恩師留言大全通用【8篇】

無論是在學校還是在社會中，大家都聽說過或者使用過一些畢業(yè)贈言吧，這時可以將它們寫成贈言。那么應當如何寫贈言呢？以下是小編幫大家整理的恩師留言大全通用【8篇】 ，歡迎閱讀與收藏。

恩師留言篇1

畢業(yè)留言冊的扉頁，是恩師贈給我的留言。雖然只寥寥數(shù)語，但字字珠璣，閃耀著智慧的光芒。師這樣寫道：志存高遠。把握當下。永不氣餒。

恩師的贈言，讓我認識到，在人的一生中，自己若求上，也許居中；自己若求中，也許居下；自己若求下，必不入流。所以，在人生起步時，必須志存高遠。要學雄鷹展翅飛，不效燕鵲安于棲。只有這樣，才能激發(fā)生命潛能，做到步步為營，走向成功。

逝去的歲月，已一去不返，對過去，空流淚，徒傷悲，不但于事無補，反而會消沉意志，浪費時間和精力。正確的方法是關注目前，把握當下。只有這樣，才能有所作為，不枉此生。在人的一生中，有許多無法預料的苦難和悲傷，就如層層烏云撲天蓋地而來，從表面看來，它們十分強大，勢不可擋，但這一切并不可怕�？膳碌氖亲约侯j靡不振，這是一個人導致失敗的真正原因。在人的一生中，無論自己從事何種職業(yè)，面對何種際遇，只要永不氣餒，頑強拼搏，就一定會有成功的一天。

恩師的贈言，是我人生的航標，這航標永遠高懸在我人生的海岸線上，引領著我人生的這艘航船，不斷地這躲開迷茫，失望，悲傷這些暗礁，鼓勵我乘著用智慧，歡樂，信心鼓起的風帆，不斷地破浪前進。

恩師留言篇2

一、 尋訪幸福

幸福到底在哪里？有時候幸福很抽象，有時候幸福又觸手可及，其實幸福就是一種感覺，能夠時時感覺到幸福，那么我們就是幸福的了。

時的師生關系比較緊張，我看到學生總是以嚴肅的表情對之，學生看到我也是面無表情。相處這么久，仍覺得與他們之間的關系不夠親密，生疏感依然存在，也許這是大部分師生共有的現(xiàn)象。

一天放學后，幾個學生在教室里下五子棋，這種游戲我最喜歡，所以我也忍不住湊了上去。學生看到我面帶微笑，便邀請我：“老師，來跟我下一盤。”我欣然應允。一盤下來又有學生來邀請：“老師，也來跟我下一盤。”贏了，高興得一蹦三尺高；輸了，不服氣：“剛才那里我沒看見，再來！老師，我一定能贏你的！”那歡樂的氣氛讓我們深深地感受到，師生之間可以存在另一種相處方式，也可以愉快而和諧……

有條短信形象地告訴我們：“幸福啊，就是貓吃魚，狗吃肉，奧特曼打小怪獸�！辈恢�不覺中，我尋訪到了幸福。幸福其實很簡單，我想今后適當?shù)胤畔率诸^似乎永遠也忙不完的那些事情，用喝一杯茶的時間與孩子們溝通感情，可以交談，可以游戲……那就是一種幸福！

二、 體味幸福

只要我們用心體味，幸福便會常常出現(xiàn)在我們身邊。也許，幸福是課堂上學生們專注的目光；也許，幸福是走廊上師生間的相互問候；也許，幸福是我為學生買的那套樸實無華的茶壺……

兩天前，學校組織了春游。玩了一個景點后，孩子們的錢已經(jīng)花得差不多了。這時，班長蘭英拉著我說：“顧老師，我已經(jīng)花了65塊錢了，等一下你能買件禮物送我嗎？”我一愣：這孩子時挺懂事的，怎么今天這么奇怪，敲詐老師了？我壓制住不滿，對她說：“等會兒再說�！�

一路上，我一直在思考這一問題，正當我百思不得其解的時候，忽然聽到有學生叫我“媽”，不禁想到曾經(jīng)對他們說過的一句話：“你是我們的媽，37個孩子共同的媽�！蔽一砣婚_朗了：原來，蘭英真正是把我當成了媽，孩子問媽要禮物是理所當然的�。∮谑�，我欣然地在第二個景點出口處給她買了一套茶壺�？粗�她興高采烈、手舞足蹈的樣兒，我如慈母般地心生疼愛之情。

當天晚上，蘭英給我發(fā)了條短信，感謝我送她的禮物，說一定好好珍藏。此時的我體味到了幸福。

教師的幸福是什么呢？無疑是一種體味，是能夠體味到教育的幸福。我們應時時都有一顆理解寬容的心，感受生活賜予我們的一切，感受教育路上經(jīng)歷的痛苦與快樂，感受學生給我們帶來的時時刻刻真切而又實實在在的幸福。

三、 打造幸福

前天，我翻閱雜志，一位老師在他的文章中說，教師應當通過自己的教育和教學，讓學生感到幸福，自己也就幸福。所以，幸福，不是別人所給予的，而是需要我們自己打造。

開學第一天，就有學生帶來畢業(yè)留言冊讓同學填，也有同學讓我給他們寫些話。一開始都是些時比較活躍的同學，后來，一向被老師批評的小玨也讓好朋友給我遞來了留言冊。

