幼兒園小班音樂教案合集【精選13篇】

作為一名教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班音樂教案合集【精選13篇】，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班音樂教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)歡快活潑地演唱前兩句歌曲，連貫優(yōu)美地演唱后兩句歌曲。

2、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作并進(jìn)行表演。

3、初步抒發(fā)熱愛大自然的美好情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

按歌詞內(nèi)容繪制小圖片。

　　活動(dòng)過程：

一、韻律活動(dòng)《小朋友散步》。

1、彈奏《小朋友散步》樂曲中第一、第二段音樂，小朋友站在活動(dòng)室門口，隨音樂做睡覺、起床動(dòng)作。（音樂一：睡覺，音樂二：起床）教師：春天來了，小朋友們，我們一起去找春天吧！教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂的節(jié)奏走進(jìn)活動(dòng)室。（音樂三：小朋友散步）二、學(xué)唱歌曲“春天來了”

1、教師：前些天，老師也帶著小朋友到外面去找春天了，你找到了嗎？你看到了什么？春天有哪些美麗的景色？

2、幼兒集體交流，師出示小圖片，讓幼兒按照歌詞說說，學(xué)學(xué)。

3、教師：老師把春天美麗的景色編成了一首好聽的兒歌。（師示范朗誦兒歌）4、教師按歌詞內(nèi)容有序地指圖，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。

5、加入輕松的琴聲伴奏，教師帶領(lǐng)幼兒看圖有節(jié)奏地念歌詞。

6、教師：老師還能把春天的`景色唱出來呢！歌的名字就叫“春天來了”（出示歌名，并請(qǐng)幼兒念兩遍）（師示范演唱歌曲）7、教師：下面，我們一起看著春天美麗的景色唱起來吧�。ń處煄ьI(lǐng)幼兒隨音樂輕聲學(xué)唱歌曲。）教師：小圖片要跟小朋友們來捉迷藏了，老師把其中的幾張小圖片藏起來，看看你們能不能把它唱出來？（反復(fù)幾遍）6、指導(dǎo)幼兒用歡快活潑地演唱前兩句歌曲，連貫優(yōu)美地演唱后兩句歌曲。（看小指揮棒跳歡快舞和優(yōu)美舞，請(qǐng)幼兒邊看小指揮棒跳舞邊來唱一唱。）

三、創(chuàng)編表演動(dòng)作。

1、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞含義創(chuàng)編動(dòng)作，幼兒自主表演。

2、教師請(qǐng)個(gè)別表演較好的幼兒在集體中示范表演，教師給予積極的肯定和反饋，并引導(dǎo)其幼兒學(xué)習(xí)相應(yīng)的動(dòng)作。

3、帶領(lǐng)幼兒完整地表演唱《春天里了》。

四、尾聲。

教師：春天來了，草兒綠了，花兒開了，到處都很美麗，星期天，可以請(qǐng)爸爸媽媽帶你們到公園或者田野里再去找春天，看看春天還有哪些美麗的景色，找到后可以告訴老師和小朋友，也可以把它們唱到歌里去，來唱給大家聽。

幼兒園小班音樂教案 篇2

設(shè)計(jì)思路：根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，為《螃蟹》編配上了歡快的音樂，利用音樂游戲，讓幼兒在游戲中感受二拍子的音樂旋律，培養(yǎng)幼兒參與音樂游戲的興趣，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受二拍子的音樂旋律，樂于用手按音樂節(jié)奏表現(xiàn)音樂。

2.喜歡參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.螃蟹手偶一個(gè)，自創(chuàng)音樂老師彈唱。

2.活動(dòng)前聽過故事《螃蟹與烏龜賽跑》。

3.場(chǎng)地安排：椅子兩兩背靠背，排成半圓形。

活動(dòng)過程：

一.復(fù)故事，引導(dǎo)幼兒感知螃蟹橫走的方向。

“為什么每次比賽，螃蟹都輸了？”引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表達(dá)橫走.

老師彈唱音樂一遍，引導(dǎo)幼兒感受音樂的節(jié)奏。

老師再彈唱“爬呀爬呀爬呀爬，爬呀爬呀不見了。”引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作進(jìn)行橫爬的音樂表達(dá)。

二.出示螃蟹手偶，引發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒感知手形動(dòng)作。

“剛剛小朋友都表現(xiàn)得很不錯(cuò)，那用手表示螃蟹怎么做呢？”出示手偶螃蟹，引導(dǎo)幼兒觀察老師在音樂下的動(dòng)作，配班老師彈奏音樂兩遍，幼兒跟隨老師做動(dòng)作。

三.感受二拍子音樂旋律，樂于用手表現(xiàn)音樂。

“螃蟹說我的`音樂是二拍子旋律，誰要是認(rèn)真聽了音樂并樂于用手表達(dá)音樂節(jié)奏，呆會(huì)我就和誰來比賽。”

