶、2個(gè)球拍。）

2、說說圖中的名稱是什么

3、認(rèn)識(shí)找一找，教室內(nèi)的物體是2的有哪些)

4、引導(dǎo)看書上的圖畫，說說圖中的物體各有多少，并把它

們與相應(yīng)的數(shù)字連起來

5、書寫數(shù)字：1和2

6、鞏固練：讀給同伴聽

活動(dòng)二：引導(dǎo)交流，加深對(duì)1的認(rèn)識(shí)

1、圖上的.東西每種有幾個(gè)，幼兒交流回答（蘋果1個(gè)，梨2個(gè)）

2、誰(shuí)多誰(shuí)少，是1多還是2多(幼兒回答1少2多)

3、教師說2比1多幾，1比2少幾（幼兒回答多1少1）

4、我們可以用一個(gè)符號(hào)來表示，2＞11＜2，讀作2大于1，1小于2.

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認(rèn)識(shí)3和4

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、理解3和4所代表的實(shí)際意義。

2、讀3和4.

重點(diǎn)活動(dòng)：書寫3和4

學(xué)習(xí)活動(dòng)流程

活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)數(shù)量3和4

1、教師引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)手中的小棒和三角形有幾個(gè)。數(shù)后交流，展示結(jié)果。

2、小組合作數(shù)2根小棒再添1根是幾根？再添一根呢?討論交流，展示結(jié)果。

活動(dòng)二：游戲

1、幼兒根據(jù)教師拍手的下數(shù)擺小棒。（師巡視其它小組）

2、2個(gè)蘋果再添上1個(gè)是多少，一樣多嗎？幼兒回答并擺出小棒。

3、教師板書3和4，幼兒讀、記、書寫3和4.

4、練第2頁(yè)上的作業(yè)。（）

5、找出教室里相應(yīng)3和4的東西。

認(rèn)識(shí)圓形和橢圓形

活動(dòng)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)圓和橢圓的基本特征。

2、能從許多圖中辨認(rèn)圓形和橢圓形。

活動(dòng)重點(diǎn):區(qū)別圓形和橢圓形，找出共同點(diǎn)和不同點(diǎn)�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：大小不同，顏色各異的圓形和橢圓形。

學(xué)習(xí)活動(dòng)流程

活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)圓形

1、教師出示圖形，讓幼兒說一說，在什么地方見過，它們像

什么？

2、）3、游戲：用手比圓形，大圓形、小圓形。4、說兒歌:大大的圓形像盤子，小小的圓形像口杯，天上的月

亮圓又圓，就像手里的小盤子；書上的蘋果圓又圓，好像我們的小圓臉。（教師帶幼兒讀兒歌）

活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)橢圓形

1、出示橢圓形，提問：這個(gè)和前面的圖形一樣嗎？2、小組討論交流:說出橢圓形的特征。（3、交流討論：2個(gè)圖形在什么地方不同。

4、小結(jié):沒有邊沒有角的圖形，稍有一點(diǎn)長(zhǎng)的叫橢圓形；

它和圓形不相同，圓形是沒有邊沒有角，圓圓的。5、作業(yè)練：請(qǐng)小朋友找出圓形片片，橢圓形片片。

長(zhǎng)方形和正方形

活動(dòng)目標(biāo)：通過涂色和連線，感知正方形和長(zhǎng)方形的特征；并學(xué)習(xí)分辨這兩種圖形。

活動(dòng)重點(diǎn)：區(qū)別正方形和長(zhǎng)方形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。活動(dòng)準(zhǔn)備：長(zhǎng)方形，正方形的圖形。

學(xué)習(xí)活動(dòng)流程

活動(dòng)一復(fù)引人

1、復(fù)圓形和橢圓形（教師出示圖形，幼兒說出圖形名稱）。

2、找出生活中所見的圓形和橢圓形。（球）

活動(dòng)二：認(rèn)識(shí)正方形、長(zhǎng)方形

1、出示圖形，對(duì)比圖形，板書長(zhǎng)方形和正方形并領(lǐng)讀。

2、數(shù)一數(shù)長(zhǎng)、正方形有幾條邊，幾個(gè)角。展示交流。有4條

邊，4個(gè)角。

3、出示圖形讓幼兒游戲找朋友。（形和正方形找）

4、提問：正方形有幾個(gè)角，幾條邊；長(zhǎng)方形有幾個(gè)角，幾條

邊。

活動(dòng)三:比較正方形和長(zhǎng)方形

1、區(qū)別:相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（角。不同點(diǎn)：長(zhǎng)方形兩條對(duì)邊相等，正方形四條邊都相等）

2、小組討論交流，并作出展示。

3、作業(yè)練：把正方形涂成紅色，把長(zhǎng)方形涂成綠色。

認(rèn)識(shí)5

活動(dòng)目標(biāo):引導(dǎo)孩子通過添畫感知數(shù)量5，并能正確書寫5.活動(dòng)重點(diǎn)：理解5的實(shí)際意義；并準(zhǔn)確書寫5.

學(xué)習(xí)活動(dòng)流程

活動(dòng)一:經(jīng)歷數(shù)數(shù)。

1、復(fù)數(shù)字3和4；3是2添1；4是3添1；4添上1是

多少呢？（是5）你是怎樣想出來的？

2、幼兒操作，怎樣把4變成5.3、認(rèn)識(shí)數(shù)量5.