看到那張精心挑選的彩色紙張上的“恩師留言”四個字，我有些羞愧――我能算是恩師嗎？為了對得起“恩師”二字，更為了對得起小玨對我的信任，我鄭重地提起筆，寫下了這樣一段話：“玨”，是合在一起的兩塊玉，你也是塊美玉，望你挖掘內(nèi)在的魅力，閃爍耀眼的光芒！寫完后，我又仔細地檢查了兩遍。

把留言冊還給她的時候，她正在做作業(yè)�？吹轿�，她低下了頭。拿到留言冊后，她細細地看了一遍，就急忙塞進課桌，繼續(xù)做起作業(yè)。那一天，她很快完成了所有的課堂作業(yè)；第二天，她上交的家庭作業(yè)一點沒少做，而且寫得特別認真……

我覺得，面對一個既可愛卻又脆弱的心靈，我們一定要在實踐中反復摸索，也許會在無數(shù)次期待中失落，但在失落后又開始新的等待。正因為幸福彌足珍貴，無論我們怎么努力都是值得的。

四、 傳播幸福

幸福是需要傳播的。如果我們能為別人幸福而奉獻自己的微薄之力，那時我們感到的將不是一點點自私可憐的快樂，我們的幸福是屬于大家的！

2008年5月12日的四川汶川地震牽動著億萬人民的心……

科學老師告訴我：“你們班的孩子知道地震后，說‘中國人口那么多，震死一個是一個’�！甭牭竭@句話，我一陣心寒。于是，決定利用班隊活動課給他們講講有關汶川地震的事情。

班隊活動課還沒開始，我在黑板上寫下了“四川，你別哭泣”幾個字，孩子們看到后便議論開了：“又要捐款了？”“我沒錢！”……為他們的冷漠我又一陣心寒。課上，我給他們看了大量災后的圖片和視頻，慘不忍睹的場面和幽怨的音樂似乎觸動了他們。孩子們開始有了不一樣的表情，不一樣的語言：“老師，我看不下去了。”“好慘，我們幫幫他們吧！”……

第二天，小楠和寧馨興沖沖地跑來跟我說：“老師，琳捐了兩百！佳把他攢的硬幣都拿來了，有180幾塊錢呢！還有……”她們倆激動得說不下去了，把裝滿錢的小袋子鄭重地放到了我的手里，那份沉甸甸的感覺讓我倍感欣慰。后來，我告訴孩子們我們班共收到了945元捐款時，他們也和我一樣感動，還說要湊個整數(shù)，捐滿一千。后來，我一共收到1052元……

這件事，不僅讓孩子們，也讓我深有感觸。我們明白了：幸福不僅僅是得到，牽掛和付出也是一種幸福。原來幸福是這樣，當我們付出，甘心情愿地付出，為家人，為他人，我們是幸福的。傳播愛，就是傳播希望與幸福。

我想，我們都要讓心靜下來，盤點一下，我們擁有多少幸福。如果你是魚兒，那幸福就是一汪清涼清涼的水；如果你是小草，那幸福就是一束暖暖香香的陽光；如果你是花兒，那幸福就是一滴晶瑩清純的露珠；如果你是鳥兒，那幸福就是一片湛藍湛藍的天空……

作為教師，愿大家常常盤點幸福，刪除憂傷。把自己的心，當作電腦硬盤，定期進行格式化。注重收集快樂，有意釋放煩惱。定期盤點自己所擁有的每一項幸福指數(shù)，不斷更新幸福的種類與內(nèi)容。這樣一來，我們的心，就會時時沉浸在幸福之中。

恩師留言篇3

為了生活，爸爸早出晚歸地工作。來，爸爸出門時再三叮囑，期工作很忙，夜間得加班干活，讓她照顧好自己。

一天深夜了，她的QQ閃了一下，打開一看，是QQ簽名“大山的情懷”陌生朋友的留言：“從你的空間看到了你的不幸，深表同情。我也有個美麗可愛的孩子，因為一場大火，全身被燒成重度燙傷。但萬幸的是，她終于從鬼門關闖過。遺憾的是，她原本漂亮的臉蛋現(xiàn)在猙獰恐怖。她曾幾次自殺未遂，被我制止。無論她的容貌變成什么怪狀，她始終是爸爸的女兒，是爸爸的寶貝。那么，你知道我女兒現(xiàn)在情況如何嗎？我會慢慢告訴你。明天不見不散�！彼�看到這里，淚水潸潸落下。原來，世界上并非自己不幸，比自己更不幸的大有人在。心里也坦然了，也長出一抹濃綠的期待，期待這位朋友的留言，揭開他的女兒不幸之后生活的謎底。

