西藏藏醫(yī)藥大學(xué)怎么樣好不好,附網(wǎng)民真實評價

西藏藏醫(yī)藥大學(xué)到底好不好？網(wǎng)友評價怎么樣？值得讀嗎？在高考志愿填報時，這些都是廣大考生和家長們比較關(guān)心的問題，以下為小編整理的網(wǎng)民真實評價 、學(xué)校專業(yè)設(shè)置情況等，比較能夠客觀反映學(xué)校的真實情況，歡迎參考！

一、西藏藏醫(yī)藥大學(xué)怎么樣

西藏藏醫(yī)藥大學(xué)是一所醫(yī)教研于一體的民族傳統(tǒng)醫(yī)藥高等學(xué)校，是教育部批準(zhǔn)的全國唯一單獨設(shè)置的藏醫(yī)藥高等學(xué)校，是國家中醫(yī)藥管理局和西藏自治區(qū)人民政府共建高校，國家教育體制改革“藏醫(yī)藥人才培養(yǎng)模式改革試點”單位，教育部構(gòu)建傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合的藏醫(yī)藥現(xiàn)代高等教育體系與人才培養(yǎng)模式試驗區(qū)，中醫(yī)藥管理局中醫(yī)藥重點學(xué)科單位和藏醫(yī)藥優(yōu)勢學(xué)科繼續(xù)教育基地，教育部和自治區(qū)人民政府共建的“藏醫(yī)藥研究協(xié)同創(chuàng)新中心”。

西藏藏醫(yī)藥大學(xué)始建于1989年9月，前身是西藏藏醫(yī)學(xué)院。2018年更名為西藏藏醫(yī)藥大學(xué)。學(xué)校是中醫(yī)學(xué)（藏醫(yī)）博士后科研流動站建設(shè)單位，西藏自治區(qū)藏醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展“四個一流”之一流西藏藏醫(yī)藥大學(xué)建設(shè)單位。

西藏藏醫(yī)藥大學(xué)全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人根本任務(wù)，傳承精華，守正創(chuàng)新，全力發(fā)展藏醫(yī)藥學(xué)高等教育，率先開啟了中國藏醫(yī)藥學(xué)現(xiàn)代高等教育的先河，構(gòu)建起了藏醫(yī)學(xué)、藏藥學(xué)兩個學(xué)科和以本科教育為主體，研究生教育、繼續(xù)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的多層次教育體系。建校多年來，為國家培養(yǎng)了多名政治合格、業(yè)務(wù)精湛、勤于創(chuàng)新、勇于奉獻(xiàn)的藏醫(yī)藥專業(yè)人才，并稟承圣賢雄風(fēng)，成就藏醫(yī)氣韻，形成了“厚德、勤學(xué)、篤行、利眾”的人文品質(zhì)。

學(xué)校堅持以人為本的教育教學(xué)理念，大力推進(jìn)教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程建設(shè)，始終堅持以藏醫(yī)藥專業(yè)和學(xué)科建設(shè)作為推動學(xué)校發(fā)展的突破口和著力點，不斷完善“厚基礎(chǔ)、寬口徑、重實踐、高質(zhì)量”的人才培養(yǎng)模式。通過改革教學(xué)方法和手段，將知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育融為一體，著力提升教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)創(chuàng)新教育，走內(nèi)涵發(fā)展、強校的跨越式發(fā)展之路，踐行“質(zhì)量立�！钡陌l(fā)展理念，全力提升學(xué)生的傳承能力、思維能力、實踐能力和創(chuàng)新能力，現(xiàn)在絕大多數(shù)畢業(yè)生已成為推動全國藏醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的骨干。

二、西藏藏醫(yī)藥大學(xué)網(wǎng)民真實評價

1、咱們學(xué)院發(fā)展真不容易啊在二十年的野外實踐教學(xué)過程中，始終保持傳統(tǒng)，發(fā)揮現(xiàn)代優(yōu)勢，以教學(xué)為龍頭，實踐效果為目標(biāo)，艱苦奮斗，積累經(jīng)驗，不斷提高學(xué)生的自采、自制、自用的實際能力提供便利。今天，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，克服資金上的種種困難，在奪底溝租用2500方米的土地，建設(shè)師生宿舍、實驗室、伙食房等綜合性基地，結(jié)束了野外靠帳篷宿營、風(fēng)吹雨打的日日夜夜。建設(shè)野外實踐教學(xué)基地的同時，利用奪底溝海拔高低懸殊，山川交界明顯，植物種群多樣等特點，已租用兩畝田地，栽培了螃蟹甲、喜馬拉雅紫茉莉等十幾種瀕危藏藥材，并列入國家“863”項目、教育部“春暉計劃”科研項目、科技廳“瀕危藏藥材實驗研究”項目、學(xué)院“瀕危藏藥材搶救實驗”課題等。