四.老師再次操作手偶螃蟹，引導(dǎo)幼兒再次感受音樂節(jié)奏。

五.幼兒兩兩在凳面上進(jìn)行比賽游戲。選擇幾個(gè)掌握較好的幼兒與手偶(老師操作)進(jìn)行比賽。

六.全體幼兒在完整欣賞音樂的過程中再次游戲一遍。

附自創(chuàng)歌曲：

| 1 2 | 3 4 | 5 6 | 5 - |

一 只 螃蟹 八 條 腿，

| 6 5 | 4 6 | 5 3 | 2 - |

腦 袋 尖 尖 在 喝 水，

| 1 2 | 1 2 | 3 4 | 5 - |

爬 呀 爬 呀 爬 呀 爬，

| 6 5 | 4 3| 2 3 |1 - ||(第一段）

爬 呀 爬 呀 不 見 了。

| 6 5 | 4 3 | 2 - | 3 - | 1 0||

爬 呀 爬 呀 不 見 了。（第二段）

或者

|12 34 |56 5|

一只螃蟹八條腿，

|65 46 |53 2|

腦袋尖尖在喝水，

|12 12 |34 5|

爬呀爬呀爬呀爬，

|65 43 |23 1||2 3 | 1 -||

爬呀爬呀不見了不 見 了

動(dòng)作方法：一只螃蟹八條腿，（一字一拍，四指曲張四次）

腦袋尖尖在喝水，（兩字一拍，兩拇指“點(diǎn)”頭四次）

爬呀爬呀爬呀爬，（兩字一拍，雙手向左爬四次）

爬呀爬呀不見了。（第一段音樂兩字一拍，雙手向右爬兩次，然后雙手藏在背后。第二段音樂兩字一拍，雙手向右爬兩次，不見―雙手向前一攤，了―立即把手藏在背后。）

雙手靠攏：兩拇指做腦袋，兩手的四指做螃蟹的八條腿。

幼兒園小班音樂教案 篇3

幼兒老師必須有非常的才藝，才會(huì)與孩子們真正完全打成一片。今天小魚哥哥再和大家共同分享一下小班音樂活動(dòng)，拍手點(diǎn)頭。

一，音樂選擇

《如果感到幸福你就拍拍手》，節(jié)奏很好，而且配合拍手與點(diǎn)頭，非常適合小班的孩子們進(jìn)行音樂教學(xué)。

二，工具選擇

會(huì)樂器的老師可以選擇自己會(huì)的樂器，不會(huì)樂器的老師，也可以選擇用伴奏帶。

三，授課過程

事先讓孩子按一定的間距站好位。

讓同時(shí)授課的老師與孩子們一起做動(dòng)作，也是起到了帶頭引導(dǎo)的作用。

會(huì)彈樂器的老師開始彈奏音樂，當(dāng)音樂起來，帶頭的老師聽歌詞的引導(dǎo)，然后做出相應(yīng)的東西。包括拍拍手，跺跺腳。

孩子們也開始跟著老師做同樣的動(dòng)作。

等孩子們的動(dòng)作做得差不多了，熟悉得差不多了，引導(dǎo)的老師，就停止動(dòng)作，讓孩子們自己聽歌詞，聽音樂，自己來做動(dòng)作。

四，創(chuàng)新過程

對(duì)于這個(gè)歌曲來講，主要的動(dòng)作就是讓孩子們來拍手，動(dòng)作過于簡(jiǎn)單，而且重復(fù)，不利于鍛煉孩子的音樂節(jié)奏和肢體動(dòng)作。因此，可以更好地豐富一下游戲的過程。

老師彈奏音樂，然后自己唱歌詞，告訴孩子們，要按照老師唱的歌詞里的動(dòng)作來做動(dòng)作。例如，老師要唱，如果感到幸福，你就點(diǎn)點(diǎn)頭，這樣孩子們就需要點(diǎn)頭，而不是拍手了。

因?yàn)槔蠋煾璩�的時(shí)候，其歌詞是可變的，可以讓孩子不斷地去做不同樣的動(dòng)作，對(duì)于孩子的音樂節(jié)奏，聽力鍛煉，以及肢體語言的培養(yǎng)來講，有極好的效果。

五，課程驗(yàn)收

最后，老師可以問一下小朋友，有誰已經(jīng)學(xué)會(huì)唱這首歌了，看看到底有沒有小朋友已經(jīng)學(xué)會(huì)了如此朗朗上口的節(jié)奏，如果孩子學(xué)會(huì)了，老師則可以讓孩子演唱一下，也可以讓會(huì)唱的小朋友唱，并帶動(dòng)其他的小朋友繼續(xù)做動(dòng)作。

活動(dòng)反思

拍手點(diǎn)頭是一次韻律活動(dòng)，樂曲瑯瑯上口，歌詞也就只有一句“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭”，比較適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。

在活動(dòng)的開始部分，我先用了玩偶來吸引小朋友的'注意，接著我說小玩偶想和我們小四班的小朋友一起做游戲，之后就是我邊清唱歌曲，邊拿著玩偶做拍手點(diǎn)頭狀，有的幼兒已經(jīng)忍不住跟著一起做了。在經(jīng)過“看”、“聽”和“做”后，我就讓孩子嘗試“說”，說一說我們剛剛看到什么，做了什么，孩子們自然而然的說出了“拍拍小手點(diǎn)點(diǎn)頭”。之后就開始請(qǐng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲了，孩子們也都很快學(xué)會(huì)了。但是，在動(dòng)作方面，由于這是孩子們學(xué)的第一首歌，也是學(xué)習(xí)的第一次律動(dòng)，很多孩子還協(xié)調(diào)不過來，往往是拍了小手就忘記點(diǎn)頭，點(diǎn)了頭就忘記拍手。在之后我們?cè)谇宄�的過程中和孩子們重點(diǎn)練了這一段，孩子們也都有所進(jìn)步�；顒�(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是創(chuàng)編，要求孩子們說說除了點(diǎn)點(diǎn)頭還能做其他什么動(dòng)作，可能是我的提問有問題，很多小朋友都想不出答案，于是我就做了個(gè)示范，打開了孩子們的思路，很快的孩子們都說出了很多不一樣的動(dòng)作：拍拍小手踢踢腿，拍拍小手拍拍肩……