深夜后，QQ簽名“大山的情懷”留言：“我女兒目前生活如何呢？她又如何從魔鬼容貌陰影中走出來的呢？她現(xiàn)在又做出哪些驕人的成就呢？我會慢慢告訴你，請你耐心看完。女孩，你可以不美麗，但你一定要善良。如果美麗是一件華麗的外衣，善良就是一顆內(nèi)含的明珠，一刻不停地煥發(fā)出璀璨耀眼的光彩。姣好的容顏只會引來人們一時的駐足與贊賞，唯有善良的本心方能贏得人們長久的愛戴與尊重。善良，永不貶值。女孩，你可以不美麗，但你一定要孝順。哪怕世人皆因你的外表而將你排斥、孤立，父母永遠會堅定地站在你身后，用陽光般的愛無聲地將你晶瑩包裹，憑借他們強有力的臂膀默默地遮風擋雨，陪你走過數(shù)十個含淚的春秋。在有生之年，做一個孝順的女兒，盡管你的付出遠不及它們的十分之一。女孩，你可以不美麗，但你一定要堅強。青春與使命同行，光榮與奮斗相伴。只要在心里建筑起夢想的城堡，就不畏風霜雨雪，執(zhí)著地為之奮斗。并不斷暗示自己：我并不是失敗者，我只是尚未成功。女孩，你可以不美麗，但你一定要有尊嚴。尊嚴是‘寧可抱香枝頭老，不隨黃葉舞秋風’，尊嚴是‘不以物喜，不以己悲’，‘桃李不言，下自成蹊’。有尊嚴地生活，哪怕櫛風沐雨，風餐露宿，只求坦然自在，無愧于心。女孩，你可以不美麗，但你一定要勤學。‘書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親’，以書為友，夫復何求？此外，讀書使人明智，使人純粹而通透。常言“腹有詩書氣自華”，有智慧的女孩子更是氣質(zhì)如蘭，富有魅力。女孩，你可以不美麗，但你一定要學會感恩。對父母親人，朋友恩師，常懷感恩之心；對陽光雨露，山川大地，報以敬畏之情。活在當下，珍惜大自然‘春有百花秋望月，夏有涼風冬聽雪’的饋贈，然后面朝大海，春暖花開。女孩，你可以不美麗，但不妨礙你永遠是母親心中的‘公主’，是父親掌上的‘明珠’，你也可以像童話中的‘公主’一樣，邂逅生命中的‘王子’，牽手明天的幸福�！�

就這樣，每天深夜后，楊夢蝶都會收到QQ簽名“大山的情懷”的留言。直到第18天，她正要打開QQ，她家的電話鈴響了，接過來一聽，讓她大吃一驚：“你是楊夢蝶吧。你爸爸出事了，正在市中心醫(yī)院搶救……”她放下電話，失魂落魄地下樓，朝市中心醫(yī)院奔跑而去。

當她見到爸爸的時候，爸爸永遠地閉上了眼睛。

爸爸的同事告訴哭得死去活來的楊夢蝶：“你爸每天加班加點工作后，本來勞累一天，身上都散了架，他還堅持在給一位朋友留言。由于沒有休息好，不慎從三樓摔下來……”她聽到這里，撕心裂肺，淚水再次奪眶而出……

后來，她打開第18條QQ里的留言后，“大山的情懷” 再也沒有留言�！按笊降那閼选钡腝Q從此黑了，她沒有刪除，她知道，爸爸會在天堂里每天深夜都給她留言。

恩師留言篇4

受捐女孩愛上恩師

今年36歲的江皓是上海某大學的音樂系教授，妻子王珊在醫(yī)院工作。由于從小家境貧困，江皓深知求學不易，所以他經(jīng)常會用自己的工資接濟那些家庭困難的學生。1998年6月，他通過“希望工程”定向捐助山區(qū)一個叫李玉娜的女孩。

除了物質(zhì)上的捐助，江皓還經(jīng)常寫信給李玉娜，鼓勵她戰(zhàn)勝困難，用自信改變貧窮的現(xiàn)狀。李玉娜對江皓的幫助非常感激，她也經(jīng)常寫信給他匯報自己的學習情況。在李玉娜的心中，素未謀面的江皓就像是一位和藹的師長。

2002年春天，江皓出差路過當?shù)�，順道去看了李玉娜，這是他第一次見到自己的捐助對象。當李玉娜在女生寢室樓下見到江皓時，一下子驚呆了，16歲的她沒想到30歲的江皓看上去年輕帥氣、風度翩翩，而在李玉娜的想象中，他應該是個臉上寫滿滄桑，過早衰老，戴著厚厚眼鏡的中年人。

李玉娜陪江皓在當?shù)赝媪艘惶�。在這一天當中，李玉娜的心弦悄悄地被撥動了。江皓走后，李玉娜才知道自己已經(jīng)深深地愛上了他，李玉娜不再稱呼他為江老師，而是江哥，信里的內(nèi)容也不再局限于匯報學習和生活情況，而是多了一些對他的關心和問候，還經(jīng)常暗示自己對他的愛慕和思念。但江皓每次回信的風格并沒有變化，一如既往地體現(xiàn)著一個長者對后輩的關愛和教導。這多少讓李玉娜有些失望，但她并沒有放棄，她相信自己最終可以感動他。

2004年7月，李玉娜高考。憑借她的成績本可以上四川重點大學，可她不聽任何人的勸告，填寫了遠在千里之外江皓所在普通大學，她希望自己和江老師距離更些。

開學后，李玉娜還參加了學校里的樂隊，她花在音樂上的時間超過了她學習本專業(yè)的時間，盡管有好幾門功課在考試時勉強及格，但她一點都不后悔，她覺得如果能夠憑借音樂和江皓走得更些，再苦再累都值得。

有一次，李玉娜興沖沖地拿了一首自己寫的歌詞《一生只愛你》給江皓看，獲得了江皓的表揚后，她竟然在他臉上親了一下，弄得江皓面紅耳赤站在那里不知所措。

李玉娜借此機會，向他表明了心跡：“江哥，你難道還不明白嗎？我愛你，李玉娜一口氣表白了足足半個小時，把江皓聽得目瞪口呆。

看到她一副梨花帶雨楚楚可憐的樣子，江皓心腸一軟，他好言好語地勸告她，兩個人的年齡和生活經(jīng)歷懸殊太大，根本不適合做戀人。李玉娜聽不進去，她斬釘截鐵地說：“江哥，你可以不娶我，但我這輩子非你不嫁！”江皓終于意識到了事態(tài)的嚴重性，再不想辦法，她可能就真的要從這種一廂情愿中受到傷害了，于是就開門見山的勸李玉娜放棄這個念頭，師生戀是朵帶刺的玫瑰，他只愛自己的妻子，他們之間是學生和老師的關系，不可能成為戀人。此后，江皓不得不躲避和疏遠李玉娜。