2、學(xué)院邊的藥廠既然不屬于學(xué)院，那應(yīng)該不能掛著學(xué)院的名義進(jìn)行經(jīng)營，畢竟藥廠對學(xué)院的教學(xué)從未提供過幫助，這種掛羊頭賣狗肉的行為嚴(yán)重的損毀了學(xué)院的知名度或形象。藥廠怎樣研制藥品的我想大家也聽說過，或許這個事有可能觸及到某些官員的利益，但如果是這樣那你這個沒有對藏醫(yī)藥事業(yè)責(zé)任心的領(lǐng)導(dǎo)也就沒有存在的必要性。

3、學(xué)院的師資隊伍薄弱，原因是好多年輕老師是靠關(guān)系進(jìn)來的 或者是說跟學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)有親戚關(guān)系 ，我覺得學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子這種做法是對我們民族文化不負(fù)責(zé)任的行為，你們沒有權(quán)利讓無能力的老師對學(xué)生實行實驗性的教學(xué)方式。

4、教學(xué)方面應(yīng)該多施行理論與實踐相結(jié)合的路子，畢竟病人不是在課桌上治療的。

5、藏醫(yī)學(xué)院應(yīng)該在搞活動時主題應(yīng)該是具有民族的、當(dāng)然也不反對現(xiàn)代新型元素的點綴。

6、我覺得學(xué)院應(yīng)該在冬季制定學(xué)生穿藏袍制度，既然是民族院校就應(yīng)該要有民族。

7、學(xué)院的圖書館應(yīng)該加強服務(wù)功能或轉(zhuǎn)變服務(wù)理念，我不知道學(xué)院的圖書館是擺設(shè)還是部門充數(shù)。

8、藏藥和藏醫(yī)怎么分辨啊?藥學(xué)是藏醫(yī)學(xué)體系中的一個重要組成部分，有其獨特的理論體系和豐富的實踐內(nèi)容，在整個傳統(tǒng)醫(yī)藥理論與實踐中獨樹一幟。自有了藏醫(yī)學(xué)的萌芽就有了藏藥學(xué)的實踐，人們的醫(yī)學(xué)實踐在某種程度上講是從藥學(xué)實踐開始，在以后的整個醫(yī)藥學(xué)發(fā)展歷史進(jìn)程中，醫(yī)和藥雖形成了各自的理論和實踐內(nèi)容的側(cè)重點，但是醫(yī)學(xué)和藥學(xué)的理論及實踐方法是同一個根源，因此藏藥學(xué)理論基礎(chǔ)也是整個藏醫(yī)學(xué)理論基礎(chǔ)不可分割的重要組成部分。

9、藏醫(yī)特別強調(diào)天人相應(yīng)、形神合一、精氣學(xué)說。認(rèn)為宇宙與自然界變化對人體的影響來進(jìn)行醫(yī)療活動，只要人和自然界的衡協(xié)調(diào)，才能有形體和精神的正常運動。藏醫(yī)還認(rèn)為形體與精神是休戚相關(guān)的，要通過調(diào)形養(yǎng)神的方法，使形神合一。需要鍛煉意志、收魂魄、悔怒不起、精神專直，通過藏密氣功鍛煉人的意志，形與神俱，最后進(jìn)入出神入化之境地，而達(dá)到養(yǎng)生延年，治療疾病的目的。

10、教學(xué)旅游相結(jié)合,有創(chuàng)意傳統(tǒng)的奪底溝采藥、認(rèn)藥實踐教學(xué)模式，今后將成為現(xiàn)代藏醫(yī)藥學(xué)學(xué)生的綜合性藥材教學(xué)示范區(qū)，即能采藥認(rèn)藥、又能種藥，并逐漸收集西藏各種藥用物，尤其是研究瀕危藥材的保護(hù)和栽培。搶救瀕危藥材，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，避免遭受過度石料開采等因素造成的資源破壞，逐步將建設(shè)成為教學(xué)、科研、產(chǎn)業(yè)、旅游為一體的綜合性景點。

三、西藏藏醫(yī)藥大學(xué)簡介

西藏藏醫(yī)藥大學(xué)是一所集學(xué)研醫(yī)產(chǎn)于一體的民族傳統(tǒng)醫(yī)藥高等院校，是由教育部批準(zhǔn)，全國唯一單獨設(shè)置的藏醫(yī)藥高等學(xué)校，也是世界唯一單獨設(shè)置的藏醫(yī)藥高等學(xué)校，是西藏自治區(qū)人民政府與國家中醫(yī)藥管理局共建大學(xué)、國家教育體制改革“藏醫(yī)藥人才培養(yǎng)模式改革試點”單位。

西藏藏醫(yī)藥大學(xué)前身系西藏藏醫(yī)學(xué)校（中專）和西藏大學(xué)藏醫(yī)系，1989年9月成立西藏大學(xué)藏醫(yī)學(xué)院，1993年國家教委教批準(zhǔn)獨立設(shè)置藥王山藏醫(yī)學(xué)院，2001年國家教育部批準(zhǔn)更名為西藏藏醫(yī)學(xué)院，2018年更名為西藏藏醫(yī)藥大學(xué)。

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