幼兒園小班音樂教案 篇4

高人矮人

活動(dòng)目的

1、感知音的高低，學(xué)習(xí)聽辨不同的音高，并會(huì)用肢體動(dòng)作來表達(dá)。

2、以歡快有趣的形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)音符的興趣，并發(fā)展其肢體語言的表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、音階圖譜一幅

2、游戲樂譜

活動(dòng)過程

1、學(xué)音階

（1）“小朋友們，今天新老師要跟大家一起玩一個(gè)《高人和矮人》的游戲。首先，我們要學(xué)會(huì)并懂得唱１２３４５６７ⅰ這八個(gè)音符。大家仔細(xì)聽聽哪個(gè)音低，哪個(gè)音高�！保ń處熣故緢D譜，有表情地邊唱邊演示。隨之師幼互動(dòng)一起唱數(shù)遍。）

（2）“小朋友，這個(gè)音階很好玩。你們瞧瞧，這個(gè)‘１’就像矮人，這個(gè)‘ⅰ’就像高人。從‘1’到‘ⅰ’，小矮人是一級(jí)一級(jí)隨著臺(tái)階爬到最高處變成一個(gè)高人的。你們看，就像老師一樣。（教師邊講邊唱，邊隨著圖譜從低音到高音慢慢做動(dòng)作）

2、介紹玩法

（1）“好，現(xiàn)在我們來開始做游戲。老師來彈鋼琴，你們要仔細(xì)聽，如果聽到‘1’就學(xué)圖上的矮人全蹲下去，聽到老師慢慢地彈上去，那么就請(qǐng)小朋友隨著音高慢慢地站起來，到最后一個(gè)‘ⅰ’音時(shí)，大家都把雙手高舉，做高人。老師來看看哪個(gè)小朋友做的又快又好�！�

（2）游戲

教師用鋼琴彈奏，讓幼兒用肢體跟隨音符的高低進(jìn)行游戲。

（3）聽音符的高低，自由做動(dòng)作

①教師彈一首短曲子的`音階，讓幼兒分辨音的高低并做相應(yīng)的動(dòng)作。

②讓幼兒根據(jù)自己的想象，創(chuàng)造自己的動(dòng)作。

3、結(jié)束

教師對(duì)活動(dòng)中做得好的幼兒加以肯定、表揚(yáng)，并請(qǐng)他們示范給大家看。

活動(dòng)建議

課前了解音階，學(xué)唱１２３４５６７ⅰ這八個(gè)音符，聽聽哪個(gè)音低，哪個(gè)音高。

幼兒園小班音樂教案 篇5

教學(xué)思路：

“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究”是新課標(biāo)中的新教學(xué)理念其一。本課選用了貼孩子生活、以孩子最感興趣的春游活動(dòng)為主題的歌曲。教學(xué)過程（）通過歌曲聽辨、唱游、律動(dòng)等自主探究手段，讓學(xué)生感受春天萬物復(fù)蘇的勃勃生機(jī)和鳥語花香的美景，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的熱情。

本課的教學(xué)設(shè)計(jì)將情境、情感和學(xué)習(xí)內(nèi)容三者有機(jī)結(jié)合，通過“聽聽、看看、唱唱、動(dòng)動(dòng)”等音樂活動(dòng)，層層展開、步步深入，使學(xué)習(xí)活動(dòng)趣味盎然、高潮迭起。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能積極、主動(dòng)參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。在音樂中感受春天的美好。

2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強(qiáng)弱對(duì)比。并能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動(dòng)作來表現(xiàn)音樂的變化。

3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創(chuàng)造性地用動(dòng)作來表現(xiàn)歌曲，主動(dòng)用歌聲、動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)春天美好向往的情感。

4、通過音樂學(xué)習(xí)來認(rèn)識(shí)、親大自然，培養(yǎng)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、能用自然、優(yōu)美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

2、能感受兩首樂曲的基本情緒，并能用動(dòng)作（或律動(dòng)）主動(dòng)參與表現(xiàn)音樂中的快慢、強(qiáng)弱變化。

教學(xué)難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生在音樂中感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)春天的美、大自然的'美。并能大膽、自信、創(chuàng)造性地參與音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)。激發(fā)熱愛大自然、關(guān)注環(huán)保的情感。

教具準(zhǔn)備：

音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎(jiǎng)?wù)碌?/p>

教學(xué)方法：聆聽法、啟發(fā)法、聽唱法、表現(xiàn)法、游戲法、討論法等。

教學(xué)過程（）設(shè)計(jì)表：

教學(xué)環(huán)節(jié)

