高考成績(jī)是怎么算的，新高考分?jǐn)?shù)怎么計(jì)算

一、高考分?jǐn)?shù)怎么算

高考分?jǐn)?shù)分為全國(guó)卷和自住卷，全國(guó)卷數(shù)學(xué)150、語(yǔ)文150、英語(yǔ)150、理綜300或文綜300，共計(jì)750分；江蘇省自住命題總分為480分；新高考省份北京、天津、海南、浙江、上海、山東2020年也開(kāi)始采用選科考試。

二、新高考的面貌

1、新高考的主要考試體系:

全國(guó)統(tǒng)一高考(語(yǔ)數(shù)外)+高中學(xué)業(yè)水考試(合格性考試等級(jí)性考試)

解釋:

1.新高考的主要考試即上述3大類,即每年6月份全國(guó)統(tǒng)一高考(語(yǔ)數(shù)外)、合格性考試和等級(jí)性考試;

2.文理不分的數(shù)學(xué),可以考兩次的外語(yǔ),取分?jǐn)?shù)最高的那次成績(jī)錄入高考,這是大家都知道的;

3.合格性考試也就是傳統(tǒng)的學(xué)業(yè)水考試,重點(diǎn)是它總共包含了13—14門科目,之前只是傳統(tǒng)9門,重點(diǎn)在于全方面考察學(xué)生的基本素質(zhì)和文化,現(xiàn)在加入了新的4—5門考核課程。

三、新高考的意義在于哪里

通過(guò)解釋+事例的形式,現(xiàn)在已經(jīng)可以知道我們的新高考成績(jī)?cè)趺吹脕?lái)了。那么它的意義在于哪里呢?

打破唯分?jǐn)?shù)論,突顯實(shí)力和公

等級(jí)賦分制度,更注重實(shí)力,更突顯公。舉個(gè)例子:

小明和小軍都是同屆考生,所選科目5科均相同,唯獨(dú)剩下1門不同:小明選了生物,考了85分,全省排名50%;小軍選了地理,考了65分,全省排名10%。假設(shè)兩人其他相同的5科的總分都不分上下,分?jǐn)?shù)相同。

如果沒(méi)有等級(jí)賦分,他們倆最終的高考總分就會(huì)直接相差20分,什么概念?1分千人可能就是差一兩萬(wàn)人,1分能輸?shù)羰畮啄甑暮�窗苦讀,也將導(dǎo)致他們的人生因?yàn)橐粋�(gè)不完善的模式而截然不同。

就因?yàn)檫x科選錯(cuò)了?可明明小軍的65分實(shí)力能排進(jìn)省前10%!不公吧?省10%和省50%的差距是相當(dāng)大的,可如果只論分?jǐn)?shù),卻讓人才沒(méi)落,該上的沒(méi)上成,實(shí)力達(dá)不到的卻因?yàn)榫砻娣稚先チ恕?/p>

可有了等級(jí)賦分,那就是另外的結(jié)果:小軍全省排名10%,那么他的地理錄入高考成績(jī)則是91分;小明的省排名50%,則他的生物成績(jī)最終錄入高考是73分。

這才是真正的實(shí)力,也當(dāng)是最為理想和公的結(jié)果,而不是唯分?jǐn)?shù)論!

2.多種選科組合,擁有更多選擇權(quán)

不管是“3+3”模式還是“3+1+2”模式,目的都是為了不像往常僅限于文理,這是個(gè)人選擇的權(quán)利,也是社會(huì)對(duì)人才的培養(yǎng),不拘一格。

在新高考的大潮即將來(lái)臨的同時(shí),希望各位家長(zhǎng)和學(xué)生多留意高考動(dòng)態(tài),打破常規(guī)認(rèn)知,不要慣性地抵觸新事物,之所以能存在,必然是有它存在的理由。

不管湖南的新高考采取哪種模式,不了解新高考的個(gè)人或團(tuán)隊(duì),將會(huì)又一次被時(shí)代無(wú)情淘汰。

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