濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院是幾本大學(xué)(本科還是�？�)
更新時(shí)間：2023-08-20 05:02:38 來(lái)源:中考助手網(wǎng) www.yjifen.com一、濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院是幾本院校
根據(jù)全國(guó)普通高校信息可知：濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院不是一本也不是二本大學(xué)，而是�？茖W(xué)校。以下是該校相關(guān)介紹，希望對(duì)大家有所幫助。
說(shuō)明：教育部公布的全國(guó)高校信息中只有本科和�？浦郑]有一本二本之分，畢業(yè)證也只有本科和�？浦�；是幾本只是民間說(shuō)法，通常認(rèn)為在本科一批招生的是一本大學(xué)，在本科二批招生的是二本大學(xué)，在本科三批招生的是三本大學(xué)。
濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院是幾本大學(xué)，一本是指普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試招生錄取批次。一本是第一批錄取的，一般都是重點(diǎn)的院校。二本是第二批錄取的本科大學(xué)，一般是普通本科院校。三本就是第三批錄取的本科大學(xué)，該批次招生的一般都是民辦高�；颡�(dú)立學(xué)院，現(xiàn)在一些省份還把二本和三本合并錄取，取消了三本。需要注意的是，高考招生批次除了普通招生批次外，還有個(gè)提前批次。高考的提前批次是指比普通批次要早，一般高考結(jié)束以后，提前批次就開始報(bào)名，如果提前批報(bào)了沒被錄取不會(huì)影響其他批次的填報(bào)錄取。提前批次錄取院校包括本科提前錄取的部分普通高校、軍隊(duì)【國(guó)防生（17年已取消）】院校、公安院校、司法院校及民航、空軍招飛院校。提前批主要為：藝術(shù)、體育、軍事、公安、武警和其他（偵察、治安、法律等）。
二、濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院開設(shè)專業(yè)一覽表
| 濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院包含院系和開設(shè)專業(yè) | ||
|---|---|---|
| 院系名單 | 專業(yè)名稱 | 本�？� |
| 護(hù)理系 | 醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù) | 專科 |
| 助產(chǎn) | �？� | |
| 中藥學(xué) | �？� | |
| 藥學(xué) | 專科 | |
| 康復(fù)治療技術(shù) | �？� | |
| 護(hù)理 | �？� | |
| 建筑工程系 | 建筑工程技術(shù) | �？� |
| 城市軌道交通運(yùn)營(yíng)管理 | �？� | |
| 工程測(cè)量技術(shù) | �？� | |
| 工程造價(jià) | �？� | |
| 城市軌道交通工程技術(shù) | 專科 | |
| 建筑設(shè)計(jì) | �？� | |
| 建筑裝飾工程技術(shù) | �？� | |
| 冶金化工系 | 應(yīng)用化工技術(shù) | 專科 |
| 有色冶金技術(shù) | �？� | |
| 工業(yè)分析技術(shù) | �？� | |
| 食品營(yíng)養(yǎng)與檢測(cè) | 專科 | |
| 人文管理系 | 空中乘務(wù) | �？� |
| 酒店管理 | �？� | |
| 旅游管理 | �？� | |
| 高速鐵路客運(yùn)乘務(wù) | �？� | |
| 藝術(shù)設(shè)計(jì)系 | 建筑室內(nèi)設(shè)計(jì) | �？� |
| 美術(shù)（書法方向） | 專科 | |
| 首飾設(shè)計(jì)與工藝 | �？� | |
| 視覺傳播設(shè)計(jì)與制作 | �？� | |
| 環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì) | �？� | |
| 數(shù)字媒體應(yīng)用技術(shù) | 專科 | |
| 動(dòng)漫制作技術(shù) | �？� | |
| 室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì) | �？� | |
| 信息工程系 | 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù) | 專科 |
| 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)（Oracle大數(shù)據(jù)工程師方向） | �？� | |
| 軟件技術(shù) | �？� | |
| 軟件技術(shù)（安卓應(yīng)用開發(fā)方向） | �？� | |
| 軟件技術(shù)（Java開發(fā)工程師方向） | �？� | |
| 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) | �？� | |
| 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（4G通信方向） | �？� | |
