長春早期教育職業(yè)學院四川錄取分數(shù)線及位次排名是多少 附2022-2019最低分

今天有幾位同學問鐘老師，長春早期教育職業(yè)學院在四川的錄取分數(shù)線和錄取位次排名是多少，如果四川的考生報考長春早期教育職業(yè)學院最低需要多少分，為此鐘老師幫大家整理了最全的長春早期教育職業(yè)學院在四川的歷年錄取數(shù)據(jù)，包含最低位次排名、最低分和招生錄取人數(shù)等關(guān)鍵信息點，希望對大家有幫助。

一、長春早期教育職業(yè)學院四川最低錄取分數(shù)線和錄取位次排名

從長春早期教育職業(yè)學院在四川的歷年招生錄取分數(shù)線數(shù)據(jù)中從，我們可以看到最低分大約在150分至300分，錄取位次在284053 至175728區(qū)間,四川的高考考生如果在這個分數(shù)段內(nèi)或者位次區(qū)間，按照往年的錄取數(shù)據(jù)是可以報考長春早期教育職業(yè)學院。

1、長春早期教育職業(yè)學院在四川2022年理科最低錄取分數(shù)線是150分，最低錄取排名位次在284053名;

2、長春早期教育職業(yè)學院在四川2021年理科最低錄取分數(shù)線是150分，最低錄取排名位次在258428名;

3、長春早期教育職業(yè)學院在四川2022年文科最低錄取分數(shù)線是176分，最低錄取排名位次在214576名;

4、長春早期教育職業(yè)學院在四川2021年文科最低錄取分數(shù)線是300分，最低錄取排名位次在175728名;

二、長春早期教育職業(yè)學院在四川2022-2018年的最低錄取分數(shù)線完整數(shù)據(jù)表

1、長春早期教育職業(yè)學院在四川2022年最低錄取分數(shù)線和位次排名數(shù)據(jù)整理

2、長春早期教育職業(yè)學院在四川2021年最低錄取分數(shù)線和位次排名數(shù)據(jù)整理

(一)、長春早期教育職業(yè)學院是幾本大學(本科還是�？�)

一、長春早期教育職業(yè)學院是幾本院校根據(jù)全國普通高校信息可知：長春早期教育職業(yè)學院不是一本也不是二本大學，而是�？茖W校。以下是該校相關(guān)介紹，希望對大家有所幫助。說明：教育部公布的全國高校信息中只有本科和�？浦�分，并沒有一本二本之分，畢業(yè)證也只有本科和�？浦�分；是幾本只是民間說法，通常認為在本科一批招生的是一本大學，在本科二批招生的是二本大學，在本科三批招生的是三本大學。長春早期教育職業(yè)學院是幾本大學...查看更多

(二)、2023年長春早期教育職業(yè)學院有哪些專業(yè)(招生計劃目錄及所有專業(yè)名單)

一、長春早期教育職業(yè)學院有哪些專業(yè)長春早期教育職業(yè)學院開設(shè)的專業(yè)有：醫(yī)學營養(yǎng)、體育保健與康復、嬰幼兒托育服務與管理、藝術(shù)教育、早期教育、學前教育等，具體完整專業(yè)見下表。二、長春早期教育職業(yè)學院招生專業(yè)名單一覽表長春早期教育職業(yè)學院包含院系和開設(shè)專業(yè)院系名單專業(yè)名稱本�？漆t(yī)學營養(yǎng)系醫(yī)學營養(yǎng)專科體育保健與康復系體育保健與康復�？朴變喊l(fā)展與健康管理系嬰...查看更多

三、長春早期教育職業(yè)學院學校最新介紹

"長春早期教育職業(yè)學院是經(jīng)吉林省人民政府批準，教育部備案，納入國家統(tǒng)招計劃內(nèi)招生，具有獨立頒發(fā)畢業(yè)證資格的普通高校。學院位于長春市綠園區(qū)軌道交通裝備產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū)，占地面積15萬方米，建筑面積7.8萬方米。學院辦學條件完備，可容納在校生5000人，擁有幾十個校內(nèi)實訓室，圖書館、食堂、超市、學生公寓等設(shè)備齊全??學院恪守公益性辦學宗旨，踐行“愛心永駐”的校訓，“勤奮、自律、仁愛、奉獻”的校風，堅持以就業(yè)為導向，以質(zhì)量為中心、以求發(fā)展，緊緊圍繞兒童教育、兒童健康領(lǐng)域開設(shè)專業(yè)。走“依法治校、質(zhì)量強校、興�！卑l(fā)展道路。全力創(chuàng)建高水院校，全心造就高素質(zhì)人才。??學院目前擁有一支以專任教師為主、專兼結(jié)合的優(yōu)秀教師隊伍。專任教師77人，其中擁有副高級以上職稱的占30%，雙師型教師占30%，碩士以上學歷占51%。專任教師由業(yè)務水高、敬業(yè)精神強、創(chuàng)新能力突出，具有工匠精神的教師構(gòu)成；兼職教師隊伍多數(shù)來自國內(nèi)知名高校、早教機構(gòu)、幼兒園的優(yōu)秀教師；學院還組建了一支來自日本、英國、加拿大等國家和我國臺灣地區(qū)在早期教育領(lǐng)域知名的專家隊伍指導教學。多樣化的師資組合為教育教學帶來了鮮明的和有力的。