河南理工大學(xué)上海招生計(jì)劃人數(shù) 2025年招生專業(yè)代碼
更新時(shí)間:2023-08-20 00:42:52 來(lái)源:中考助手網(wǎng) www.yjifen.com河南理工大學(xué)在上海招生章程、招生計(jì)劃和招生規(guī)定等是考生填報(bào)志愿的重要依據(jù),今天吳老師先向考生和家長(zhǎng)提供最新的河南理工大學(xué)在上海的招生計(jì)劃和人數(shù),希望大家在報(bào)考河南理工大學(xué)時(shí)作為參考!
一、河南理工大學(xué)在上海招生計(jì)劃和人數(shù)數(shù)據(jù)整理
1、河南理工大學(xué)在上海的機(jī)械類((含機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、車輛工程專業(yè))(語(yǔ)種:不限))招生人數(shù)為2人;
2、河南理工大學(xué)在上海的電子信息類((含電子信息工程、通信工程、微電子科學(xué)與工程、光電信息科學(xué)與工程專業(yè))(語(yǔ)種:不限))招生人數(shù)為2人;
3、河南理工大學(xué)在上海的測(cè)繪工程((導(dǎo)航方向)(語(yǔ)種:不限))招生人數(shù)為2人;
4、河南理工大學(xué)在上海的材料類((含材料科學(xué)與工程、材料化學(xué)、新能源材料與器件專業(yè))(語(yǔ)種:不限))招生人數(shù)為2人;
5、河南理工大學(xué)在上海的會(huì)計(jì)學(xué)((語(yǔ)種:不限))招生人數(shù)為2人;
6、河南理工大學(xué)在上海的工業(yè)工程((語(yǔ)種:不限))招生人數(shù)為2人;
二、河南理工大學(xué)在上海高考招生計(jì)劃和招生專業(yè)人數(shù)代碼2023參考
1、2022年河南理工大學(xué)在上海的招生計(jì)劃和錄取人數(shù)代碼
專業(yè)名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業(yè)招生代碼 | 招生計(jì)劃人數(shù) | 選科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
機(jī)械類 ((含機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、車輛工程專業(yè))(語(yǔ)種:不限)) | 上海 | 2022 / 本科 | 01 | 2 | 物 | 綜合 |
電子信息類 ((含電子信息工程、通信工程、微電子科學(xué)與工程、光電信息科學(xué)與工程專業(yè))(語(yǔ)種:不限)) | 上海 | 2022 / 本科 | 02 | 2 | 物 | 綜合 |
土木類 ((含土木工程、建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程、城市地下空間工程專業(yè))(語(yǔ)種:不限)) | 上海 | 2022 / 本科 | 03 | 2 | 物 | 綜合 |
測(cè)繪工程 ((導(dǎo)航方向)(語(yǔ)種:不限)) | 上海 | 2022 / 本科 | 04 | 2 | 物 | 綜合 |
材料類 ((含材料科學(xué)與工程、材料化學(xué)、新能源材料與器件專業(yè))(語(yǔ)種:不限)) | 上海 | 2022 / 本科 | 05 | 2 | 化 | 綜合 |
金融學(xué) ((語(yǔ)種:不限)) | 上海 | 2022 / 本科 | 06 | 2 | 不限 | 綜合 |
會(huì)計(jì)學(xué) ((語(yǔ)種:不限)) | 上海 | 2022 / 本科 | 07 | 2 | 不限 | 綜合 |
工業(yè)工程 ((語(yǔ)種:不限)) | 上海 | 2022 / 本科 | 08 | 2 | 不限 | 綜合 |
2、2021年河南理工大學(xué)在上海的招生計(jì)劃和錄取人數(shù)代碼
專業(yè)名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業(yè)招生代碼 | 招生計(jì)劃人數(shù) | 選科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
機(jī)械類 ((含機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、車輛工程專業(yè))(語(yǔ)種不限)) | 上海 | 2021 / 本科 | 01 | 2 | 物 | 綜合 |
電子信息類 ((含電子信息工程、光電信息科學(xué)與工程、微電子科學(xué)與工程、通信工程專業(yè))(語(yǔ)種不限)) | 上海 | 2021 / 本科 | 02 | 2 | 物 | 綜合 |