| 物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù) | �？� | |
| 物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)（移動(dòng)互聯(lián)開發(fā)工程師方向） | �？� | |
| 經(jīng)濟(jì)管理系 | 電子商務(wù) | �？� |
| 市場(chǎng)營(yíng)銷 | 專科 | |
| 國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易 | �？� | |
| 物流管理 | �？� | |
| 電子商務(wù)（跨境電商方向） | �？� | |
| 會(huì)計(jì) | �？� | |
| 會(huì)計(jì)（會(huì)計(jì)師方向） | �？� | |
| 教育藝術(shù)系 | 音樂(lè)教育 | �？� |
| 早期教育 | �？� | |
| 學(xué)前教育 | �？� | |
| 音樂(lè)表演 | 專科 | |
| 電氣工程系 | 應(yīng)用電子技術(shù) | �？� |
| 汽車檢測(cè)與維修技術(shù)（汽車制造及試驗(yàn)技術(shù)） | �？� | |
| 汽車營(yíng)銷與服務(wù)（汽車技術(shù)服務(wù)與營(yíng)銷） | �？� | |
| 新能源汽車技術(shù) | �？� | |
| 智能網(wǎng)聯(lián)技術(shù) | �？� | |
| 電氣自動(dòng)化 | �？� | |
| 智能控制技術(shù) | 專科 | |
| 機(jī)電工程系 | 機(jī)械制造及自動(dòng)化 | �？� |
| 數(shù)控技術(shù) | �？� | |
| 機(jī)電一體化技術(shù) | 專科 | |
| 機(jī)械設(shè)計(jì)與制造 | �？� | |
| 無(wú)人機(jī)應(yīng)用技術(shù) | �？� | |
| 模具設(shè)計(jì)與制造 | 專科 | |
| 工業(yè)機(jī)器人技術(shù) | 專科 | |
| 電氣自動(dòng)化技術(shù) | �？� | |
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三、濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介
濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院位于河南省濟(jì)源市，是經(jīng)河南省人民政府批準(zhǔn)、教育部備案的全日制普通高等職業(yè)院校，是河南省示范性高職院校、教育部第二批現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)院校、國(guó)家級(jí)優(yōu)質(zhì)高職院校建設(shè)單位。
學(xué)院前身是創(chuàng)建于1993年的濟(jì)源中等工業(yè)學(xué)校。2001年4月升格為高等職業(yè)院校，更名為濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院。2015年經(jīng)河南省教育廳批準(zhǔn)，與鄭州輕工業(yè)學(xué)院開展聯(lián)辦本科教育。
多年來(lái)，學(xué)院堅(jiān)持走內(nèi)涵式發(fā)展道路，以謀發(fā)展，以質(zhì)量求生存，職業(yè)教育辦學(xué)日益彰顯。一是明確了奮斗目標(biāo)和辦學(xué)定位。以立德樹人為根本，以服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，以創(chuàng)建產(chǎn)教融合鮮明、人才培養(yǎng)質(zhì)量卓越、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范引領(lǐng)、社會(huì)服務(wù)能力突出的高水全國(guó)知名高職院校為目標(biāo)，持續(xù)深化產(chǎn)教融合校企合作，形成了專業(yè)設(shè)置對(duì)接產(chǎn)業(yè)發(fā)展、課程設(shè)置對(duì)接崗位能力、實(shí)踐教學(xué)對(duì)接企業(yè)生產(chǎn)、教育服務(wù)對(duì)接社會(huì)需求的“四對(duì)接”辦學(xué)模式。二是形成了職業(yè)教育辦學(xué)。以學(xué)院為龍頭成立濟(jì)源職業(yè)教育集團(tuán)引領(lǐng)職業(yè)教育發(fā)展。秉承合作共贏的原則，開展產(chǎn)教融合、校企合作，探索形成了校中廠、廠中校、訂單式、校企共建二級(jí)學(xué)院等校企合作運(yùn)行機(jī)制，形成了“圍繞產(chǎn)業(yè)辦專業(yè)、圍繞專業(yè)辦企業(yè)，課堂教學(xué)車間化、實(shí)實(shí)訓(xùn)生產(chǎn)化，校企辦學(xué)雙主體、合作育人全過(guò)程，課堂教學(xué)車間化、實(shí)實(shí)訓(xùn)生產(chǎn)化”的人才培養(yǎng)，切實(shí)推進(jìn)了“專業(yè)共建、課程共擔(dān)、教材共編、師資共訓(xùn)、基地共享、人才共育”的人才培養(yǎng)模式。
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