4、分組操作并交流結(jié)果。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、幼兒通過自主探索動(dòng)手操作，感知6的分解組成，掌握6的5種分法。

2、在感知數(shù)的分解組成的基礎(chǔ)上，掌握數(shù)組成的遞增、遞減規(guī)律。

3、發(fā)展幼兒觀察力、分析力，記錄能力培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：

感知整體與部分的關(guān)系，學(xué)習(xí)并記錄6的5種分法。

活動(dòng)難點(diǎn)：

總結(jié)歸納6以內(nèi)數(shù)的分解和組成規(guī)律

活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具、多媒體課件

活動(dòng)過程：

一、開始部分。

1、游戲：對(duì)對(duì)碰(復(fù)5的分解和組成)

師：我說5、

幼：我對(duì)5

師：5可以分成1和幾

幼：5可以分成1和4

師：5可以分成4和幾

幼：5可以分成4和1

2、復(fù)2、3、4、5的分法與幾種，引導(dǎo)出6有5種分法。

3、今天這節(jié)活動(dòng)課，我們一起來學(xué)習(xí)《6的分解與組成》。(出示課題，領(lǐng)讀兩遍)

二、基本部分。

1、幼兒動(dòng)手操作積木，探索6的五種分法，并把探索的結(jié)果記錄在作業(yè)紙上。

2、小朋友動(dòng)手操作，老師巡視指導(dǎo)。

3、請(qǐng)幼兒匯報(bào)操作結(jié)果。哪位小朋友來把你找到的6的分法告訴老師?

(請(qǐng)小朋友發(fā)言，并把他們的記錄結(jié)果板書到黑板上，并比較)

4、引導(dǎo)幼兒觀察6的分合式，有什么發(fā)現(xiàn)?(提示：兩邊的數(shù)字有什么變化)左邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)多1，這叫遞增，而右邊的數(shù)字一個(gè)比一個(gè)少1，這叫遞減。還有兩組數(shù)字位置互換了，但總數(shù)沒有變。這就是數(shù)的分解組成的規(guī)律。

5、請(qǐng)幼兒演示6的`5種分法。

6、領(lǐng)讀6的分合式。

6可以分成1和5，1和5合起來就是6.

三、結(jié)束部分。

1、小問號(hào)的時(shí)間到了：他要檢查我們小朋友的學(xué)習(xí)情況。

(1)(課件出示)填上缺少的數(shù)字。

(2)(課件出示)填上缺少點(diǎn)。

2、做游戲：今天這節(jié)活動(dòng)課小朋友們學(xué)習(xí)了6的分解與組合，知道了6有幾種分法?(5種)我們一起再來做個(gè)游戲。

老：小朋友，告訴我，6可以分成1和幾?

幼：劉老師，告訴你，6可以分成1和5.

.......

四、延伸活動(dòng)。

我們班的小朋友果然很棒，在這么短的時(shí)間內(nèi)就學(xué)會(huì)了6的分解和組成，現(xiàn)在老師給小朋友們每人布置一個(gè)任務(wù)，如果小朋友現(xiàn)在有6個(gè)桃子，老師想讓小朋友分給你的爸爸媽媽吃，那應(yīng)該怎么分呢?請(qǐng)小朋友回家后分給爸爸媽媽好不好?

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

復(fù)5以內(nèi)數(shù)的分解及組成,初步理解除一以外的數(shù),都可以分成兩個(gè)數(shù),兩個(gè)數(shù)合起來是原來的數(shù)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

數(shù)字卡若干、胸飾、幼兒操作材料若干、幼兒人手一張數(shù)字卡片放在口袋里

　　教學(xué)過程：

一、開始部分:"復(fù)5的分解"導(dǎo)入,"我們來看這是數(shù)字幾呢?"(5)我們將數(shù)字5分解,可以有幾種分法?(有四種)分別是：(1和4、2和3、3和2、4和1)。小朋友真聰明,下面我們可以用5的分解來玩一個(gè)游戲,我說一個(gè)數(shù)字、請(qǐng)你也說一個(gè)數(shù)字,我和你們的數(shù)字合起來是"5"。如:"我說2"、幼兒答出"我說3"。游戲進(jìn)行可根據(jù)音樂節(jié)奏拍手進(jìn)行數(shù)次。

二、基本部分: "游戲"

1、"游戲玩得真高興,我們又要到森林里去玩了,森林很遠(yuǎn)的,我們5人一組開火車去吧!

""好了,我們到森林了,森林之王給我們準(zhǔn)備了一個(gè)分一分的游戲,請(qǐng)小朋友看數(shù)字卡片,在音樂聲停止的時(shí)候迅速分開站在線的兩側(cè)。(舉例,請(qǐng)一組小朋友做示范)開始進(jìn)行游戲。"

2、森林里還有一個(gè)更好玩的`地方,看那是什么?(魔洞),這個(gè)魔洞只允許數(shù)字5過去,可我們小朋友也想過去怎么辦呢?(先變成數(shù)字寶寶),請(qǐng)你們先將自己的數(shù)字寶寶請(qǐng)出來,看,向我這樣變變變就變成數(shù)字寶寶了,呢們也快點(diǎn)變一變吧!小朋友看自己是數(shù)字寶寶幾呢?你們的數(shù)字是5嗎?怎樣才能讓我們的數(shù)字能夠變成5呢?(2和3組合)真聰明,看我和她合起來是5,我們手拉手先過去了,你們也快點(diǎn)找一個(gè)與自己合起來是5的朋友手拉手、排好隊(duì)一起過魔洞吧!