土木類 ((語(yǔ)種不限)(含土木工程、建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程、城市地下空間工程專業(yè))) | 上海 | 2021 / 本科 | 03 | 2 | 物 | 綜合 |
材料類 ((含材料科學(xué)與工程、材料化學(xué)、新能源材料與器件專業(yè))(語(yǔ)種不限)) | 上海 | 2021 / 本科 | 04 | 2 | 化 | 綜合 |
金融學(xué) ((語(yǔ)種不限)在南校區(qū)) | 上海 | 2021 / 本科 | 05 | 2 | 不限 | 綜合 |
廣告學(xué) ((語(yǔ)種不限)在北校區(qū)) | 上海 | 2021 / 本科 | 06 | 2 | 不限 | 綜合 |
會(huì)計(jì)學(xué) ((語(yǔ)種不限)在南校區(qū)) | 上海 | 2021 / 本科 | 07 | 2 | 不限 | 綜合 |
工業(yè)工程 ((語(yǔ)種不限)在南校區(qū)) | 上海 | 2021 / 本科 | 08 | 2 | 不限 | 綜合 |
3、2020年河南理工大學(xué)在上海的招生計(jì)劃和錄取人數(shù)代碼
專業(yè)名稱 | 招生省份 | 年份/批次 | 專業(yè)招生代碼 | 招生計(jì)劃人數(shù) | 選科要求 | 科目 |
---|---|---|---|---|---|---|
機(jī)械類 ((含機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化、車輛工程專業(yè))(語(yǔ)種不限)) | 上海 | 2020 / 本科 | 01 | 2 | 物 | 綜合 |
電子信息類 ((含電子信息工程、通信工程、微電子科學(xué)與工程、光電信息科學(xué)與工程專業(yè))(語(yǔ)種不限)) | 上海 | 2020 / 本科 | 02 | 2 | 物 | 綜合 |
土木類 ((含土木工程、建筑環(huán)境與能源應(yīng)用工程、城市地下空間工程專業(yè))(語(yǔ)種不限)) | 上海 | 2020 / 本科 | 03 | 2 | 物 | 綜合 |
金融學(xué) ((語(yǔ)種不限)) | 上海 | 2020 / 本科 | 04 | 2 | 不限 | 綜合 |
廣告學(xué) ((語(yǔ)種不限)(辦學(xué)點(diǎn)在北校區(qū))) | 上海 | 2020 / 本科 | 05 | 2 | 不限 | 綜合 |
會(huì)計(jì)學(xué) ((語(yǔ)種不限)(辦學(xué)點(diǎn)在南校區(qū))) | 上海 | 2020 / 本科 | 06 | 2 | 不限 | 綜合 |
工業(yè)工程 ((語(yǔ)種不限)(辦學(xué)點(diǎn)在南校區(qū))) | 上海 | 2020 / 本科 | 07 | 2 | 不限 | 綜合 |
材料類 ((含材料科學(xué)與工程、材料化學(xué)、新能源材料與器件專業(yè)備注)(語(yǔ)種不限)) | 上海 | 2020 / 本科 | 08 | 2 | 化 | 綜合 |
三、河南理工大學(xué)的師資力量簡(jiǎn)介
1909年,河南理工大學(xué)(簡(jiǎn)稱“河南理工”;英文:Henan Polytechnic University,英文簡(jiǎn)稱“HPU”)的前身——焦作路礦學(xué)堂,在黃河之濱、太行之陽(yáng)的焦作誕生,成為我國(guó)第一所礦業(yè)高等學(xué)府和河南省建立最早的高等學(xué)校。學(xué)校歷經(jīng)福中礦務(wù)大學(xué)、私立焦作工學(xué)院、國(guó)立西北工學(xué)院、國(guó)立焦作工學(xué)院、焦作礦業(yè)學(xué)院(簡(jiǎn)稱“焦作礦院”;英文:Jiaozuo Mining Institute,英文簡(jiǎn)稱“JMI”)和焦作工學(xué)院(簡(jiǎn)稱“焦工”;英文:Jiaozuo Institute of Technology,英文簡(jiǎn)稱“JIT”)等重要?dú)v史時(shí)期,2004年更名河南理工大學(xué),是中央與地方共建、以地方管理為主的河南省骨干大學(xué),河南省人民政府與原國(guó)家安全生產(chǎn)監(jiān)督管理總局共建高校,入選國(guó)家“中西部高校基礎(chǔ)能力建設(shè)工程”高校。20世紀(jì)上半葉,著名教育家蔡元培、工礦泰斗孫越崎、地質(zhì)學(xué)家翁文灝和張仲魯、張清漣、張伯聲等眾多學(xué)者先后執(zhí)校任教,引領(lǐng)學(xué)校承載起培養(yǎng)工礦高級(jí)專門技術(shù)人才的歷史責(zé)任,為民族工業(yè)振興、國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)文明進(jìn)步做出了特殊貢獻(xiàn)。歷經(jīng)時(shí)艱形成的“自強(qiáng)不息、奮發(fā)向上”辦學(xué)精神和“