2025年吉林高考620分理科能上什么大學,公辦大學有哪些

今年很多吉林考生咨詢高老師，關(guān)于孩子成績理科620分上什么大學，如何選擇一所公辦大學，其實如何根據(jù)分數(shù)選擇大學很簡單，本文將詳細的為大家介紹關(guān)于理科620分能上什么大學的詳細解讀和步驟。

一、吉林高考620分能上什么大學公辦理科

根據(jù)高考助手網(wǎng)智能大數(shù)據(jù)系統(tǒng)得知，吉林高考620分理科可以上大學具體名單有北京航空航天大學(國際合作專項)、北京航空航天大學、同濟大學(中外合作)、同濟大學、同濟大學(醫(yī)學類專業(yè))、武漢大學、南開大學、華中科技大學、哈爾濱工業(yè)大學、哈爾濱工業(yè)大學(深圳)、北京理工大學、電子科技大學、電子科技大學(沙河校區(qū))、西安交通大學、北京郵電大學，今年吉林高考620分理科沖穩(wěn)保院校名單表可以在下面系統(tǒng)一鍵生成：

高考Ai志愿助手:網(wǎng)站功能數(shù)據(jù)最全的網(wǎng)站，系統(tǒng)功能比較齊全，內(nèi)含20余個功能模塊，從分數(shù)錄取到院校專業(yè)介紹，涵蓋全部填報篩選大學的功能組，為考生及家長節(jié)約篩選時間,通過高考志愿智能推薦、志愿咨詢、前輩觀點等板塊，高考考生可以進一步明確自身的高考目標院校。線上模擬填報地址入口：http://zy.gkjzy.com/

二、吉林高考620分理科能上的大學名單有哪些

最好的二本大學排名

三、3年吉林高考620分理科錄取的大學名單有哪些

改成行志愿 為啥還是志愿難報？

行志愿了，為什么家長還是志愿難報？

我們來回顧一下北京自2013年以來高考志愿填報發(fā)生的一系列變化：

2013年以前，北京實行考前估分填報志愿，志愿模式為順序志愿，第一志愿一所院校，第二志愿A、B、C三所院校。在這種志愿填報模式下一直以來就有很多家長抱怨志愿難報，首先是估分定位難，家長只能根據(jù)考生考前的一模、二模及時成績估分填報，高考完后好多學生會成績變動較大；其次落榜率較高，特別是高分考生，一志愿和二志愿的學校相比層次相差懸殊。順序志愿模式下，各高校會優(yōu)先錄取第一志愿的學生，一志愿沒有錄滿的情況才會錄取二志愿學生，比如一些有沖擊北大清華這樣一流名校的學生，一旦差一兩分沒有被錄取，很多去北工大、首經(jīng)貿(mào)這類的院校了，人大、中財?shù)葘W校他們幾乎沒有機會，因為這些學校在一志愿就已經(jīng)錄滿了學生，這點對于他們來說這是非常難接受的。

2014年高考改革，順應北京家長們的意見，首次迎來了行志愿，實行考前估分小行志愿，即一志愿A、B兩所院校，第二志愿A、B、C三所院校。一開始家長都非常高興，覺得志愿好報了，可是到了當年五月份真正開始填報的時候，家長們發(fā)現(xiàn)行志愿并沒有讓志愿好報，他們?nèi)匀徊恢�道應該怎么填報，首先，考前估分定位還是老問題；其次，第一年實行行志愿，各院校的錄取分數(shù)肯定會在以前的基礎(chǔ)上上漲，到底會漲成什么樣，家長們不知道；再者，行的A、B兩所院校之間究竟應該拉開多少分的梯度才是合理的，如何保障孩子去到理想的學校，家長們心里沒底。對于家長們來說高考志愿填報依然是一件難事，于是大家開始抱怨高考改革不徹底。

到了2015屆，北京高考志愿填報實行重大改革，實行考后知分、知排名填報志愿，并且是大行的志愿填報模式，本科一、二、三批都有6個行志愿院校，每個院�？梢蕴顖�6個專業(yè)，這幾乎完全滿足了家長們先前的愿望。但在4月份一模后，家長新的困惑、難點又來了，例如以前理科2000名的考生可以進中央財經(jīng)大學選擇熱門財經(jīng)類專業(yè)，今年進校都沒有把握，明顯感覺到這種變化，無論一本、二本考生都比以前少了很多機會。到了6月份填報志愿的時候，家長們面臨的問題還是同以前的家長類似，一是不知道第一年實行大行志愿，各院校分數(shù)會在以前的基礎(chǔ)上漲多少；二是即使填報6所學校，仍然不知道這6所學校應該怎樣搭配組合才是合理的，一旦填報不合理，保底院校保不住，仍會有學生檔案投不出去，出現(xiàn)沒學上的情況，或者高分進入不理想的院校。

為什么家長一直以來總是覺得志愿難報？歸根結(jié)底是因為沒有經(jīng)驗，都是第一年做高三學生家長。像天津、河南等省份已實行大行志愿多年，一旦出分填報時，家長們也從未感過輕松。所以，無論高考志愿填報模式發(fā)生怎么樣的改革，不管是考前報還是考后報，順序志愿還是行志愿，小行還是大行，新晉高三的家長都會覺得不好報，無從下手。

