浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院浙江錄取分?jǐn)?shù)線及位次排名是多少 附2022-2019最低分

今天有幾位同學(xué)問(wèn)鐘老師，浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院在浙江的錄取分?jǐn)?shù)線和錄取位次排名是多少，如果浙江的考生報(bào)考浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院最低需要多少分，為此鐘老師幫大家整理了最全的浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院在浙江的歷年錄取數(shù)據(jù)，包含最低位次排名、最低分和招生錄取人數(shù)等關(guān)鍵信息點(diǎn)，希望對(duì)大家有幫助。

一、浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院浙江最低錄取分?jǐn)?shù)線和錄取位次排名

從浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院在浙江的歷年招生錄取分?jǐn)?shù)線數(shù)據(jù)中從，我們可以看到最低分大約在365分至368分，錄取位次在241007 至156885區(qū)間,浙江的高考考生如果在這個(gè)分?jǐn)?shù)段內(nèi)或者位次區(qū)間，按照往年的錄取數(shù)據(jù)是可以報(bào)考浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院。

1、浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院在浙江2022年綜合最低錄取分?jǐn)?shù)線是497分，最低錄取排名位次在170295名;

2、浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院在浙江2022年綜合最低錄取分?jǐn)?shù)線是402分，最低錄取排名位次在241007名;

3、浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院在浙江2021年綜合最低錄取分?jǐn)?shù)線是495分，最低錄取排名位次在160516名;

4、浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院在浙江2021年綜合最低錄取分?jǐn)?shù)線是365分，最低錄取排名位次在238293名;

5、浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院在浙江2020年綜合最低錄取分?jǐn)?shù)線是-分，最低錄取排名位次在-名;

6、浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院在浙江2020年綜合最低錄取分?jǐn)?shù)線是495分，最低錄取排名位次在160025名;

7、浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院在浙江2020年綜合最低錄取分?jǐn)?shù)線是374分，最低錄取排名位次在234917名;

8、浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院在浙江2019年綜合最低錄取分?jǐn)?shù)線是-分，最低錄取排名位次在-名;

9、浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院在浙江2019年綜合最低錄取分?jǐn)?shù)線是496分，最低錄取排名位次在159921名;

10、浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院在浙江2019年綜合最低錄取分?jǐn)?shù)線是377分，最低錄取排名位次在233108名;

二、浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院在浙江2022-2018年的最低錄取分?jǐn)?shù)線完整數(shù)據(jù)表

1、浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院在浙江2022年最低錄取分?jǐn)?shù)線和位次排名數(shù)據(jù)整理

2、浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院在浙江2021年最低錄取分?jǐn)?shù)線和位次排名數(shù)據(jù)整理

3、浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院在浙江2020年最低錄取分?jǐn)?shù)線和位次排名數(shù)據(jù)整理

4、浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院在浙江2019年最低錄取分?jǐn)?shù)線和位次排名數(shù)據(jù)整理

5、浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院在浙江2018年最低錄取分?jǐn)?shù)線和位次排名數(shù)據(jù)整理

(一).浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院和運(yùn)城師范高等�？茖W(xué)校哪個(gè)好 2024對(duì)比排名分?jǐn)?shù)線

今天有位同學(xué)問(wèn)汪老師，關(guān)于浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院大學(xué)和運(yùn)城師范高等�？茖W(xué)校對(duì)比哪個(gè)好，兩所學(xué)校之間有何區(qū)別和相同點(diǎn)，本文汪老師就這把浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院和運(yùn)城師范高等�？茖W(xué)校的主管單位、學(xué)科門類、辦學(xué)水層次和錄取分?jǐn)?shù)線等數(shù)據(jù)整理出來(lái)，供大家在選擇的時(shí)候做參考，相信大家在看到二者之間的對(duì)比，就一目了然的看出來(lái)哪個(gè)好。一、浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院和運(yùn)城師范高等�？茖W(xué)校對(duì)比哪個(gè)好根據(jù)2023年高考升學(xué)網(wǎng)高考...查看更多

