河南信息統(tǒng)計職業(yè)學院是幾本大學(本科還是�？�)
更新時間：2023-08-20 08:43:34 來源:中考助手網(wǎng) www.yjifen.com一、河南信息統(tǒng)計職業(yè)學院是幾本院校
根據(jù)全國普通高校信息可知：河南信息統(tǒng)計職業(yè)學院不是一本也不是二本大學，而是�？茖W校。以下是該校相關介紹，希望對大家有所幫助。
說明：教育部公布的全國高校信息中只有本科和專科之分，并沒有一本二本之分，畢業(yè)證也只有本科和專科之分；是幾本只是民間說法，通常認為在本科一批招生的是一本大學，在本科二批招生的是二本大學，在本科三批招生的是三本大學。
河南信息統(tǒng)計職業(yè)學院是幾本大學，一本是指普通高等學校招生全國統(tǒng)一考試招生錄取批次。一本是第一批錄取的，一般都是重點的院校。二本是第二批錄取的本科大學，一般是普通本科院校。三本就是第三批錄取的本科大學，該批次招生的一般都是民辦高�；颡毩W院，現(xiàn)在一些省份還把二本和三本合并錄取，取消了三本。需要注意的是，高考招生批次除了普通招生批次外，還有個提前批次。高考的提前批次是指比普通批次要早，一般高考結束以后，提前批次就開始報名，如果提前批報了沒被錄取不會影響其他批次的填報錄取。提前批次錄取院校包括本科提前錄取的部分普通高校、軍隊【國防生（17年已取消）】院校、公安院校、司法院校及民航、空軍招飛院校。提前批主要為：藝術、體育、軍事、公安、武警和其他（偵察、治安、法律等）。
二、河南信息統(tǒng)計職業(yè)學院開設專業(yè)一覽表
| 河南信息統(tǒng)計職業(yè)學院包含院系和開設專業(yè) | ||
|---|---|---|
| 院系名單 | 專業(yè)名稱 | 本�？� |
| 學前教育系 | 學前教育 | 專科 |
| 文化旅游系 | 酒店管理與數(shù)字化運營 | �？� |
| 旅游管理（黃河文化研學旅行方向） | �？� | |
| 智慧旅游技術應用 | �？� | |
| 旅游管理（旅游大數(shù)據(jù)應用方向） | 專科 | |
| 會計系 | 統(tǒng)計與會計核算 | �？� |
| 會計 | 專科 | |
| 財務管理 | �？� | |
| 建筑工程系 | 建筑工程技術 | 專科 |
| 視覺傳播設計與制作 | �？� | |
| 室內(nèi)藝術設計 | 專科 | |
| 工程造價 | �？� | |
| 統(tǒng)計與大數(shù)據(jù)系 | 物聯(lián)網(wǎng)應用技術 | 專科 |
| 人工智能技術應用 | �？� | |
| 市場調(diào)查與統(tǒng)計分析 | 專科 | |
| 統(tǒng)計與大數(shù)據(jù)分析 | �？� | |
| 大數(shù)據(jù)技術 | �？� | |
| 信息工程系 | 計算機應用技術 | 專科 |
| 動漫制作技術 | �？� | |
| 計算機應用技術(校企合作) | �？� | |
| 信息安全技術應用 | �？� | |
| 移動應用開發(fā)(校企合作) | �？� | |
| 經(jīng)濟貿(mào)易系 | 市場營銷 | �？� |
| 工商企業(yè)管理 | 專科 | |
| 物流信息技術 | �？� | |
| 電子商務（跨境電商方向） | �？� | |
| 證券與期貨 | �？� | |
| 連鎖經(jīng)營管理 | �？� | |
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三、河南信息統(tǒng)計職業(yè)學院簡介
河南信息統(tǒng)計職業(yè)學院是全國唯一一所以信息、統(tǒng)計為主要的公辦財經(jīng)類高等職業(yè)院校，位于河南省鄭州市。
學校創(chuàng)建于1951年，前身是河南省計劃統(tǒng)計學校。2001年6月，河南省計劃統(tǒng)計學校與鄭州航空工業(yè)管理學院聯(lián)合辦學，成立鄭州航院信息統(tǒng)計職業(yè)學院。2013年3月，經(jīng)省政府同意，教育部備案，將鄭州航院信息統(tǒng)計職業(yè)學院從鄭州航空工業(yè)管理學院剝離，設置河南信息統(tǒng)計職業(yè)學院。
學院堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路，不斷更新教育教學理念，創(chuàng)新教育教學方法，積極開展工學結合、任務驅(qū)動、項目導向、頂崗實等有利于增強學生能力的教學模式，加強實踐教學環(huán)節(jié)。緊密圍繞技術進步和經(jīng)濟社會發(fā)展的大局，圍繞產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要設置專業(yè)設置，積極推進信息技術與教育教學深度融合，把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程。學生的學習能力、創(chuàng)新能力和實踐能力不斷提高，教育教學質(zhì)量穩(wěn)步提升，培養(yǎng)了大批高素質(zhì)技術技能型人才。
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