而此時遭遇求愛失敗后的李玉娜無心學習，他整個人都變了，身體日漸消瘦，情緒非常壓抑，有時還不停地癡笑，她要報復，她要讓江皓身敗名裂。

網(wǎng)上“人肉搜索”，

求愛遭拒后她開始瘋狂報復

她一門心思地開始想要報復，她不停地在網(wǎng)上用化名找人傾訴。一天，她在網(wǎng)上看到――“如果你愛他，就把他放到人肉搜索引擎上去，你很快就會知道他的一切；如果你恨他，也把他放到人肉引擎上去，通過五湖四海的網(wǎng)民的力量，用人找人、人問人的方式來獲得結(jié)果，對方一旦成為‘人肉搜索’的目標，姓名、電話、身份證號碼、家庭地址……甚至所有的隱私信息都可能被公開……”

這則“人肉搜索”的方式讓李玉娜欣喜若狂，她不用出面就可以通過網(wǎng)絡攻擊來拆散江皓和他的妻子，然后自己乘虛而入。她在網(wǎng)上找其他女孩子的照片和江皓的照片合成，在網(wǎng)絡上，謊稱自己被江皓欺騙玩弄，還多次墮胎，而現(xiàn)在江皓失蹤了，不知道他是什么地方人，只知道他的網(wǎng)名，她把照片發(fā)到網(wǎng)絡上，呼喚廣大的網(wǎng)友幫她人肉搜索，查找騙子的下落。

7月3日，一篇名為《我為網(wǎng)友墮胎 被拋棄查找騙子下落》的帖子，立刻成為了網(wǎng)友關注的焦點。一個ID為“受騙少女”的網(wǎng)友在論壇中講述被網(wǎng)友墮胎以及拋棄的經(jīng)過、網(wǎng)名叫“風”、只知道他是上海人，網(wǎng)上還配有他們的多張親密照片。

群里神通廣大的“人肉”們正根據(jù)蛛絲馬跡分析著關于“風”的一切信息。在這個700人的群內(nèi)，關于“風”的一切都被熱火朝天地討論著，每分鐘有五十多條發(fā)言，隨時在線參與討論的群友達到了80至100人。網(wǎng)友們根據(jù)受騙女文字報道中的只言片語，利用地圖等工具進行著猜測。廣大網(wǎng)友迅速分工，每個人以亢奮的精力做著自己能做的事，效率十分驚人。討論每日持續(xù)數(shù)個小時，直到深夜，一波又一波的網(wǎng)友交替著加入進來。在天涯采取相應措施后，關注此事的“人肉”行動也正式轉(zhuǎn)為了地下，暗中在各個“人肉”引擎、“人肉”搜索群中火熱進行著，討論著最新的破解搜索技術。網(wǎng)友們的熱情持續(xù)不減。

網(wǎng)友們一邊討論一邊觀察照片，發(fā)現(xiàn)其中一張照片里，右下角的課桌上赫然擺著一張上海地區(qū)的報紙。網(wǎng)友們據(jù)此初步判斷該男應該是上海人，

后來終于有人發(fā)現(xiàn)“風”的真實身份是上海某大學音樂系的教授――江皓。找到對方是誰后，仿佛雨后春筍一般一夜之間關于江皓個人信息都被搜索出來。江皓手機郵箱博客……網(wǎng)友們義憤填膺紛紛留言替受騙女討回公道，江皓還遭到莫名其妙的謾罵和討伐。無數(shù)電話騷擾讓江皓每天只睡3個多小時。由于干擾太大，他一閉上雙眼就浮現(xiàn)出自己被所有網(wǎng)友指責的畫面。并且生活中還變得疑神疑鬼，只要看到路邊一個人拿起手機，他就會擔心這是不是在調(diào)查偷拍自己，甚至還懷疑身后是不是有人跟蹤。

他時上網(wǎng)就愛把自己和朋友們一起玩的照片傳到自己的QQ空間里。由于沒有設置密碼，結(jié)果不知道怎么就被人盜取了。他打開自己的博客，發(fā)現(xiàn)竟然有上萬個留言，全是罵“畜生”、“不要臉”、“無恥”等惡毒的話。

一周后，網(wǎng)上對于江皓的“人肉搜索”更加瘋狂地演繹成了網(wǎng)絡暴力，成千上萬名網(wǎng)友的憤怒猶如海嘯般排山倒海而來。有人每天都在江皓的住所附“巡邏”，致使江皓無法出門；還有人在江皓父母的住所張貼“大字報”，甚至用油漆在門上寫下了辱罵恐嚇的標語；更有甚者，在網(wǎng)上發(fā)出帖子聲稱會找殺手限時“解決” 江皓。

江皓上班發(fā)現(xiàn)同事們都用種異樣的目光看著他，就連街坊鄰居都在背后嘀咕議論。江皓聰明勤奮，工作很出色，深得領導賞識。2008年3月，學校有傳言說上級正在考察江皓，他的職位有可能繼續(xù)升遷。