三、結(jié)束部分:

幼兒操作卡練今天玩得數(shù)字游戲高興嗎?我們把剛才的游戲記錄下來好嗎?(幼兒在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行記錄)。

活動(dòng)延伸:

引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)區(qū)中進(jìn)行操作卡練。使幼兒對(duì)今天的活動(dòng)加以鞏固、復(fù)。

教學(xué)反思：

通過這節(jié)課的復(fù)，大部分的學(xué)生能夠掌握5的分解和組成。學(xué)生在書寫方面要加強(qiáng)練，規(guī)范格式。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案6

　活動(dòng)目標(biāo)⒈能正確的感知數(shù)字7,知道它們能表示物體的數(shù)量。

⒉能安靜的傾聽老師和同伴的講話，以及能情緒愉快的參加小組活動(dòng)的慣。

　活動(dòng)準(zhǔn)備音樂磁帶《黑貓警長(zhǎng)》、老鼠卡片若干、小河若干條。

活動(dòng)過程㈠游戲捕魚⒈教師：今天天氣真好，貓媽媽帶你們一起出去玩吧！看我們來到哪里��？（小河）讓我們一起來釣魚吧！

⒉個(gè)別幼兒講述釣了幾條魚，并送到相應(yīng)的籃子里。

⒊集體送魚。

㈡認(rèn)識(shí)數(shù)字7⒈教師：小鴨子想吃魚，我們看看來了幾只小鴨子？小鴨子和小魚哪個(gè)多？小鴨子能吃飽嗎？那有什么好辦法？《添上一只鴨子》，又游走一只小鴨子，現(xiàn)在哪個(gè)多？要讓他們數(shù)量一樣多有什么好辦法？《去掉一條魚》

⒉教師：數(shù)字7象什么？數(shù)字7除了表示7只小鴨還可以表示什么？

㈢游戲貓捉老鼠⒈教師：聽，誰(shuí)的`聲音？（老鼠）教室里有許多的老鼠，請(qǐng)寶寶幫忙用添去的方法抓身上幼個(gè)點(diǎn)子的老鼠。

⒉幼兒操作㈣聽音樂玩游戲（貓捉老鼠）教學(xué)反思：

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過音樂以及真實(shí)的情境理解樂曲內(nèi)容，創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作并用肢體表現(xiàn)啄木鳥為蘋果樹捉蟲、治病的一系列過程。

2、知道故事情節(jié)能幫助自己分辨樂曲結(jié)構(gòu)，有提示作用。

3、在表演時(shí)能加入表情眼神，使表演更逼真。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

音樂內(nèi)容課件活動(dòng)過程：

一、以故事導(dǎo)入活動(dòng)：

果園里，有些蘋果樹生病了，一點(diǎn)精神也沒有，一只啄木鳥飛來了，她東看看西看看，仔細(xì)地檢查，發(fā)現(xiàn)原來是蟲子在搗亂。于是，它就“篤篤篤”地為大樹治病。蘋果樹慢慢地好起來，感覺舒服多了。啄木鳥開心地拍起了翅膀。最后大樹的病好了，啄木鳥高興地抖動(dòng)著翅膀，跳起了舞，可開心了。

二、幼兒聽音樂，根據(jù)故事情節(jié)，分辨樂曲結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)創(chuàng)編動(dòng)作1、師：有一段音樂，說的就是啄木鳥的`故事，聽聽看，音樂中哪一段是蘋果樹生病，啄木鳥檢查?哪一段是啄木鳥捉蟲的音樂?哪一段是蘋果樹感覺很舒服長(zhǎng)葉子的音樂?哪一段是啄木鳥跳舞的音樂?

2、師完整播放音樂一次，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽自由做動(dòng)作。

3、逐段欣賞。

A. 你覺得這段音樂說了什么事?(播放“查病”音樂，引導(dǎo)幼兒理解音樂內(nèi)容)B. 師：啄木鳥會(huì)怎樣查病呢?(幼兒擴(kuò)散回答)C. 集體在“查病”音樂和背景中自由表演啄木鳥檢查的動(dòng)作。(注意動(dòng)作、表情、眼神的引導(dǎo)的)D. 欣賞“治病”音樂，提問：你覺得這段音樂聽起來感覺怎么樣?(一跳一跳的、很快等)是啄木鳥在干什么的音樂?(引出治病)E. 師：啄木鳥會(huì)怎樣為蘋果樹治病捉蟲呢?(引導(dǎo)幼兒將動(dòng)作創(chuàng)編出來，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo))F. 集體在“治病”音樂和背景中自由表演啄木鳥捉蟲的動(dòng)作。(注意動(dòng)作、表情、眼神的引導(dǎo)的)G. 欣賞“蘋果樹長(zhǎng)葉子，啄木鳥跳舞”音樂，提問：蘋果樹身上的蟲被啄木鳥捉掉了，感覺怎么樣?(很舒服、慢慢地、很高興等)他會(huì)做什么動(dòng)作呢?(幼兒創(chuàng)編大樹長(zhǎng)枝葉、啄木鳥跳舞的動(dòng)作，集體表演)三、完整學(xué)習(xí)表演。(播放背景和音樂)1、集體學(xué)習(xí)表演動(dòng)作。

2、幼兒分角色表演，(男孩當(dāng)蘋果樹，女孩當(dāng)啄木鳥，然后反之。)四、集體在《啄木鳥》的音樂背景中做飛翔動(dòng)作出室。(結(jié)束)

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案8

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)1-20按群計(jì)數(shù),兩個(gè)兩個(gè)數(shù)；