教學(xué)步驟

設(shè)計(jì)意圖

一、情境導(dǎo)入

（說說看看）

1．聽音樂《春之聲圓舞曲》進(jìn)入教室。師生問好。

2．“說說”——

師：學(xué)生們，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

生：春天！

師：春天美嗎？

生：美！

師：你們能說說春天有些什么漂亮的景色嗎？

（學(xué)生自由說出春天的各中景色）

3．“看看”——

師：在漂亮春天里，人們都喜歡去春游，我們一起來欣賞一些有關(guān)春天的相片和圖片（播放本班學(xué)生去春游的相片和一些春天的美景圖）

創(chuàng)設(shè)春天的情境，讓學(xué)生一走入教室就感受到春天的氣息。

播放學(xué)生自己去春游的照片，這樣從貼學(xué)生生活的內(nèi)容出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學(xué)習(xí)活動(dòng)中。

幼兒園小班音樂教案 篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中感受、認(rèn)識(shí)并掌握四分休止符。

2、引導(dǎo)幼兒用活潑、富有彈性的聲音演唱《兩只小象》。

3、啟發(fā)幼兒運(yùn)用身體的部位如手、口等為歌曲伴奏。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、課件-兩只小象MP3下載。

2、課件圖片-兩只大象有長(zhǎng)鼻子。

3、頭飾若干。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入。

1、利用課件，引出課題。

課件-大象有個(gè)長(zhǎng)鼻子（聽聽展示不同動(dòng)物形象的音樂，比較有什么不一樣的。）

2、發(fā)聲練。

二、展開。

1、課件欣賞歌曲。

學(xué)學(xué)象的.行動(dòng)，如腳步緩慢、笨重，長(zhǎng)鼻子甩甩等。

2、提問：兩只小象在干什么？

3、學(xué)唱歌曲。

（1）聽歌曲熟悉歌詞。

（2）朗誦歌詞。

（3）教師范唱，幼兒輕聲哼唱。

（4）隨琴學(xué)唱《兩只小象》。

（5）用打足氣兒和沒有氣兒的皮球啟發(fā)學(xué)生用有彈性的聲音演唱歌曲。

4、兒歌表演。

兩個(gè)幼兒為一組，自由組合表演《兩只小象》。

【活動(dòng)延伸】

看圖片，向幼兒介紹象是人類的好朋友，我們大家都要愛護(hù)它們。

幼兒園小班音樂教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過模仿象聲詞，初步唱出歌曲中的休止符。

2、能根據(jù)詞意做相應(yīng)的模仿動(dòng)作。

3、愛爸爸媽媽、愛周圍的人，體會(huì)表演活動(dòng)的快樂。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

觀察手指的特征，認(rèn)識(shí)大拇指和小指；紅五星若干。

　　活動(dòng)過程：

一、復(fù)歌曲《我愛我的幼兒園》

二、復(fù)音樂游戲《小手爬》

1、老師與幼兒用較慢的速度，隨樂邊唱邊游戲

2、改變游戲速度，教師引導(dǎo)幼兒能較合拍的改變動(dòng)作速度玩游戲。（教師應(yīng)較好的把握前奏的速度，用較快或較慢的速度暗示幼兒。）

三、學(xué)唱新歌

1、玩手指游戲：幼兒根據(jù)老師的提示，伸出相應(yīng)的手指，

2、教師問：大拇指像家里的誰�。浚ㄏ癜职郑┌职峙赃呥@個(gè)手指猜猜像誰？<來。源快思教。案網(wǎng)>（是媽媽）個(gè)子最高是誰？（哥哥），哥哥旁邊是誰？（姐姐），小小指頭就是誰？（我），老師邊說邊檢查幼兒伸出的手指是否正確。

3、引導(dǎo)幼兒說說每個(gè)人愛做的'事情，了解歌詞內(nèi)容。

4、幼兒欣賞歌曲《拇指歌》

5、教師做開汽車等模仿動(dòng)作，并發(fā)出相應(yīng)的象聲詞，請(qǐng)幼兒猜老師做了哪些事情？

6、幼兒學(xué)習(xí)做各種模仿動(dòng)作并發(fā)出相應(yīng)的象聲詞聲音。

7、幼兒完整說歌詞

8、幼兒學(xué)唱歌曲，注意唱出休止符。

四、邊唱歌曲邊做動(dòng)作

1、鼓勵(lì)幼兒做開汽車、洗衣裳、打籃球、敲小鼓的模仿動(dòng)作。

2、集體邊唱邊慢速做動(dòng)作

3、聽著音樂邊唱邊做動(dòng)作

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前演唱，表揚(yáng)唱的好的幼兒，給她們貼上一顆紅五星。

　　教學(xué)反思

小班幼兒注意力集中時(shí)間短，如果不能吸引他們的注意力，整個(gè)教學(xué)會(huì)處于混亂中，于是我以猜謎的形式導(dǎo)入，吸引幼兒的眼球。接下來，播放多媒體課件，邊聽音樂邊學(xué)習(xí)兒歌，通過看一看，聽一聽，做一做，動(dòng)手動(dòng)腦，在愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)兒歌。

最后環(huán)節(jié)，仿編部分，我讓幼兒在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己探索手還可以變出什么，創(chuàng)編兒歌。滿足孩子的表現(xiàn)欲望。

幼兒園小班音樂教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

1.學(xué)唱歌曲，感應(yīng)歌曲中的快板和慢板。

2.知道春天是百花齊放的季節(jié)，感受春天的美。

3.鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

4.激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.各種春天開放的花的圖片14張，布置成花園的情境。