2008年7月的一天上午，學校領導找江皓談話：“我們接到群眾的舉報，反映你的個人生活作風有問題，而且還有照片做為證據(jù)，無論是別人打擊報復還是無中生有，所以經(jīng)上級考慮暫時不提拔你做院長，你還是先把自己的事調(diào)查清楚再說。

究竟是誰陷害他？難道別人眼紅他即將升職蓄意陷害？一連好些天江皓在工作時總是出錯，走路迷迷糊糊，精神也快崩潰了。

除了對江皓實行瘋狂“人肉搜索”外，網(wǎng)友還搜索到了江皓的妻子王姍的下落，大家紛紛替她打抱不，勸她趕緊離開這個偽君子，王姍經(jīng)常接到莫名奇妙的短信，單位同事和領導也非常關心人肉搜索的事，每次問起她以后有什么打算，離還是不離，弄得她一頭霧水，雖然沒看見丈夫在外面有別的女人，但是無風不起浪，網(wǎng)上說的有鼻子有眼，這些不可能是空穴來風，無論江皓怎么解釋都難以相信，王姍躲回了娘家。

除了江皓和妻子遭遇人肉搜索帶來的痛苦，就連7歲的兒子樂樂也沒有逃過這一劫，樂樂在學校里遭到同學的笑話與辱罵，給他幼小的心靈帶來巨大的傷害，學校里他不敢跟同學說話，本來十分開朗的性格變得郁郁寡歡。

每一次成功的“人肉搜索”，就是對江皓的一次“剝皮行動”，所有的這一切，讓本來就有輕度抑郁的江皓過上了“驚弓之鳥”般的生活。經(jīng)過半個月苦不堪言的折磨之后，江皓及家人的生活、工作、名譽造成極為惡劣而嚴重的影響。

夢醒時分，

花季少女含淚澄清事實

江皓要通過法律武器來維護自己的尊嚴，為自己討回公道，絕對不能讓網(wǎng)上惡搞者逍遙！

關于惡意“人肉搜索”者將受到什么處罰？7月16日江皓來到律師事務所咨詢，律師表示《互聯(lián)網(wǎng)電子公告服務管理規(guī)定》第九條規(guī)定：任何人不得在電子公告服務系統(tǒng)中侮辱或者誹謗他人、侵害他人合法權益的信息。類似天涯論壇這種社區(qū)網(wǎng)站，它的大量內(nèi)容由網(wǎng)民提供，或者是轉(zhuǎn)載，社區(qū)網(wǎng)站如果發(fā)現(xiàn)里面有違反法規(guī)的內(nèi)容，網(wǎng)站管理員要及時刪除。

但是真要查到幕后黑手互聯(lián)網(wǎng)具有一定的隱蔽性，有一個技術性問題，就搜集證據(jù)非常困難。

江皓回家的路上一直在想究竟會是誰要這樣陷害他呢？

這段時間李玉娜躲在家里暗暗操作網(wǎng)上的事情，看到網(wǎng)友們紛紛支持自己并瘋狂頂貼，她勝利的喜悅代替了愧疚。她的腦子里是報復的欲望，可當她看見恩師被校辦反復地喊去查問，看到恩師灰頭土臉地從校辦出來，她才意識到事態(tài)的嚴重性，她想替恩師澄清，可是又怕受眾人指責。她越想越怕，以至于天天夜不能寐，即便是好不容易睡著了，也會做噩夢，夢見恩師滿臉鮮血地來找自己……

天天擔驚受怕讓她不得不再次借助于網(wǎng)絡，她找到當時她貼帖子的那個版塊，向斑竹說明了事情的經(jīng)過。她以為她的行為會招致斑竹的一番臭罵，沒想到斑竹竟然反過來安慰了她一番，鼓勵她去學校為恩師澄清事實，并刪除了網(wǎng)上所有的跟帖，讓她把事情經(jīng)過寫一封致歉信登在網(wǎng)上。

網(wǎng)上的致歉信，她很快寫好并貼在網(wǎng)上，可是網(wǎng)友們有的理解，有的不理解，不理解的言語一直削弱李玉娜到學校澄清事實的勇氣�？墒前咧衩刻於紩�給她留言鼓勵她，支持她，并及時地為她做一些心理疏導。

這段時間，她想起了以前恩師對她的好，她知道自己不能再這樣沉默下去了，她終于鼓起勇氣到校辦承認自己就是幕后操縱者，這時學校也從網(wǎng)上獲悉了事情的前因后果。

校方喊來江皓對他說明了這個事情的真相，江老師怎么也沒想到幕后黑手就是自己的學生，并且是自己曾經(jīng)資助過的李玉娜時，他一下子蒙了。校方問江老師怎么處理，善良的江老師決定還是放棄對學生的懲罰，他認為李玉娜正處于情感脆弱期，需要得到更多的理解和關懷。因為江皓的善良，讓這位花季少女能繼續(xù)她花一般的歲月，也相信她會經(jīng)歷過這次“瘋狂報恩”后，變得成熟起來……

幸福觀點

年少的花季少女求愛遭拒后，便一門心思地想要瘋狂報復，網(wǎng)上“人肉搜索”讓虛假的消息在網(wǎng)上迅速開花結(jié)果，一段捏造的謊言阻止了恩人的前途。面對一發(fā)而不可收拾的事態(tài)發(fā)展，花季少女才意識到自己是在傷害以前有恩于她的好人，經(jīng)過網(wǎng)站斑竹的心理疏導，她終于能勇敢面對自己的錯誤，終止了一場無中生有的愛情假象。