2、建立數(shù)群概念。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師演示板一套，幼兒人手一套學(xué)具。

教學(xué)過程

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

教師和幼

兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲，從1到10，再到20。

二、活動(dòng)組織：

1、請(qǐng)小朋友在插板上的第一行插上兩個(gè)紅棋子，再插兩個(gè)黃棋子，兩個(gè)藍(lán)棋子，兩個(gè)綠棋子，2個(gè)黑棋子，一共10個(gè)棋子。

2、教師提問：

一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個(gè)棋子?數(shù)一數(shù)一共有多少棋子?先讓幼兒按個(gè)數(shù)數(shù)，再按顏色數(shù)--2、4、6、8、10。

3、請(qǐng)幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子，同時(shí)說出12個(gè)棋子，14個(gè)棋子，16個(gè)棋子，18個(gè)棋子，20個(gè)棋子。

4、請(qǐng)幼兒說說怎么數(shù)速度快?為什么?

教師和幼兒一起進(jìn)行兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的練，讓幼兒借助顏色的區(qū)別進(jìn)一步感知雙數(shù)遞進(jìn)的規(guī)律。

5、游戲"聽聲音拿棋子。"

教師拍一下手，請(qǐng)小朋友拿掉2個(gè)棋子，同時(shí)讓幼兒練兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，直至把

棋子全部拿掉。

活動(dòng)結(jié)束收回插板。

活動(dòng)延伸，戶外體育活動(dòng)的報(bào)數(shù)游戲，數(shù)字表的點(diǎn)數(shù)游戲。

第2課時(shí)計(jì)數(shù)

教學(xué)內(nèi)容：繼續(xù)學(xué)習(xí)按數(shù)群計(jì)數(shù)

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)1-20按群計(jì)數(shù),5個(gè)5個(gè)數(shù)；

2、建立數(shù)群概念。

教學(xué)準(zhǔn)備

教師演示板一套，幼兒人手一套學(xué)具。

教學(xué)過程

一、活動(dòng)導(dǎo)入：

教師和幼兒玩數(shù)單雙數(shù)的游戲，從1到10，再到20。

二、活動(dòng)組織：

1、請(qǐng)小朋友在插板上的第一行插上5個(gè)紅棋子，再插5個(gè)黃棋子，5個(gè)藍(lán)棋子，5個(gè)綠棋子，一共20個(gè)棋子。

2、教師提問：

一共插了幾種顏色的棋子?每種顏色共有幾個(gè)棋子?數(shù)一數(shù)一共有多少棋子?先讓幼兒按個(gè)數(shù)數(shù)，再按顏色數(shù)--2、4、6、8、10。

3、請(qǐng)幼兒照第一行的樣子插同樣的棋子，同時(shí)說出12個(gè)棋子，14個(gè)棋子，16個(gè)棋子，18個(gè)棋子，20個(gè)棋子。

4、請(qǐng)幼兒說說怎么數(shù)速度快?為什么?

教師和幼兒一起進(jìn)行兩個(gè)兩個(gè)數(shù)的練，讓幼兒借助顏色的區(qū)別進(jìn)一步感知雙數(shù)遞進(jìn)的'規(guī)律。

5、游戲"聽聲音拿棋子。"

教師拍一下手，請(qǐng)小朋友拿掉2個(gè)棋子，同時(shí)讓幼兒練兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，直至把棋子全部拿掉。

活動(dòng)結(jié)束收回插板。

活動(dòng)延伸，戶外體育活動(dòng)的報(bào)數(shù)游戲，數(shù)字表的點(diǎn)數(shù)游戲。

第3課時(shí)5以內(nèi)數(shù)的組成。

教學(xué)內(nèi)容：5以內(nèi)數(shù)的組成。

教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生通過動(dòng)手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成，并能熟練地說出5以內(nèi)數(shù)的組成。

2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作、表達(dá)能力，初步的自學(xué)能力，初步的遷移類推能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真做練的良好學(xué)習(xí)慣，積極動(dòng)腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì)以及合作互助的精神。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。

教學(xué)方法：

操作發(fā)現(xiàn)法。

教具、學(xué)具：1~5的數(shù)字卡片，5個(gè)正方形，5顆豆豆。

教學(xué)過程

一、復(fù)舊知

1.數(shù)數(shù)練：順數(shù)1~5，再倒數(shù)。

2.手指表數(shù)：教師任意說一個(gè)數(shù)，學(xué)生用手指表示。

二、探究新知

1.動(dòng)手操作，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

師：同學(xué)們，老師請(qǐng)你們拿出4個(gè)正方形，然后把它們分成兩份，分分看，有多少種分法，看誰(shuí)的方法多。如果自己有困難，可以同位互相幫助。分好后，可以同位交流。2.交流展示。

師：剛才，同學(xué)們都把4個(gè)正方形分成兩份，現(xiàn)在誰(shuí)愿意告訴老師你自己的分法。(讓學(xué)生回答)剛才，大家都想出了那么多方法，可是看起來有點(diǎn)亂，現(xiàn)在老師請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想個(gè)好辦法，怎樣才能清楚地看出而一個(gè)也不漏呢?教師巡視，如果發(fā)現(xiàn)有按順序分的，馬上讓他上臺(tái)展示)現(xiàn)在，老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有一種好辦法，請(qǐng)他來教教大家。(讓這位同學(xué)上臺(tái)展示)展示如下：

3.全班同學(xué)再自己邊說邊按順序分一分。

4.引導(dǎo)寫出4的組成：把剛才用學(xué)具擺的用數(shù)字表示，該怎樣寫呢?板書：

5.指導(dǎo)讀4的組成，讀后問："你發(fā)現(xiàn)了什么?"學(xué)生回答后，教師告訴學(xué)生4分成1和3與4分成3和1是一樣的。

6.小結(jié)：剛才同學(xué)們用分正方形的方法來發(fā)現(xiàn)4的組成，那5的組成你們會(huì)嗎?

