溫州科技職業(yè)學(xué)院分數(shù)線預(yù)估,2025年預(yù)測多少名錄取

高考只是一站，未來的路還很長，但祝你在這個節(jié)點上邁出堅實的一步。祝大家高考取得好成績，本文考試助手網(wǎng)黃老師幫大家預(yù)測了溫州科技職業(yè)學(xué)院分數(shù)線,2023年預(yù)測多少名錄取，希望對關(guān)注溫州科技職業(yè)學(xué)院的同學(xué)有幫助。

一、溫州科技職業(yè)學(xué)院分數(shù)線預(yù)估

2023年溫州科技職業(yè)學(xué)院預(yù)估錄取分數(shù)線為130分至244分區(qū)間，錄取位次在449800名-13942名之間。

1、溫州科技職業(yè)學(xué)院在河南2022年文科最低錄取分數(shù)線為-分，最低錄取位次為-名;

2、溫州科技職業(yè)學(xué)院在廣西2022年文科最低錄取分數(shù)線為328分，最低錄取位次為109661名;

3、溫州科技職業(yè)學(xué)院在四川2022年理科最低錄取分數(shù)線為311分，最低錄取位次為259269名;

4、溫州科技職業(yè)學(xué)院在貴州2022年文科最低錄取分數(shù)線為366分，最低錄取位次為102600名;

5、溫州科技職業(yè)學(xué)院在青海2022年理科最低錄取分數(shù)線為256分，最低錄取位次為26954名;