恩師留言篇5

不記得具體是哪一年，應該是2000年以前的事了，有一次從《小學語文教師》的一篇文章中看到這樣一句話：“教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂�！辈恢�道出自哪位名家里手，只覺得作者對教育作出如此詩意的解讀令我喜歡之至，來不及多想意思，我就將這句話摘抄下來。2004年，家里購置了電腦，連接了網(wǎng)絡，我申請了QQ。取網(wǎng)名的那一刻，“一棵樹”跳進腦海，毫不猶豫地，我敲擊鍵盤。從此，我便擁有了“一棵樹”這樣一個網(wǎng)名。

“我們都是大樹上結(jié)的蘋果。”這是2002屆的一個孩子給我的留言。我教了他們整整六年。他們畢業(yè)后的那一年，我也從城關區(qū)安樂村小學調(diào)到了雁灘小學。距離遠了，心更了——分開的每一個教師節(jié)，我都會收到他們的祝福；過年了，他們會相約來給我拜年。相聚的時刻，我們師生總是一遍又一遍回憶著他們所謂的“陽光童年”中的“那些年的那些事兒”——春天，我們一起去踏青；夏天，我們相約去游泳；秋天，每個公園都有我們秋游的身影；冬天到了，雪花飛舞的日子，也是我們最快樂的日子，滑雪、打雪仗、堆雪人。夏至，一年中白天最長的一天，大清早六點，我們約好在黃河大橋看日出；冬至，一年中白天最短的一天，我們又早早放學，一起去欣賞落日的余暉……

今年，他們大部分人就要大學畢業(yè)走進社會了，其中好幾個孩子已經(jīng)選擇做我的同行，理由是“也要做石老師那樣的老師。”心雖不忍，但深感欣慰。

“一棵樹雖是一棵，但為身后的花草阻擋了一切，那一刻你便不再是一棵樹！”這是2011屆的一個孩子給我的留言。她，叫琪琪。一至三年級，琪琪是一個成績優(yōu)異、性格開朗的小姑娘。四年級第二學期開學不久，因為家庭暴力，琪琪的母親離家出走。一直受母親教育、呵護的琪琪無法適應媽媽不在的生活，學習急劇下降，整日郁郁寡歡。后來父母分分合合，媽媽在琪琪生活中也是忽來忽去，琪琪呢，情緒時好時壞。

進入六年級后，有一次批閱日記時，她文字中一段寫景語句引起了我的注意：“秋風終究還是來了，那片樹葉終究抵不住它的威力，慢慢地，慢慢地與大樹告別，迎接她的，是地面上一灘骯臟的臭水。還不如死了吧！”年僅11歲的女孩描繪了怎樣一幅凄涼而恐懼的畫面�。∥译[隱感覺到發(fā)生了什么。那天早上第三節(jié)是體育課，我特意將她留在教室，在攀談中得知她的父母已徹底分開，媽媽去了北京，臨走前告訴她，什么時候她考上大學母女再團聚。說到“團聚”二字，她已是淚流滿面。看著已經(jīng)開始啜泣的孩子，我情不自禁地將她攬進懷里，用哽咽的聲音輕輕說：“孩子，不怕。你不會孤單，在你的身后不僅有65個兄弟姐妹，還有石老師。媽媽不在的日子，我們都會陪著你�！焙髞淼臅r間，我暗中安排班里的孩子們有意無意地陪伴她，同時幫助她解決生活中的一些小困難。我呢，則利用課間或放學后的時間，跟她聊天、交流，直至畢業(yè)�，F(xiàn)在，她已是一名優(yōu)秀的初二學生了。有空的時候，我們會在QQ相見，或交流，或僅僅只為彼此問候一聲。

“石老師，雖然您和我們在一起的日子屈指可數(shù)，只是僅僅一個多學期，但您是我最難以忘卻的恩師！”這是2012屆的一個孩子給我的留言。是的，如她所言，我和他們只相處了七個多月，但這卻是我們師生在書海里快樂暢游的一段美好時光——七個多月，全班均每人讀書11本。僅六年級第二學期的短短三個月時間，留言的這個孩子讀書達25本，共計360萬字！2012年6月9號、10號是城關區(qū)2012屆畢業(yè)生統(tǒng)一測試時間，她語文考出了97分的優(yōu)異成績！全班語文均分85.6分，合格率100%，優(yōu)良率90%（按區(qū)教育局的規(guī)定算）。然而，最令我興奮的是一個一至五年級語文從未及格過，且分數(shù)一直在二三十分徘徊的學困生竟然考出了78分的好成績。對我和她本人來說，這無異于一個奇跡，一個由我和我的孩子們，用關愛、用鼓勵、用汗水共同創(chuàng)造的奇跡！

留言還有很多，記憶還有很多……

當然，記憶中不光有成功、快樂、感動。也有疲憊，也有沮喪、委屈和困苦。有意的，我采擷了那些美麗的鏡頭。不為別的，只為鼓勵自己。

“教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂�！比缃裎乙阎�道這句話出自德國哲學家、心理學家和教育家雅斯貝爾斯。每每品味這句話，我總會懷著對樹的崇敬與向往叩問自己：我是在這樣詩意的境界中從事教育工作嗎？我的心靈具有樹的扎實與深厚嗎？我的生命也像一棵樹那樣生長在墩實深沉的沃土之中嗎？

恩師留言篇6

本科畢業(yè)后，李進讓選擇了考研，并以優(yōu)異成績獲得了中國醫(yī)學科學院、中國協(xié)和醫(yī)科大學博士學位。一路的學習生涯并沒有讓他感覺疲憊和失去興趣，相反，直到今天他依然在不斷學習，不斷進取。