7.小組探究5的組成，教師巡視指導(dǎo)。

8.檢查學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生匯報(bào)后，指名板書出5的組成，最后整理如下：

9.自學(xué)3和2的組成。

10.小結(jié)：剛才我們一起探究了5以內(nèi)數(shù)的組成，現(xiàn)在老師檢查一下你們掌握得怎么樣。

三、鞏固練

1.玩猜一猜的游戲。

(1)教師示范：告訴學(xué)生老師有5顆豆豆，現(xiàn)在老師分兩只手拿著，右手有1顆，那請(qǐng)你們猜猜老師的左手有多少顆豆豆。為什么?學(xué)生說出：因?yàn)?可以分成1和4，所以左手有4顆)再變著數(shù)猜。(2)師：老師請(qǐng)你們拿著豆豆，同位互相猜。(3)師：老師再請(qǐng)你們和書上19頁(yè)的這位小朋友玩猜一猜的游戲，請(qǐng)你把猜的結(jié)果寫在書上。2.舉數(shù)字卡片練：教師任意出示一個(gè)數(shù)，學(xué)生舉出相應(yīng)的組成。如：教師出示4，學(xué)生可以舉出1和3或者2和2的數(shù)字卡片。

3.連線練(先連組成5的，再連組成4的)4.在方框里填數(shù)5.同位互相說說5以內(nèi)數(shù)的組成。

四、課堂小結(jié)

先讓學(xué)生說說這節(jié)課學(xué)會(huì)了什么，然后教師指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，最后要求學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足。

五、作業(yè)把5以內(nèi)數(shù)的組成說給家長(zhǎng)聽。

六、課堂效果

學(xué)生通過動(dòng)手操作發(fā)現(xiàn)了5以內(nèi)數(shù)的組成，又通過各種練，學(xué)生掌握了5以內(nèi)數(shù)的組成。

第4課時(shí)5的加法

教學(xué)內(nèi)容：5的加法

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓幼兒來理解加法的含義2.讓幼兒掌握5的加法3.使幼兒學(xué)會(huì)解答簡(jiǎn)單的口。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案9

　　一、教學(xué)目的：

1、知道球體和圓柱體的名稱和特點(diǎn)，并能找出周圍生活中和它們相似的物體。

2、發(fā)展幼兒觀察能力和比較能力。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

球體和圓柱體

　　三、教學(xué)過程：

1、認(rèn)識(shí)球體。

（1）出示圓片，問幼兒：這面鏡子是什么形狀的？再出示皮球，問幼兒：皮球的形狀和鏡子一樣不一樣？怎么不一樣？皮球是什么樣子的/任意轉(zhuǎn)動(dòng)皮球，推動(dòng)皮球，把皮球高舉。低放，讓幼兒從不同的角度觀察皮球的樣子、動(dòng)態(tài)。

（2）讓幼兒拿出自己的球，摸一摸，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、推推、碰碰、來回滾動(dòng)，充分感知球的特點(diǎn)。要求幼兒在玩球的過程中，要從各個(gè)方面仔細(xì)看，要?jiǎng)幽X筋想，球是什么樣子的？有什么特點(diǎn)？

（3）在幼兒充分感知的基礎(chǔ)上，幼兒討論球是什么樣子的。啟發(fā)幼兒用語(yǔ)言概括出：球的'樣子不管從哪面看都是圓的。不管推它那邊都能滾。

（4）告訴幼兒你們都知道像鏡子那樣的形狀是圓形，那么像球這樣，無(wú)論從那邊看都是圓的，無(wú)論從哪個(gè)方向都能滾的物體叫什么形呢？？叫球體，再用兒歌小結(jié)：球體球體溜溜原圓，那邊看它都是圓，球體球體圓滾滾，哪邊推它都能滾。

（5）出示大皮球、乒乓球、玻璃彈球，問幼兒：它們都是什么形狀？它們有哪些地方不一樣？哪些地方一樣？為什么都是球體？？使幼兒真正掌握球體的特點(diǎn)，不受物體大小、顏色、實(shí)心、空心等影響，能對(duì)形狀正確歸類。

（6）讓幼兒說一說在生活中見到哪些球行物體和似球體的物體。

二、認(rèn)識(shí)圓柱體

1、出示圓柱體，問幼兒：這是不是球體它和球體有什么不一樣？它是什么樣子的？

教師擺弄圓柱體（用手上下摸一摸，來回將兩端對(duì)著幼兒，將圓柱體橫躺、豎躺桌上，兩邊推動(dòng)），讓幼兒觀察圓柱體的形狀、動(dòng)態(tài)。

2、讓幼兒拿出沒削過的圓柱體鉛筆仔細(xì)看一看，摸一摸，放在桌上推一推，比一比和球體的形狀有什么不一樣，和圓柱體的形狀一樣不一樣，讓幼兒充分感知圓柱體的特點(diǎn)。