2.手搖鈴、紗巾人手一份;CD、錄音機(jī)，圖譜一份。

3.先前經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備，觀察過春天的美景。

　　活動(dòng)過程：

一、引題，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

1.故事引導(dǎo)。

師：春天到了，我們?nèi)シ篮榈檀河危�看到了小草、小花在陽光仙子和風(fēng)姑娘的幫助下，慢慢地睡醒了，長(zhǎng)大了。那你看到過哪些春天開放的花呢?(幼兒自由回答)

2.初步感受樂曲，欣賞花朵。

今天，季老師又要帶你們?nèi)バ∷陌嗟男』▓@賞花，看看那里有哪些花是你認(rèn)識(shí)的?(教師后面張貼許多春天開放的花朵，前面電腦上播放春天的圖片和音樂，創(chuàng)設(shè)春天的情境。)

3.認(rèn)識(shí)常見的春天開放的花。

小結(jié)：原來春天是百花齊放的季節(jié)，春天真美麗啊!

二、初步學(xué)唱歌曲，認(rèn)識(shí)杜鵑花和玫瑰花。

1.認(rèn)識(shí)杜鵑花和玫瑰花。

出示杜鵑花和玫瑰花的圖片：我這里還有兩種春天開放的花，誰知道它們叫什么名字呢?

(1)杜鵑花教師小結(jié)：這花的名字叫杜鵑花，它還有一個(gè)好聽的.名字叫映山紅，它只有在春天的時(shí)候才會(huì)開。小朋友你們可別小看這種花，它可是我們中國的十大名花之一。

(2)玫瑰花教師小結(jié)：玫瑰花小朋友經(jīng)常看到，它有好多種顏色呢，而且不同顏色的花，它的名字不一樣，代表的意思也不一樣，紅色的叫紅玫瑰、白色的叫白玫瑰也叫白雪公主、黃色叫黃玫瑰……

2.完整傾聽歌曲第一遍。

師：今天我們學(xué)唱的歌曲就和這兩種花有關(guān)系哦，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽。

3.出示圖譜，理解歌曲內(nèi)容。

我把這首歌曲畫成了一幅畫，出示圖譜，根據(jù)圖譜讀：一朵花、兩朵花、三朵花、什么花、四朵花五朵花、杜鵑花，杜鵑花送爸爸。(換玫瑰花送媽媽)。

4.師幼共同念歌詞一遍。

5.手指花。

(1)杜鵑花、玫瑰花你用動(dòng)作可以怎么表示?

(2)邊學(xué)唱歌曲，邊做動(dòng)作。

三、紗巾道具，感應(yīng)歌曲中的快板和慢板。

1.小朋友這是什么啊?(紗巾)今天我們要用百變紗巾來變花，請(qǐng)你們?cè)囈辉嚒?/p>

2.師幼清唱變紗巾花，區(qū)分快板和慢板。

3.跟著音樂來變紗巾花，區(qū)分快板和慢板。

4.花除了可以送爸爸媽媽還可以送給誰呢?(老師)跟著音樂再次變紗巾花，結(jié)束時(shí)把花送給親愛的老師，并送上一句"老師，我愛你。"

四、銅碰鐘樂器，感應(yīng)歌曲中的快板和慢板。

1.你們把花都送給我，我也很愛你們，要送你們一樣樂器，看，是什么?(銅碰鐘)

2.幼兒自由探索：它可以怎么玩呢?

3.根據(jù)歌曲演奏快板和慢板。

五、延伸活動(dòng)，花名語詞替換。

師：剛才我們用杜鵑花和玫瑰花唱了這么好聽的歌曲，花園里其他的花寶寶也很想來唱歌了，來用迎春花唱一唱……

　　活動(dòng)反思：

在孩子們的生活中可以幾個(gè)常見到很多花，但讓他們說說花的名稱時(shí)，卻沒有幾個(gè)孩子能說出來，也沒有仔細(xì)觀察過，很多孩子都是以顏色來命名，比如：紅花、百花等。第一課時(shí)，我讓孩子們觀察了玫瑰花與杜鵑花，簡(jiǎn)單的對(duì)這兩種花進(jìn)行了介紹，吸引了孩子們的注意力，為下一環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)歌曲做游戲做了鋪墊。

這首音樂的曲式非常簡(jiǎn)單，配合歌詞通俗易懂。快板與慢板對(duì)比鮮明，孩子們能隨老師的指令做不同變化。通過肢體動(dòng)作能體現(xiàn)出斷奏與圓滑奏，但在清唱時(shí)的效果要比播放音樂的效果好。風(fēng)車花和花朵與蝴蝶的游戲，孩子們興趣很高，在游戲過程中部分孩子并沒有根據(jù)音樂來轉(zhuǎn)動(dòng)風(fēng)車，花朵與蝴蝶我都請(qǐng)幼兒來扮演，在合作能力上有了很大的進(jìn)步。

旋律模唱對(duì)這首歌曲來說，出現(xiàn)的唱名變化不大，孩子們?nèi)菀渍莆�，但模唱幾遍過后，孩子們就沒什么興趣了。樂器演奏我們用的是手搖鈴，斷奏部分敲奏拍子，圓滑奏搖奏樂句。敲奏拍子時(shí)，有幼兒會(huì)以一個(gè)樂句為一拍，在多次練后，基本上都改正過來。