李進讓說：“我一直認為學習是一輩子的事情，不是說在學校就要學習，離開學校就不用學習了。我們處在一個高速發(fā)展的時代，醫(yī)學新知識新技能在不斷出現(xiàn)，作為一名醫(yī)生，需要時刻關注本專業(yè)及相關專業(yè)的進展。只有這樣，你才能跟上時代的腳步。更確切地說，不斷學習是為了讓患者得到更新更有益的醫(yī)療措施，讓他們早日擺脫病患�！�

為了能第一時間得到最全面的專業(yè)信息，李進讓收藏了大量國外醫(yī)療網(wǎng)站，每天都能在自己的郵箱查看到這些網(wǎng)站發(fā)來的論文標題，這些信息包含了當天全世界本專業(yè)的最新進展。李進讓多年來一直保持每天查閱的慣，他說：“每天查看這些信息，可以讓我在第一時間了解本專業(yè)的技術進展和最新動態(tài)。從和信息量上，力求與世界醫(yī)學前沿保持一致。”

對國外最新技術的了解，使李進讓不斷在提高自己的醫(yī)學技能。除此之外，他還針對我國患者與疾病的差異，不斷改進和調(diào)整醫(yī)學理念和技術�！昂芏鄧�外的醫(yī)療新技術、新理念固然很好，但我們不能固守不變，在臨床應用中應該根據(jù)實際情況不斷改進，以達到最好的治療效果。良性陣發(fā)性位置性眩暈是一種常見病，是頭部運動或身體姿勢變動誘發(fā)的、短暫的眩暈發(fā)作。以往的治療方法是從國外傳過來的，通過多年的臨床經(jīng)驗總結(jié)，在原來方法的基礎上做了一些改進，大大簡化了操作過程。為此，我撰寫了論文并發(fā)表在國外的專業(yè)期刊雜志上，改進后的方法在國外也得到了廣泛關注�！崩钸M讓說。

國外同行了解到李進讓的技術后，為他的技術命名為“李式復位法”。能得到國外同行的認可，李進讓感到非常自豪。類似的技術改進還有很多，并且都在第一時間分享給了同行們。李進讓和他的團隊制作了大量教學視頻，以此用于同行間的交流學習，并讓更多的醫(yī)生用到這些新技術。

“很多人有了自己的技術后，會以此作為技術壁壘防止別人超過自己。你為什么會將自己的東西分享給別人呢？”面對記者的疑問，李進讓說：“我們總是在前人的基礎上前進，在我看來這些都是我們共有的，不是屬于我個人的。只有將新技術交流分享，患者才能真正得到醫(yī)學發(fā)展與進步帶來的實實在在的好處�！�

始終銘記恩師教導

博士學習期間，李進讓師從我國頭頸外科領域著名專家屠規(guī)益教授。無論是在治學上還是臨床工作上，李進讓都從恩師那里學到了很多。

“很多時候，老師并沒有通過言語說教，他的所作所為就足夠我學習與受益終身。在他的一言一行中，我看到了作為一名優(yōu)秀醫(yī)生的大家風范，看到了他如何全心全意地關愛患者。找老師看病的人群中，很多都是癌癥患者，他們的身心都遭到疾病的巨大打擊。面對這樣的人群，老師總是倍加關心，盡力為他們擺脫病魔。”談起恩師，李進讓很是感激。

屠規(guī)益教授希望他的學生能夠多為患者做實事，多在技術上追求進取。李進讓說：“老師告訴我們，任何方法或科學的進步，都不可能一步到位，一下子做到完全改進。他不指望我們一定趕超國際水，但要盡力做到跟上國外的腳步，跟上世界先進水，不能從上落后�！�

屠規(guī)益教授在一次采訪中說：“我覺得，每天見病人都是一次考試�！彼�當然不是怕治病。大半生與頭頸部腫瘤打交道，挽救千百條生命，在醫(yī)學領域?qū)懴铝硕鄠�“第一”。那又為何以考生自居？因為，他深知自己手中的手術刀重若千鈞――在學校里衡量考試結(jié)果的是分數(shù)，而在醫(yī)院里，衡量醫(yī)生的是病人的安危。頭頸外科，一刀一刀都動在病人的頭面部、頸部，事關生命安危、器官功能和顏面形象，考驗的不僅是操刀者的技術，更是愛心與醫(yī)德。而他，不僅要讓病人活下來，還要讓病人活得更好；不僅要讓自己的病人活得好，還要培養(yǎng)更多像自己這樣甚至超越自己的醫(yī)生。

李進讓感激恩師，并在一言一行中體現(xiàn)恩師的教誨。

用心讓醫(yī)患關系變得更好

在信息化時展的今天，網(wǎng)絡已經(jīng)離不開我們的生活。李進讓從不排斥新事物，他總是讓自己盡快適應并學會新技術，讓自己讓患者從中受益。

剛接觸網(wǎng)絡不久后，2001年李進讓通過朋友為他建立了個人網(wǎng)站，之后還開通了好大夫在線的個人網(wǎng)頁。每天他都會抽出時間，回復網(wǎng)上患者的各種咨詢。到目前為止，其網(wǎng)頁訪問量250萬次，回復咨詢4300余條。

“每天只要有空，我就會抽出點時間看看網(wǎng)友們的咨詢。他們很多人身邊沒有醫(yī)生，或者就醫(yī)不方便，通過一些簡單的咨詢和建議，可以使患者更好更方便地了解疾病或找到合適的醫(yī)生。這樣做除了可以幫助患者外，對我們醫(yī)療界也有很大的幫助，可以更好地融洽醫(yī)患關系�！崩钸M讓說。

