高考希臘語專業(yè)怎么樣(附就業(yè)方向和學習課程)
更新時間:2023-08-18 02:30:00 來源:中考助手網(wǎng) www.yjifen.com
又是一年高考時,為了給中考助手學生和家長提供一點參考,本文考試助手網(wǎng)(http://www.yjifen.com)小編幫大家介紹下高考希臘語專業(yè)怎么樣,本文從希臘語專業(yè)的學習課程、就業(yè)方向和未來就業(yè)前景放慢介紹。
一、高考希臘語專業(yè)怎么樣
1、希臘語專業(yè)簡介
希臘語,希臘人的語言,廣泛用于希臘、阿爾巴尼亞、塞浦路斯等國,與土耳其一帶的某些地區(qū)。屬印歐語系希臘語族。古代希臘語原有26個字母,荷馬時期后逐漸演變并確定為24個,一直沿用到現(xiàn)代希臘語中。希臘語言元音發(fā)達,希臘人增添了元音字母。因為希臘人的書寫工具是蠟板,有時前一行從右向左寫完后順勢就從左向右寫,變成所謂“耕地”(boustrophedon)式書寫,后來逐漸演變成全部從左向右寫。
2、希臘語專業(yè)主要課程
基礎(chǔ)相應(yīng)語、高級相應(yīng)語、報刊選讀、視聽、口語、相應(yīng)語寫作、翻譯理論與實踐、語言理論、語言學概論、主要相應(yīng)語國家文學史及文學作品選讀、主要相應(yīng)國家國情等。
3、希臘語專業(yè)培養(yǎng)目標
培養(yǎng)目標
本專業(yè)培養(yǎng)具有扎實的相應(yīng)語語言基礎(chǔ)比較廣泛的科學文化知識,能在外事、經(jīng)貿(mào)、文化、新聞出版、教育、科研、旅游等部門從事翻譯、研究、教學、管理工作的相應(yīng)語言高級專門人才。
培養(yǎng)要求
本專業(yè)學生主要學習相應(yīng)語語言、文學、歷史、政治、經(jīng)濟、外交、社會文化等方面的基本理論和基本知識,受到相應(yīng)語聽、說、讀、寫、譯等方面的良好的熟巧訓練,掌握一定的科研方法,具有從事翻譯、研究、教學、管理工作的業(yè)務(wù)水及較好的素質(zhì)和較強的能力。
畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力:
(1)了解我國有關(guān)的方針、政策、法規(guī);
(2)掌握語言學、文學及相關(guān)人文和科技方面的基礎(chǔ)知識;
(3)具有扎實的相應(yīng)語言基礎(chǔ)和較熟練的聽、說、讀、寫、譯能力;
(4)了解我國國情和相應(yīng)國家的社會和文化;
(5)具有較好的漢語表達能力和基本調(diào)研能力;
(6)具有第二外國語的一定的實際應(yīng)用能力;
(7)掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法,具有初步科學研究和實際工作能力。
4、希臘語專業(yè)就業(yè)方向與就業(yè)前景
畢業(yè)生適宜在外交、外貿(mào)、旅游、對外文化交流機構(gòu)、研究和教育等部門從事口譯、筆譯或科研、教學工作。
二、高考希臘語專業(yè)的就業(yè)前景有哪些
1、希臘語專業(yè)十年均薪資
年份 | 薪資/月 |
---|---|
2010 | 2961 |
2011 | 3780 |
2012 | 4288 |
2013 | 4882 |
2014 | 5492 |
2015 | 9440 |
2016 | 10572.8 |
2017 | 11736 |
2018 | 12909.6 |
2019 | 14588.3 |
2020 | 16484.4 |
2、希臘語專業(yè)主要職業(yè)分布
職業(yè)類別 | 具體崗位 | 比例 |
---|
3、希臘語專業(yè)主要行業(yè)分布
序號 | 行業(yè)類別 | 比例 |
---|---|---|
1 | 教育/培訓/院校 | 21% |
2 | 房地產(chǎn) | 17% |
3 | 影視/媒體/藝術(shù)/文化傳播 | 17% |
4 | 中介服務(wù) | 13% |
5 | 專業(yè)服務(wù)(咨詢、人力資源、財會) | 6% |
6 | 貿(mào)易/進出口 | 6% |
7 | 多元化業(yè)務(wù)集團公司 | 5% |
8 | 互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù) | 4% |
9 | 金融/投資/證券 | 4% |
10 | 文字媒體/出版 | 3% |
4、希臘語專業(yè)主要地區(qū)分布
序號 | 地區(qū) | 比例 |
---|---|---|
1 | 南京 | 26% |
2 | 廣州 | 15% |
3 | 上海 | 12% |
4 | 北京 | 9% |
5 | 武漢 | 7% |
6 | 深圳 | 6% |
7 | 杭州 | 6% |
8 | 成都 | 5% |
9 | 重慶 | 5% |
10 | 青島 | 4% |
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