3、在幼兒感知的基礎(chǔ)上，讓幼兒討論，引導(dǎo)幼兒說出鉛筆和圓柱體都是長(zhǎng)長(zhǎng)的，從上到下一樣粗，上面和下面都是圓形的，兩個(gè)圓形一樣大，推它只能兩邊滾，不能兩頭滾。（球帶處都是圓的，哪個(gè)方向都能滾）4、小結(jié)：橡這樣從上到下一樣粗，上面下面都是原形，兩和圓一樣大的物體叫圓柱體。

5、讓幼兒舉出生活中見到過的各種圓柱體物品和似圓柱體的物品。

6、幼兒自己用紙制作圓柱體。制作前先讓幼兒兩個(gè)圓紙片重疊，確認(rèn)兩個(gè)圓一樣大，將長(zhǎng)方形紙對(duì)折，確認(rèn)兩邊一樣寬，按粘貼線把長(zhǎng)方形貼成長(zhǎng)筒，對(duì)準(zhǔn)放在一個(gè)圓片上，再把另一個(gè)圓片蓋上面，成一圓住體。通過制作活動(dòng)，使幼兒更具體地認(rèn)識(shí)圓柱體各部分的特點(diǎn)。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案10

　　教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)孩子的動(dòng)手，動(dòng)腦的能力。

2、了解二等分的概念。

3、感知圖形的.對(duì)稱。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：了解等分是均分

難點(diǎn)：感知圖形的對(duì)稱

　　教學(xué)準(zhǔn)備

長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓形、梯形的彩色圖形各一個(gè)

　　教學(xué)課時(shí)：

1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課今天老師帶來了8個(gè)蘋果，6個(gè)梨4個(gè)桃子。我先把8個(gè)蘋果獎(jiǎng)勵(lì)給作文競(jìng)賽獲獎(jiǎng)的兩位同學(xué)。老師把蘋果分成3個(gè)一組，5個(gè)一組分給兩位同學(xué)。問你們有什么想法？同學(xué)們都紛紛舉手搶著說，老師這樣分不公？老師問：怎樣分才公？學(xué)生說：應(yīng)該一個(gè)人得4個(gè)才公。好了，同學(xué)們：今天我們學(xué)習(xí)二等分。

2、新授課

①折紙每個(gè)同學(xué)把手里準(zhǔn)備好的長(zhǎng)方形、正方形、三角形對(duì)折。對(duì)折后就是二等分，也叫做"均分"。

②分梨、桃、蘋果

　　教學(xué)反思：

學(xué)生對(duì)二等分容易理解，對(duì)對(duì)稱比較抽象。讓學(xué)生知道對(duì)稱就是左右能夠完全重合的圖形，教師多演示讓學(xué)生理解。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案11

　　設(shè)計(jì)說明：

教學(xué)是單調(diào)，枯燥的。再加上學(xué)前幼兒年齡小，自控能力差。為保持幼兒注意力，在教學(xué)中，通過游戲引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際，把字形結(jié)合起來，通過游戲，引導(dǎo)觀察和教師范寫。這節(jié)課重點(diǎn)讓幼兒認(rèn)識(shí)4，會(huì)數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過數(shù)數(shù)、認(rèn)數(shù)、看看、玩玩、說說、貼貼、擺擺等形式，感知4以內(nèi)的數(shù)量，發(fā)展幼兒思維能力。

2、讓幼兒知道3添上1是4，學(xué)會(huì)手口一致的正確點(diǎn)數(shù)，4個(gè)物體并說出總數(shù)。

3、創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：畫有4只小狗的課件圖，4個(gè)同學(xué)賽跑圖。學(xué)生準(zhǔn)備4根小棒，4個(gè)圓形，4個(gè)三角形

教學(xué)方法：帶讀引導(dǎo)游戲

　　教學(xué)教程：

一、復(fù)（1）從1數(shù)到3。

（2）2、3的組成。

二、新課1.數(shù)數(shù)量是4的物體。

（1）出示4只小狗課件圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察圖。

提問：“這幅圖畫的是什么”？小狗。

數(shù)一數(shù)，一共有幾只？讓幼兒說出數(shù)量。

添上一只，一起數(shù)數(shù)一共幾只？

學(xué)生回答后，師說：3只添上1只是4只。3添上1是4，這是小狗個(gè)數(shù)4。帶領(lǐng)幼兒讀。

可以用數(shù)字“　4”來表示。今天，我們就來學(xué)習(xí)“　4”　。

板書：“　4”　。領(lǐng)讀數(shù)字4。

說明：“4”字像國(guó)旗迎風(fēng)飄，兩筆寫成，第一筆寫撇折，第二筆寫豎。

（2）拿出4個(gè)蘋果演示數(shù)數(shù)。

教師提問：出示蘋果，“這是幾個(gè)”？先一個(gè)一個(gè)數(shù)，再總體問多少？

（3）出示粉筆，讓幼兒上臺(tái)數(shù)出4只粉筆。

（4）出示杯子，讓幼兒上臺(tái)數(shù)出4個(gè)杯子。

（5）說出生活中有哪些數(shù)量是4的物體？（啟發(fā)幼兒說出：桌子是四條腿、凳子是四條腿、小汽車是四個(gè)輪子、……）

三、教學(xué)4的組成。

(1)學(xué)生拿出4個(gè)蘋果，把它擺成兩堆。教師巡視。

(2)讓學(xué)生說不同的擺法，(3)引導(dǎo)學(xué)生歸納整理，著重說明3和1組成4，1和3也組成4，實(shí)際是把兩堆小棒，換了位置。所以看到3和1組成4，就能想到1和3組成4。還有2和2組成4。