恩師留言篇7

師范老同學聚會主持詞

男：尊敬的忠元老師、師母，親愛的同學們，大家上午好。

女：二十二年前，我們懷著同一個夢想，齊聚武清師范63班，從此情結(jié)同窗；

男：二十二年后的今天，我們相會在東方之珠大酒店，再次重溫同學誼、師生情。

女：二十二年前，我們是爸爸媽媽的孩子。

男：二十二年后，我們是孩子的爸爸媽媽。

女：二十二年前，恰同學少年，我們風華正茂，憧憬未來。

男：二十二年后，正人生盛年，我們風采依舊，豪情滿懷。

女：走過人生的長河，回眸曾經(jīng)的青蔥歲月，我們深深地感覺：師恩永難忘，同學情最真。

男：是啊，多少次，教室里的歡笑，校園里的往事，留言本上的祝福，分別時的諾言，常常在午夜夢回里閃現(xiàn)。

女：二十二年了，二十二年的分別，二十二年的翹首以盼，讓我們有了太多相聚的理由。

男：此時此刻，我們和大家的心情一樣，激動萬分。千言萬語匯成一句話：你們好嗎？

女：還記得校園里那悠揚的胡琴聲么？二十二年前，他辛勤耕耘，給我們以翱翔的翅膀，二十二年后，他仍是我們學習的楷模。他，就是我們的恩師忠元老師，今天，他攜師母一起來到了我們中間。讓我們大家以熱烈的掌聲歡迎他們的到來。

男：師恩重于山，師恩永難忘。下面，請同學代表向我們的恩師和師母獻花（獻花和送禮物）！

女：在今天這個特別的日子里，讓我們的老師再給我們上一節(jié)人生大課。有請張老師（張老師講話）。

······

男：一日為師，終身為父。張老師語重心長的一席話

，又把我們帶回到那段難忘的歲月，學生時代的生活歷歷在目。下面，請張老師抓出4個號，被抓到的同學要講一講師范三年生活中最難忘、最有趣、印象最深刻的一件事情（同學回憶昨天）。

······

女：師范三年，我們留下了許多美好、溫馨的回憶；22年后，我們已經(jīng)成為各個崗位的中堅力量。下面，請張老師抓出6個號，抓到的同學要匯報一下22年來工作生活取得的成績，還可以展望一下未來（同學匯報今天，展望明天）。

······

男：同窗三載，一世朋友。同學們，日里，雖然我們天各一方，為生活操勞，為事業(yè)奔忙，但是請你記�。簾o論你凡或是閃光，無論你得意或是黯然神傷，在你的身后，始終有來自老師、同學熱切的目光。

女：我們是朋友，我們是同窗！

恩師留言篇8

一、指導

以落實學校發(fā)展為目標，著力營造尊師重教的濃厚氛圍，激勵廣大教師以更加飽滿的精神投身于學校的教育事業(yè)，為推動我校教育事業(yè)再上新臺階作出新的貢獻。

二、活動目的

通過開展以“感恩師德 祝福老師”為主題的系列教師節(jié)慶�；顒樱瑺I造尊師重教和改革奮進的良好氛圍;進一步激發(fā)全校教職員工無私奉獻”的精神;充分體現(xiàn)學校對教職員工的關懷，使教職員工“以日新為榮”，讓全體學生從上尊重教師，感謝師恩。

三、活動時間

2016年9月3日——9月10日

四、活動組織

學校成立慶祝第32個教師節(jié)活動領導小組：

組 長：

副組長：

成 員：

五、活動安排

1、主題宣傳活動

通過各種宣傳渠道和手段，營造熱烈、隆重的慶祝教師節(jié)的節(jié)日氛圍。

(1) 各班出一期慶祝教師節(jié)的黑板報。負責人：各班主任 ②完成時間：正式開學開始，2015年9月10日止。

(2)學校紅領巾廣播宣傳：

要求：播放歌頌教師的歌曲 。 9月5日起中午播放歌曲《每當走過老師窗前》、《長大后我就成了你》、《紅燭頌》等。

(3)學校標語宣傳：

要求：①學校懸掛橫幅：熱烈慶祝第31個教師節(jié)!校內(nèi)懸掛橫幅：“感恩師德，祝福老師!”。②完成時間：9月5日

(4)學校文化走廊、少先隊報欄要出版教師節(jié)的�？�。

要求：①制作兩塊宣傳教師節(jié)板報。②內(nèi)容：宣傳我校老師的感人事跡。 ③ 9月8日前完成。

2、感謝師恩活動

組織學生開展用自己各具的方式表達對老師的節(jié)日祝福與感恩之情的活動。

(1)9月10日兩天早晨組織學生、紅領巾值日崗在校門口迎接教師到校、祝福每位教師。

(2)9月10日，每節(jié)課前，各班同學起立向老師問好、送出節(jié)日的祝福。(各班班主任組織班干部完成)

(3)9月5----9日課余時間，組織學生參加學校“老師，我想對您說”的校園留言活動。將自己對老師的感激之情寫在形狀不同的小卡片上，貼在放置在學校宣傳板上。

(4)9月2日—10日組織全體學生開展“竹簡傳情 祝福親愛的老師”短信祝�；顒�。

3、學校慶祝會

利用下周一早晨升旗儀式舉行全校性的教師節(jié)慶祝大會。