幼兒園小班音樂教案 篇9

《好餓的毛毛蟲》這是一首根據(jù)繪本故事原創(chuàng)的歌曲，歌詞最后象生詞的運(yùn)用，可以大大增加歌曲的趣味性，讓幼兒多了解水果名稱。通過前期對(duì)繪本的學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)毛毛蟲有了一定的了解，在此基礎(chǔ)上教他們這首歌曲相對(duì)而言比較簡(jiǎn)單。在小班下期階段用游戲的形式進(jìn)行，有很多孩子還能自發(fā)地享受音樂故事、并熱愛表現(xiàn)。這是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)。唱歌是音樂教育的一種手段，每個(gè)孩子都喜歡唱歌，尤其是快樂的孩子更愛唱歌。針對(duì)小班孩子的年齡特點(diǎn)，我覺得開展歌唱活動(dòng)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：選擇合適的歌曲，讓孩子快樂參與;創(chuàng)設(shè)愉悅的情境，讓孩子快樂歌唱;提供足夠的空間，讓孩子快樂創(chuàng)新。

活動(dòng)目標(biāo)

1.能模仿學(xué)唱歌曲的關(guān)鍵句。

2.能跟隨音樂和老師一起做毛毛蟲的動(dòng)作。

3.熱愛大自然，展開想象，嘗試替換歌曲中的水果名稱。

4.培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

5.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：能學(xué)唱歌曲，帶有動(dòng)作。

難點(diǎn)：簡(jiǎn)單仿編歌詞中的水果名稱并展示。

教學(xué)準(zhǔn)備

1.有閱讀繪本：《好餓的毛毛蟲》的閱讀經(jīng)驗(yàn)

2.毛毛蟲手偶

3.音樂鋼伴

教學(xué)過程

1、開始部分。繪本故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

教師帶領(lǐng)幼兒角色表演毛毛蟲的'蛹，邊做動(dòng)作邊進(jìn)場(chǎng)。引起幼兒興趣。(練聲)

2、基本部分。教師清唱表演，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)毛毛蟲的成長(zhǎng)過程。

(1)教師角色扮演邊清唱示范，邊做動(dòng)作表演毛毛蟲的變化過程。

師：剛才毛毛蟲都吃了什么呀?它是怎么吃的?

(2)教師手指扮演毛毛蟲在身體上爬一爬，邊表演邊隨伴奏演唱。

(3)教師引導(dǎo)幼兒用小手試一試毛毛蟲每次吃完水果的身體變化。

小結(jié)：毛毛蟲每次吃完一種水果都會(huì)有變化：吃完一個(gè)大蘋果，變成食指;吃完兩個(gè)大香梨，變成兩根手指;吃完三個(gè)水蜜桃，小手變成"蛇頭狀"。

3、情景延伸，引導(dǎo)幼兒嘗試邊唱邊表演。

(1)教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒和"手偶毛毛蟲-毛毛"一起尋找吃的。(教師提出要求：毛毛最喜愛吃會(huì)唱歌的水果了)

(2)教師利用自制玩偶"毛毛"，讓幼兒感受毛毛蟲的身體成長(zhǎng)變化。

(3)教師通過喂"毛毛"，引導(dǎo)幼兒嘗試替換歌詞中的水果名稱。

4、結(jié)束部分。隨音樂變成蝴蝶翩翩起舞地退場(chǎng)，充分讓幼兒在音樂中盡情享受并愉快表現(xiàn)。

【活動(dòng)反思】

繪本《好餓的毛毛蟲》故事情節(jié)簡(jiǎn)單、充滿趣味性，很符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。本次活動(dòng)側(cè)重點(diǎn)在語言領(lǐng)域，但我遵循《綱要》和《指南》的，還涉及了科學(xué)領(lǐng)域。

而本次活動(dòng)一共三個(gè)環(huán)節(jié)，清晰明了，第一環(huán)請(qǐng)孩子們說一說、學(xué)一學(xué)、做一做毛毛蟲吃的東西，以及它怎么吃的，一開始孩子們還有點(diǎn)害羞不敢大膽表達(dá)自己的意見。興趣是孩子的老師，第二環(huán)節(jié)，請(qǐng)孩子們邊看圖片邊復(fù)述故事，孩子們運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)快速的用較完整的語句表達(dá)了出來。這一環(huán)節(jié)很順暢，而這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，即有數(shù)學(xué)知識(shí)，又有語言表達(dá)能力。學(xué)習(xí)過程中孩子積極性很高，很快樂，輕松地完成了教學(xué)目標(biāo)。第三環(huán)節(jié)就是游戲環(huán)節(jié)，讓孩子們聽著音樂，從毛毛蟲變成蝴蝶飛來飛去。但是這個(gè)環(huán)節(jié)沒有孩子們只顧著游戲，而沒有達(dá)到游戲的目的。

幼兒園小班音樂教案 篇10

　　活動(dòng)目標(biāo)

1.跟著音樂有節(jié)奏地扭動(dòng)肢體，感受舞蹈律動(dòng)的快樂。

2.逐步積累幼兒洗澡的經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成愛洗澡的生活慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