師生活動(dòng)：請(qǐng)4個(gè)小朋友上臺(tái)練(4)練4的組成。

a、齊說4的組成。（3和1組成4，2和2組成4。）

b、教師提問：“3和1組成4，你還能想到什么？”

板書：4的分成。

四、師生互動(dòng)游戲：

1、請(qǐng)小朋友伸出手，數(shù)數(shù)自己的小凳的有幾條腿？

2、數(shù)數(shù)教室墻上的標(biāo)語(yǔ)“好好學(xué)習(xí)”是幾個(gè)字？

3、用手拍桌子4下。

4、找朋友，在貼好的'數(shù)卡下面擺學(xué)具。（出示課件）

5、小結(jié):一只小羊四條腿，小貓小狗四條腿，都可以用4來表示它們的數(shù)量。

五、指導(dǎo)書寫。

1、講書寫4的方法

2、你有什么好辦法記住

4，交流后小結(jié)。

3、交流。

4、幼兒練寫。

六、活動(dòng)拓展練，編兒歌鞏固對(duì)4的認(rèn)識(shí)。

你們發(fā)現(xiàn)路上跑的車，哪些車是4個(gè)輪子？

一個(gè)輪子什么車？一個(gè)輪子獨(dú)輪車。

二個(gè)輪子什么車？二個(gè)輪子自行車。

三個(gè)輪子什么車？三個(gè)輪子三輪車。

四個(gè)輪子什么車？四個(gè)輪子是汽車。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案12

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、復(fù)得數(shù)是3以內(nèi)的加法，4以內(nèi)數(shù)的組成。

2、通過創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數(shù)是4的加法算式，嘗試自編得數(shù)是4的加法應(yīng)用題。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

3以內(nèi)加法算式卡、數(shù)卡4，蘋果、梨圖片4張，每個(gè)幼兒4個(gè)蘿卜，4朵花，蘑菇圖片4張，兔媽媽、小兔頭飾，布置好活動(dòng)場(chǎng)景。

　　三、活動(dòng)過程：

隨《十個(gè)數(shù)字跳舞》音樂，做手指游戲。

（一）、 復(fù)得數(shù)是3以內(nèi)的加法，復(fù)4的組成

1、游戲"開火車"復(fù)得數(shù)是3以內(nèi)的'加法。

我們班的小朋友都很喜歡看動(dòng)畫片，《動(dòng)畫城》節(jié)目你們看過嗎？動(dòng)畫城里的聰明屋有位金龜子姐姐，她呀今天邀請(qǐng)我們到聰明屋去做客，她呀要看一下誰(shuí)是最聰明的小朋友，現(xiàn)在我們就到聰明屋去吧！怎么去呢？我們坐火去吧！我們的火車幾點(diǎn)開？（出示加法題卡）嘿嘿！我們的火車幾點(diǎn)開？我們的火車2點(diǎn)開……。

2、游戲"又有蘋果、又有梨"復(fù)4的組成嗚…….火車開到了聰明屋，看看，金龜子姐姐他們拿什么來招待我們呢？導(dǎo)出"又有蘋果又有梨"的游戲，一個(gè)蘋果幾個(gè)梨？（3個(gè)）……。

3、游戲"對(duì)數(shù)"剛才小朋友們對(duì)得真好，老師也來考考你們，我們來對(duì)數(shù)，舉起你們的小小手，我出1，你出幾？（3），1和3合起來就是4……。

（二）、創(chuàng)設(shè)情景，在操作中嘗試寫出得數(shù)是4的加法算式金龜子姐姐說："你們都很聰明"，現(xiàn)在我要請(qǐng)你們到智力迷宮玩，去智力迷宮前，我們必須學(xué)會(huì)一種新本領(lǐng)才能去，學(xué)什么本領(lǐng)呢？

（兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式）。

我們的蘿卜豐收了，你們高興吧！我們來開個(gè)慶祝會(huì)吧！我們?nèi)ゲ苫▉硌b飾一下，我們每個(gè)寶寶都采到了花，一共采了幾朵（4朵），我們把手里的花舉起來，看看兩只手上的花交換位置合起來還是幾朵花？（4朵），兩只手上的花雖然交換了位置，但是它們的和沒有變，請(qǐng)兔寶寶將加法算式寫在答題卡上，寫完之后把答題卡舉起來，小兔互相檢查一下你寫對(duì)了嗎？今天，我們學(xué)會(huì)了新本領(lǐng)又可去智力迷宮玩，來，我們鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒！

　　三、活動(dòng)延伸

金龜子姐姐還想看看哪個(gè)小朋友最愛動(dòng)腦筋，用老師提供的蘑菇圖片，自己試著編加法應(yīng)用題，注意編加法應(yīng)用題要講一件事，出現(xiàn)兩個(gè)數(shù)，提一個(gè)問題，問一共有多少？合起來是多少？

　　活動(dòng)自評(píng)：

從活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)，幼兒對(duì)操作很感興趣，幼兒有創(chuàng)新意識(shí)，但少數(shù)幼兒還是不會(huì)寫出算式，我認(rèn)為對(duì)于這些幼兒，老師日常活動(dòng)中多加以個(gè)別指導(dǎo)，他們一定會(huì)成功。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

1在活動(dòng)中，通過對(duì)實(shí)際物品的操作，理解8的實(shí)際含義；

2運(yùn)用目測(cè)、動(dòng)手操作材料，感知數(shù)量8、體會(huì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的快樂：