二、溫州科技職業(yè)學(xué)院在全國各省錄取分數(shù)線統(tǒng)計表

1、2022年溫州科技職業(yè)學(xué)院在全國各省錄取分數(shù)線統(tǒng)計表

2、2021年溫州科技職業(yè)學(xué)院在全國各省錄取分數(shù)線統(tǒng)計表

3、2020年溫州科技職業(yè)學(xué)院在全國各省錄取分數(shù)線統(tǒng)計表

4、2019年溫州科技職業(yè)學(xué)院在全國各省錄取分數(shù)線統(tǒng)計表

5、2018年溫州科技職業(yè)學(xué)院在全國各省錄取分數(shù)線統(tǒng)計表

三、溫州科技職業(yè)學(xué)院最新師資介紹

溫州科技職業(yè)學(xué)院于2008年2月經(jīng)浙江省人民政府批準正式建立，同時掛溫州市農(nóng)科院牌子，系�？茖哟喂�辦普通高等職業(yè)學(xué)校，由溫州市人民政府舉辦。學(xué)院繼承了浙江省立溫州農(nóng)業(yè)技術(shù)學(xué)校和溫州專區(qū)農(nóng)業(yè)科學(xué)研究所的農(nóng)業(yè)職業(yè)教育和農(nóng)業(yè)科研的優(yōu)良傳統(tǒng)，具有71年的辦學(xué)歷史。學(xué)院是全國鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)校，浙江省高水專業(yè)群建設(shè)單位，溫州市人民政府與浙江省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳“共建單位”，全國高職院校服務(wù)貢獻50強單位，第一批省級現(xiàn)代學(xué)徒制試點單位，省級大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新示范基地，浙江省高校省級產(chǎn)教融合示范基地，首批全國新型職業(yè)農(nóng)民培育示范基地，中德農(nóng)民培訓(xùn)合作試點單位，全國高職院校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育先進單位，全國高職院�？蒲泄ぷ飨冗M單位，浙江省科技特派員工作先進單位，首批教育部全國黨建工作樣板支部培育單位，浙江省4A安校園，浙江省園林式單位，第一批溫州市文明校園。學(xué)院占地1700畝（含溫州種子種苗科技園），建筑面積29萬米，擁有教學(xué)科研儀器設(shè)備總值1.29億元，館藏紙質(zhì)圖書70萬冊、電子圖書95萬種，各類專業(yè)數(shù)據(jù)庫12個。在編教職工656人，柔性引進工程院院士袁隆等院士專家31人，其中高級職稱175人，博士37人、碩士472人，博士、碩士在專任教師中占比位居全省高職院校前列；省“151”人才、省突出貢獻中青年專家、市專業(yè)技術(shù)拔尖人才、市優(yōu)秀青年拔尖人才、市“551”人才第一第二層次人員、市特支計劃人才等高層次專業(yè)人才總量位居全省高職院校前列。設(shè)有農(nóng)業(yè)與生物技術(shù)學(xué)院、園林與水利工程學(xué)院、動物科學(xué)學(xué)院、經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院、信息技術(shù)學(xué)院、公共教學(xué)部（馬克思主義學(xué)院）等6個二級學(xué)院（部），開設(shè)專業(yè)30個，其中涉農(nóng)類專業(yè)14個。聚焦立德樹人，培養(yǎng)“智慧新農(nóng)匠”。堅持“引領(lǐng)、融合發(fā)展、互聯(lián)互通”的辦學(xué)理念，構(gòu)建“大思政、大生態(tài)、大教育”育人體系，發(fā)揮農(nóng)科教一體化辦學(xué)優(yōu)勢，深化產(chǎn)教融合、校企合作，以人才引領(lǐng)鄉(xiāng)村振興，聚焦服務(wù)農(nóng)業(yè)全產(chǎn)業(yè)鏈，培養(yǎng)大批愛農(nóng)業(yè)、懂技術(shù)、善經(jīng)營、會管理的復(fù)合型高技術(shù)技能型人才，打造農(nóng)業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造人才培養(yǎng)新高地。依托國家級眾創(chuàng)空間等12個國家級和省市級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)臺，深入推進大學(xué)生“雙創(chuàng)”教育，年孵化小微企業(yè)30家以上，畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)率遠超全省高校均水，畢業(yè)生初次就業(yè)率97%以上，留溫率50%，畢業(yè)生職業(yè)發(fā)展狀況及人才培養(yǎng)質(zhì)量排名躍居全省高職院校第三。深化教學(xué)改革創(chuàng)新，提升教育質(zhì)量，教學(xué)工作及業(yè)績考核排名進入全省高職院校A等行列；獲得國家級教學(xué)成果獎一等獎1項、二等獎2項，省教學(xué)成果獎一等獎3項、二等獎1項。聚焦技術(shù)革新，開展立地式研發(fā)。歷史上科研工作獲得國務(wù)院嘉獎。堅持應(yīng)用型科研發(fā)展方向，聚焦農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)新技術(shù)研發(fā)、轉(zhuǎn)化，引領(lǐng)農(nóng)業(yè)技術(shù)革新，著力解決農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)和地方經(jīng)濟社會發(fā)展難題，著力打造區(qū)域農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化新高地。加強科研臺建設(shè)，圍繞種子種苗、碳匯康養(yǎng)、畜牧獸醫(yī)、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟、智慧農(nóng)業(yè)等八個研究領(lǐng)域，建有國家級農(nóng)業(yè)科技園區(qū)、浙南作物育種重點實驗室、省級協(xié)同創(chuàng)新中心等國家級和省市級科研臺29個，建有實體研究所17個。五年立項市廳級以上項目438項，其中，國家級項目4項、省部級項目40項；外來到位科研經(jīng)費1.2億元；獲得市廳級以上獎項43項，其中，省部級獎項3項；通過國家品種審定8個，省品種審定7個，發(fā)明專利91項，科研工作總體水處于全省同行前列。聚焦鄉(xiāng)村振興，助力實現(xiàn)共同富裕。積極主動對接鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略，掛牌成立溫州鄉(xiāng)村振興學(xué)院、溫州市共同富裕研究中心，設(shè)立全國首家鄉(xiāng)村振興研究室，全力服務(wù)共同富裕示范區(qū)市域樣板打造。圍繞共同富裕、未來鄉(xiāng)村建設(shè)、數(shù)字化改革等主題，推進政策研究與決策咨詢服務(wù)，三年有20多項調(diào)研成果獲得省、市領(lǐng)導(dǎo)批示肯定。與溫州12個縣（市、區(qū)）建立戰(zhàn)略合作關(guān)系，在示范基地建設(shè)、技術(shù)服務(wù)、成果轉(zhuǎn)化等領(lǐng)域開展合作與服務(wù)，與文成縣共建現(xiàn)代農(nóng)業(yè)與康養(yǎng)產(chǎn)業(yè)研究院，走出一條校地合作、共促高質(zhì)量發(fā)展的新路徑；與市直農(nóng)口部門單位攜手，在專業(yè)、研究院、研究中心、公共服務(wù)臺建設(shè)等方面開展密切合作。積極對接產(chǎn)業(yè)，成立鄉(xiāng)村振興產(chǎn)業(yè)服務(wù)團隊，下派市級科技特派員，年推廣新品種、新技術(shù)、新模式面積200萬畝；組建溫州農(nóng)民學(xué)院，開展高素質(zhì)農(nóng)民培訓(xùn)，每年舉辦鄉(xiāng)村振興培訓(xùn)班100多期，培訓(xùn)家庭農(nóng)場主等農(nóng)業(yè)從業(yè)人員上萬人次，農(nóng)民培訓(xùn)工作獲得國家農(nóng)業(yè)農(nóng)村部等上級部門和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)充分肯定。聚焦開放共享，擴大對外合作交流。堅持開放、共建、共享理念，初步形成上下、左右、內(nèi)外貫通的對外合作開放辦學(xué)新格局。對接長三角一體化國家戰(zhàn)略，成立長三角區(qū)域合作辦公室，主動融入長三角教育一體化，與一批中高職、本科院校以及農(nóng)科院所、地方單位開展合作辦學(xué)。大力推進國際化辦學(xué)戰(zhàn)略，積極引進國（境）外優(yōu)質(zhì)教科研資源，與新西蘭、新加坡等多個國家（地區(qū)）的高等院校開展教