1.課件：洗澡

2.音樂：喜唰唰、我愛洗澡

3.洗澡用品若干、每人一塊沐浴花。

　　活動(dòng)過程

　　一、引起幼兒洗澡興趣。

1.教師：今天老師給你們帶來一段非常好聽的音樂，你們想聽嗎？

2.播放音樂

教師：讓我們隨音樂來跳一跳。

3.教師：好熱呀？你們熱嗎？怎樣才會(huì)舒服？

　　二、觀看動(dòng)畫片：洗澡

1.交流洗澡的方法，積累洗澡的經(jīng)驗(yàn)。

教師：寶寶洗澡時(shí)，洗了哪兒呀？

引導(dǎo)寶寶充分用語言和動(dòng)作來表達(dá)。

2.出示魔術(shù)盒

幼兒猜猜里面藏著什么東西？

3.教師：洗澡用的東西可真多，這些東西都可以讓我們的身體變干凈和舒服，成為干凈的.寶寶。

現(xiàn)在每人拿一個(gè)喜歡的，讓我們隨音樂來洗澡吧。

　　三、大家來洗澡，體驗(yàn)舞蹈律動(dòng)的快樂。

1.享受洗澡后的快感。

教師：洗干凈了嗎？好，輕輕的放回沐浴花。我們用浴巾擦擦身體。

2.教師：洗完澡我們抹點(diǎn)什么呢？抹上點(diǎn)寶寶潤膚露，聞聞香嗎？

教師聞一聞?dòng)變海�欣喜地告訴幼兒"香極了"。

　　四、結(jié)束部分

教師：回家以后要勤洗澡，做一個(gè)健康、講衛(wèi)生的好寶寶。

幼兒園小班音樂教案 篇11

設(shè)計(jì)意圖

幼兒節(jié)奏活動(dòng)故事化、游戲化教學(xué)是音樂教學(xué)新的嘗試，在節(jié)奏教學(xué)活動(dòng)中，正確、有效地采取故事化、游戲化的教學(xué)方法，將教學(xué)與故事、游戲有機(jī)整合，其實(shí)質(zhì)是指在教師教、幼兒學(xué)的共同活動(dòng)中，尊重幼兒，發(fā)揮幼兒在學(xué)習(xí)中的主體性、自主性。本次音樂游戲活動(dòng)，我為孩子們創(chuàng)設(shè)了《貓和老鼠》的故事情境，通過“小老鼠拿回香腸”的情節(jié)設(shè)計(jì)讓孩子們?cè)谟腥さ墓适虑榫持休p松聽辨音樂中樂句的開始和停頓。活動(dòng)中，通過圖譜輔助、游戲體驗(yàn)、動(dòng)作創(chuàng)編等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，讓孩子們自然融入音樂情境，輕松理解音樂結(jié)構(gòu)，充分體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

活動(dòng)目標(biāo)

1、借助“貓和老鼠”的故事情境和圖譜，感知音樂的.結(jié)構(gòu)和。

2、在音樂游戲中聽辨音樂中樂句的開始和停頓，并用不同造型表現(xiàn)出來。

3、能積極投入游戲活動(dòng)中大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有過貓和老鼠的故事經(jīng)驗(yàn)。

物質(zhì)準(zhǔn)備：《爆米花》音樂、圖譜、老鼠和貓的頭飾、香腸若干。

活動(dòng)重難點(diǎn)

在音樂游戲中聽辨音樂中樂句的開始和停頓，并用不同造型表現(xiàn)出來。

活動(dòng)過程

一、故事導(dǎo)入，激發(fā)活動(dòng)興趣。

1、“孩子們，我們最愛吃的香腸被那只總愛欺負(fù)別人的老貓搶走了，這可怎么辦�。俊�

2、講述故事：“那天，老貓?jiān)诩依镒邅碜呷タ粗�那些香腸，我呢就偷偷的跟在它的后面，老貓走，我也走，老貓一轉(zhuǎn)身，我一動(dòng)也不動(dòng)。老貓走，我也走，老貓一轉(zhuǎn)身，我一動(dòng)也不動(dòng)。走走走走停，走走走走停，終于看見我的香腸啦，我跑呀跑呀，拿起香腸迅速的跑回了家�！�

“你們?cè)敢鈳椭�拿回剩下的香腸嗎？”

二、圖譜輔助，理解音樂節(jié)奏。

1、借助圖譜輔助，完整傾聽音樂。

“有一段音樂講的就是小老鼠拿回香腸的故事，我們一起來聽一聽�！�

2、借助圖譜輔助，表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

“小老鼠到老貓家一定要先學(xué)好本領(lǐng)，快讓我們一起來練一下吧。”

三、情境游戲，表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

1、跟隨音樂游戲。

“讓我們準(zhǔn)備出發(fā)吧，去的時(shí)候要注意些什么呢？”

2、創(chuàng)編情境動(dòng)作。

“小老鼠的本領(lǐng)越來越大了，他還會(huì)變?cè)煨湍�，變變變，試一下吧！�?/p>

四、結(jié)束活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)樂趣。

“小老鼠們你們真能干，把香腸都拿回來了，真是令人高興，讓我們開個(gè)慶祝舞會(huì)吧！”

幼兒園小班音樂教案 篇12

《哈嘍歌》

拋問：

1、此活動(dòng)中，教師用何種方式來進(jìn)行歌曲的教授?