　　重難點(diǎn)：

理解8的實(shí)際意義；

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

'8'的數(shù)字卡片，邀請(qǐng)8位大班幼兒，設(shè)置小超市—內(nèi)置書、盒子、牙刷、筆、（物品圖片），幼兒練本，教師圖片等

活動(dòng)過程：

一、復(fù)7以內(nèi)的任意數(shù)1為幼兒介紹超市，他們是來邀請(qǐng)大家去超市參加活動(dòng)的。要求：在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)找出'超市中任意物品的數(shù)量'，把數(shù)數(shù)結(jié)果展示在展板。獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)星！

二、分享自己的發(fā)現(xiàn)，感知'8'

1幼兒相續(xù)說說自己的發(fā)現(xiàn)—例3把勺子、4見衣服、5個(gè)小鈴———請(qǐng)幼兒來說說自己是怎么發(fā)現(xiàn)數(shù)量的2在超市里發(fā)現(xiàn)那么多的.數(shù)量為的8'物品，請(qǐng)問幼兒有誰(shuí)認(rèn)識(shí)'8'的？

出示數(shù)字卡片8，一起說說8像什么？

3小結(jié)：8除了可表示超市里的那些物品外，請(qǐng)孩子來說說還可以表示其他物品？（還可以在自己的身體上找）4教師出示圖片，請(qǐng)幼兒目測(cè)圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類，出數(shù)量是8的圖形。

三、運(yùn)用自己的認(rèn)識(shí)，作業(yè)'8'

1感知，了解了8的含義后，請(qǐng)幼兒完成相關(guān)作業(yè)練；

2教師講評(píng)，提醒幼兒：凡是數(shù)數(shù)合起來有8樣（種）的物品，飾件都可用'8'表示；

3活動(dòng)結(jié)束后可找找在幼兒園里，有哪些東西是可用8來表示的；

　　延伸活動(dòng)：

1依班級(jí)幼兒能力表現(xiàn)，設(shè)置相關(guān)作業(yè)投置益智區(qū)，供幼兒練；

2家園配合：利用生活，游戲等，幫助幼兒充分理解8教學(xué)反思：

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案14

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)比較輕重的方法，并安步學(xué)會(huì)記錄。

2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，動(dòng)手能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

天鹽蘿卜白菜南瓜（一個(gè)）菠蘿（一個(gè)）兩個(gè)蘋果西瓜一個(gè)教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入新課教師把物品放在桌上，讓幾位同學(xué)上來，把物品放在手里，感受一下哪種物品輕？哪種物品重？今天我們就來帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)＂比較輕重＂。

2、新授課①把一個(gè)蘋果和一個(gè)南瓜放在天稱上，南瓜一端往下沉，蘋果一端往上翹。讓孩子們舉手說：＂南瓜重，蘋果輕＂。

②再稱南瓜和白菜教師把南瓜和白菜分別放在天的兩側(cè)，天一直保持衡。說明白菜和南瓜一樣重。

③依次稱出不同物品。

3、課堂練看課本30頁(yè)，根據(jù)小動(dòng)物們?cè)谔煺l(shuí)重？誰(shuí)輕？并按從重到輕在（）里填上序號(hào)。

教學(xué)小結(jié)：引導(dǎo)孩子通過觀察天的狀態(tài)，比較物體的輕重；觀察圖示，運(yùn)用推理的`方法比較物體的輕重。

教學(xué)反思：

讓孩子理解幾組中從重到輕交叉換位思考，部分學(xué)生難于掌握，要多實(shí)踐，對(duì)比。

學(xué)前班數(shù)學(xué)教案15

活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)單雙數(shù)，理解其實(shí)際的意義。

2、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

3、發(fā)展幼兒對(duì)數(shù)的辨別能力和快速應(yīng)能力。

4、提高邏輯推理能力，養(yǎng)成有序做事的好慣。

5、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

數(shù)字卡、衡木、圖片、音樂

活動(dòng)過程：

　　一、圓點(diǎn)找朋友

（1）出示圖卡，請(qǐng)幼兒點(diǎn)數(shù)出圖卡上圓點(diǎn)的數(shù)量，并圓點(diǎn)找朋友。

（2）教師與幼兒一起將圖卡分類，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)其中的秘密。

（3）小結(jié)單雙數(shù)的意義。

　　二、游戲：找單雙

幼兒在自己身上和生活中尋找單雙數(shù)

　　三、10以上的單雙數(shù)

（1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)10以上的單雙數(shù)的分辯方法。

（2）說說生活中哪里要用到單雙數(shù)

　　四、游戲：的士過橋

幼兒扮演小司機(jī)，教師扮演交警，司機(jī)根據(jù)交警出示的日期牌，按單雙號(hào)過橋。

活動(dòng)思考：

《認(rèn)識(shí)單數(shù)和雙數(shù)》對(duì)幼兒來說是新知識(shí)，因此為了加深他們對(duì)新知識(shí)的'認(rèn)識(shí)，我采用的教學(xué)方法是通過學(xué)生自己動(dòng)手操作找出10以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)。并引入生活中單雙數(shù)的實(shí)際應(yīng)用。使孩子在輕松的學(xué)習(xí)氛圍當(dāng)中鍛煉了他們的動(dòng)手能力和相互協(xié)作能力，使之體驗(yàn)其中的喜悅與成就感。最后的游戲活動(dòng)也把活動(dòng)推向的高潮，讓孩子們能運(yùn)用單雙數(shù)解決問題，從而將數(shù)學(xué)活動(dòng)溶入了日常生活中。