總結(jié)起來家長缺乏三個方面的經(jīng)驗：信息、方法和心理。

首先是信息，家長和考生對大學和專業(yè)了解少。每個孩子在填志愿的時候要涉及到上百所大學和上百個專業(yè)，現(xiàn)階段的很多家長是80年代90年代上過大學的，現(xiàn)在的大學、專業(yè)、跟80年代90年代的大學相比，已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化。以前的大學只分重點大學和普通大學，現(xiàn)在的大學先分提前批，本科一批、二批、三批，提前批又分A段、B段、C段，本科一批中有985、211大學和普通重點大學，同樣是本科二批院校，又有在京二本外地一本招生的院校，大學之間的層次是千差萬別的，就讀了不同的學校對將來孩子的發(fā)展可能也是完全不同的。專業(yè)同大學一樣，在以前，某所學校的一個專業(yè)如果有三個博士生導師，那么這個專業(yè)有可能在全國都能進前十�？墒乾F(xiàn)在博士生導師已經(jīng)不再是我們衡量一個專業(yè)優(yōu)勢的唯一指標了，家長們可能沒聽說過國家重點學科、教育部一級學科排名、基地班、國家重點實驗室、國家級專業(yè)、卓越工程師計劃這些名詞。如果這些最基本的大學專業(yè)信息、指標你都不了解，那么在填報志愿的時候就是將自己置身在茫茫大海中，根本不知道哪里才是靠岸點�？上攵�知這樣選出來的大學專業(yè)，對孩子將來的長遠發(fā)展一定是有影響的。

其次是方法，家長對志愿填報的規(guī)則理解容易出現(xiàn)偏差，缺少數(shù)據(jù)，更對錄取數(shù)據(jù)的分析不夠深入。有的家長不能真正理解行志愿的錄取規(guī)則：分數(shù)優(yōu)先，遵循志愿，一輪投檔，做出來的志愿方案未必合理。家長大都看到的只是行志愿的好處：擴大了考生的擇校范圍，提高考生的錄取率和投檔率，增加了高分考生被投檔、錄取的機會，降低了考生填報的難度，但對它暗藏的許多風險認識不足，如錄取分數(shù)變化、《招生簡章》的錄取規(guī)則、專業(yè)級差、身體條件方面的限制等等。家長在看往年錄取數(shù)據(jù)的時候也是過于片面化，在填報志愿的時候往往只關(guān)注上一年的錄取數(shù)據(jù)，今年的大行志愿模式下，分數(shù)普漲，理科90%的一本院校錄取排名上漲，文科也有80%的院校錄取排名上漲。往年比本科線高40分50分錄取的院校，今年要高80分才能去。如何準確把握志愿錄取規(guī)則？如何準確解讀錄取數(shù)據(jù)？這些對家長而言都是難題。

最后是心理方面，包括有效溝通、權(quán)衡、適時激勵等。

有的家庭，最困難的問題就是如好良好地與孩子溝通。不管家長在外面是什么身份，總經(jīng)理也好，干部也好，在孩子眼里，你只是父母，你說的話，孩子很可能不聽、不信，你跟孩子沒法溝通。溝通這一塊是需要提前做工作的，否則你只能看著孩子往錯誤的方向走卻無法阻止。如果不解決好溝通問題，最后完成的志愿方案總會是不如人意的，而受影響的最終也還是落到孩子身上。

另外大學、專業(yè)、地區(qū)等多因素的權(quán)衡也讓家長頗感為難。能上好大學，進熱門專業(yè)難，專業(yè)能進了，院校層次下來了，要想院校、專業(yè)都滿足，去外地的院校可以，但離開北京了；填報志愿的時候，還會受到爺爺、奶奶等家庭長者的影響，還會考慮孩子自理能力，性格因素、性別、安全、飲食、氣候、就業(yè)等太多的因素，如何權(quán)衡？

都知道提高成績重要，如何適時激勵，不是每個家長都能做好。去年有個學生，成績一般，高三伊始就定目標為北工大，并為此制定學習計劃，認真執(zhí)行，家長知道以目前的成績要想實現(xiàn)目標至少需要提升80分，覺得希望渺茫，擔心不成功孩子承受不了，三番五次做學生工作，最后孩子終于認識到父母意見的“正確性”，上北京工業(yè)大學可能性不大，從此對學習再也提不起興趣了！家長不知在此階段氣可鼓不可泄，真正理智的時候是在6月份。我們往年有這樣的一個案例，考生成績中等，能上北工大，學習不溫不火，父母都是知識分子，覺得孩子學習不上進，如果努力的話，漲幾十分是很正常的。后來我們老師在與考生面談交流過程中，了解其未來的職業(yè)理想是進大企業(yè)、世界500強企業(yè)做管理者、當白領(lǐng)。老師就引導孩子，500強等大企業(yè)招人是有要求的，一般要求985,211大學，性名牌大學會更好，北京工業(yè)大學雖是一所優(yōu)秀的211大學，但她是北京市市屬的，算不上名牌大學，還有部屬的211大學，還有985等性大學、例如北京理工大學、武漢大學、中山大學等名校�？忌�表示非常想去這類名校，咨詢老師就告訴孩子以他現(xiàn)在的成績上不了這樣的名校，至少還差50分�？忌�很有信心，認為自己成績會上升，并開始自己計算數(shù)學、物理、英語各科能提多少分。此時老師建議他回學校找各科老師聊一聊，自己到底能有多大提分空間。過了一段時間家長打來電話，特別高興地告訴我們，孩子學習狀態(tài)非常好，班主任老師反映他總是最后一個離開晚自室。面談起到了激勵作用，考生最終被天津大學錄取。報志愿不僅僅填報大學、專業(yè)，適時的激勵很有必要，并且越早越好！