2、此活動(dòng)中的游戲設(shè)計(jì)與幼兒的年齡特點(diǎn)的關(guān)系是什么?

3、此活動(dòng)中反思評(píng)價(jià)的內(nèi)容是什么?

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能夠大膽的跟唱，并感受音高的不同。

2、愿意參與律動(dòng)，并能替換歌詞進(jìn)行演唱。

3、感受與老師同伴共同邊唱邊游戲的快樂。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

吉他、手偶小鳥、桌子、椅子。

【活動(dòng)過程】

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

“今天，我要用一種特殊的方式來跟客人老師打招呼哦�！�

“老師們，請(qǐng)跟我互動(dòng)起來哦!”

“親愛的小朋友們，現(xiàn)在，我要來和你們打招呼了。準(zhǔn)備好了嗎?開始嘍!”

二、幼兒學(xué)習(xí)跟唱。

“在我們唱歌的時(shí)候，飛來了一只小鳥，它也想跟你們打招呼�！�

“小鳥飛來嘍!”

“小鳥唱歌的時(shí)候，你們唱不唱呀?

“對(duì)了，要仔細(xì)聽什么時(shí)候唱?”

“小鳥來啦�！�

(教師帶領(lǐng)幼兒練“哈嘍”)

“那我們?cè)俑�小鳥唱一次�！�

三、幼兒嘗試分辨音高。

“剛剛小鳥飛的高度是一樣的`嗎?”“怎么不一樣呢?”

“哦，小鳥有時(shí)候飛得……高高的，有時(shí)候又飛得……低低的�！�

“還會(huì)飛到這兒�！�

“那我來唱，你們幫小鳥找一找。好嗎?”

“哈嘍(65)，小鳥飛到了這兒。”

“哈嘍(高)，小鳥要飛到哪里去呢?”

“哈嘍(低)，現(xiàn)在飛哪兒呢?”

四、幼兒變小鳥玩游戲。

1、變小樹。

“現(xiàn)在，小鳥要飛到樹上了，我的身體就變成了一棵樹”

“小鳥飛來嘍�！�

“你們的小鳥呢?趕快變出來吧。”

“剛剛，我看到有幾只小鳥特別厲害，當(dāng)我唱31的時(shí)候，它就飛得低低的?”

“那小鳥什么時(shí)候飛得高高的，什么時(shí)候飛到中間呢?”

“我們?cè)亠w一次，好嗎?”

2、變大樹。

“小樹長(zhǎng)大了，變成了一棵大樹�！�

“你們也變成一棵大樹吧”。

“小鳥飛來嘍�！�

“你們的小鳥呢?”

五、捉迷藏游戲。

“小花貓，聽到你們好聽的聲音，也來了。”

提問：小花貓是怎么叫的?

“哎，寶貝們，媽媽要帶你們玩一個(gè)捉迷藏的游戲了。等媽媽來找你們的時(shí)候，你們要回答我哦。媽媽來嘍!”

“咦，我好像聽到了大灰狼的聲音，寶貝們，趕緊躲起來吧�！�

“大灰狼走了，媽媽來找你們嘍!”

幼兒園小班音樂教案 篇13

目標(biāo)：

1．能兩兩結(jié)伴進(jìn)行歌表演，模仿袋鼠跳時(shí)動(dòng)作較合拍。

2．嘗試創(chuàng)編表現(xiàn)“相親相愛”的動(dòng)作。

3．愿意與不同幼兒結(jié)伴游戲。

準(zhǔn)備：

1．幼兒在集體活動(dòng)中學(xué)唱過歌曲《袋鼠媽媽》。

2．教師在鋼琴伴奏下演唱歌曲，錄制成音頻資料，并配上提示語，保存于u盤中。

音樂開始前的提示語：

教師1：我是袋鼠寶寶。

教師2：我是袋鼠媽媽。

合：讓我們一起跟著音樂唱唱、跳跳，相親相愛!

玩法說明：

幼兒根據(jù)提示語，兩兩結(jié)伴分別扮演袋鼠媽媽和袋鼠寶寶，一前一后面向同方向站立，“媽媽”雙手扶住“寶寶”的肩膀，共同跟隨歌曲錄音邊唱邊有節(jié)奏地跳，最后一句做一個(gè)表現(xiàn)“相親相愛”的動(dòng)作，如互相擁抱、互相依偎等。一遍演唱結(jié)束后，幼兒交換角色再次演唱。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

1．個(gè)別幼兒可能會(huì)出現(xiàn)只挑選固定同伴的情況，教師要鼓勵(lì)其向快速完成兩兩結(jié)伴的幼兒學(xué)習(xí)。

2．如果幼兒在選擇角色時(shí)發(fā)生矛盾，教師可引導(dǎo)幼兒知道在接下來的'環(huán)節(jié)中可以互相交換角色。

3．若發(fā)現(xiàn)有的幼兒合樂性較差，可鼓勵(lì)其先扮演袋鼠媽媽，邀請(qǐng)合樂性較好的幼兒扮演袋鼠寶寶，合樂性較差的幼兒雙手搭在合樂性較好的幼兒肩上時(shí)，可以在其帶動(dòng)下加強(qiáng)對(duì)旋律和節(jié)奏的感受力。

4．及時(shí)表揚(yáng)能創(chuàng)編出不同的“相親相愛”動(dòng)作的幼兒。