(二).浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院和浙江宇翔職業(yè)技術(shù)學(xué)院哪個(gè)好 2024對(duì)比排名分?jǐn)?shù)線

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(三).浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院和四川西南航空職業(yè)學(xué)院哪個(gè)好 2024對(duì)比排名分?jǐn)?shù)線

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(四).浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院和周口職業(yè)技術(shù)學(xué)院哪個(gè)好 2024對(duì)比排名分?jǐn)?shù)線

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(五).浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院和武漢軟件工程職業(yè)學(xué)院哪個(gè)好 2024對(duì)比排名分?jǐn)?shù)線

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(六).浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院和黔南民族醫(yī)學(xué)高等�？茖W(xué)校哪個(gè)好 2024對(duì)比排名分?jǐn)?shù)線

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(七).浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院和山西經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院哪個(gè)好 2024對(duì)比排名分?jǐn)?shù)線

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(八).浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院和石家莊經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院哪個(gè)好 2024對(duì)比排名分?jǐn)?shù)線

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(九).浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院和黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院哪個(gè)好 2024對(duì)比排名分?jǐn)?shù)線

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(十).浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院和廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院哪個(gè)好 2024對(duì)比排名分?jǐn)?shù)線

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(十一).浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院和淮南職業(yè)技術(shù)學(xué)院哪個(gè)好 2024對(duì)比排名分?jǐn)?shù)線

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(十二).浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院和天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院哪個(gè)好 2024對(duì)比排名分?jǐn)?shù)線

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三、浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)校最新介紹

浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院經(jīng)浙江省人民政府批準(zhǔn)，創(chuàng)辦于1998年。學(xué)院地處錢塘江畔的下沙高教園區(qū)，現(xiàn)有民航交通、信息技術(shù)、數(shù)字商貿(mào)、智慧旅游、創(chuàng)意設(shè)計(jì)、繼續(xù)教育6個(gè)分院，社科部、體藝部2個(gè)部。 學(xué)院以“厚德載物，自強(qiáng)不息”為校訓(xùn)，立足錢塘新區(qū)，融入杭州都市經(jīng)濟(jì)圈，面向浙江全省，為現(xiàn)代服務(wù)業(yè)培養(yǎng)全面發(fā)展的具有優(yōu)勢(shì)品質(zhì)與技能的高素質(zhì)應(yīng)用型職業(yè)人，開設(shè)了空中乘務(wù)、城市軌道交通運(yùn)營(yíng)與管理、計(jì)算機(jī)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子商務(wù)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、酒店管理與數(shù)字化運(yùn)營(yíng)、會(huì)展策劃與管理、廣告藝術(shù)設(shè)計(jì)、人物形象設(shè)計(jì)等28個(gè)專業(yè)，在校學(xué)生7000余人，累計(jì)為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)合格畢業(yè)生30000多人。 學(xué)院圍繞培養(yǎng)具有優(yōu)勢(shì)職業(yè)品質(zhì)與技能“職業(yè)人”根本任務(wù)，堅(jiān)持立德樹人，主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)需求，服務(wù)區(qū)域支柱產(chǎn)業(yè)、主體經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展，不斷深化高校與政府、企業(yè)、社區(qū)全方位合作，以技術(shù)服務(wù)產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展，以培訓(xùn)服務(wù)公民終身學(xué)習(xí)，以文化服務(wù)社會(huì)文明進(jìn)步，積極推進(jìn)教育國(guó)際化，加強(qiáng)與發(fā)達(dá)國(guó)家（地區(qū)）高校交流合作，不斷提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，打造“人文、精致、開放、活力”特質(zhì)學(xué)校，逐漸形成專業(yè)建設(shè)、人文教育、體育運(yùn)動(dòng)、社會(huì)服。